杭州师范大学经亨颐教师教育学院864地理教学论[专业硕士]历年考研汇编.pdf

目录2012年杭州师范大学经亨颐教师教育学院843地理教学论专业硕士考研真题（缺附页）2013年杭州师范大学经亨颐教师教育学院845地理教学论专业硕士考研真题（缺附页）2014年杭州师范大学经亨颐教师教育学院846地理教学论专业硕士考研真题2015年杭州师范大学经亨颐教师教育学院848地理教学论专业硕士考研真题2016年杭州师范大学经亨颐教师教育学院848地理教学论专业硕士考研真题2017年杭州师范大学经亨颐教师教育学院847地理教学论专业硕士考研真题2018年杭州师范大学经亨颐教师教育学院847地理教学论专业硕士考研真题2019年杭州师范大学经亨颐教师教育学院836地理教学论专业硕士考研真题2012年杭州师范大学经亨颐教师教育学院843地理教学论专业硕士考研真题（缺附页）一、名词（本大题共20分，共4小题）1研究性学习（5分）2“3S”教育（5分）3地理教学基本技能（5分）4非智力因素（5分）二、简答（本大题共45分，共3小题）1地理课程标准课程目标的第三部分是“情感态度价值观”目标，其分目标包括四个方面：（1）初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。（2）关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。（3）尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步养成全球意识。（4）增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。请你谈谈对“情感态度价值观”目标的认识。（15分）2如何理解“让学生学习对生活有用的地理”？（15分）3课外活动“指导学生设计一个旅游方案”。（15分）三、问答（本大题共45分，共2小题）1请联系你阅读到或者见习到的地理教学实例，谈谈你对“教学有法、教无定法”和“贵在得法”的理解。（25分）2请设计一张地理课堂教学质量评价表。（20分）四、综合（本大题共40分）（缺附页，十分抱歉）什么是探究式学习？以湘教版高中教材必修1第二章自然地理中的物质运动和能量交换的第四节“水循环和洋流”中的“洋流”为教学内容（见附页），分析教材的难点和重点，设计引导学生开展探究学习的教学活动。（40分）2013年杭州师范大学经亨颐教师教育学院845地理教学论专业硕士考研真题（缺附页）一、名词解释（每题5分，共20分）1可持续发展2“3S”教育3地理教学基本技能4纲要信号法二、简答题（每题9分，共45分）1简述区域地理的一般教学方法。2如何理解“让学生学习对生活有用的地理”？3可以采用哪些方法来设计一个地理活动？4举例说明“因地制宜”的观点。5如何说课？三、问答题（每题15分，共45分）1地理教学中有哪些主要的教学方法？选择其中一个教法论述其作用。2请以表格的形式设计一张地理课堂教学质量评价表。3怎样理解“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”在地理教学中的三者统一？四、综合题（40分）（缺附页，十分抱歉）阅读下面的二篇教材，一篇是浙江省初中科学初一第三章人类的家园地球的第三节组成地壳的岩石，另一篇是湘教版高中教材必修1第二章自然地理中的物质运动和能量交换的第四节“水循环和洋流”中的“水循环”。请选择其中的一篇教材，完成以下要求：1教材分析，确定教材的重点和难点。（15分）2课前的教学具准备。（10分）3具有探究活动的教学设计。（15分）2014年杭州师范大学经亨颐教师教育学院846地理教学论专业硕士考研真题一、名词解释（20分）1地理教学过程的本质（5分）2地理课程资源（5分）3地理策略性知识（5分）4“3S”教育（5分）二、简答题（45分）1请设计一份小区域地理调查报告的提纲。（10分）2请简要阐述地理学的发展趋势。（15分）3以学校的校园为素材请设计一份地图要素的教学步骤。（10分）4简要阐述何为“多元的地理学习方式”。（10分）三、问答题（50分）1请你任选一个教学内容，谈谈如何确定一节课的教学目标。（15分）2请采用表格的方式设计一张地理课堂教学质量评价表，并阐述你这样设计的理由。（20分）3你是如何理解“生本课堂”的？（15分）四、综合题（35分）以湘教版高中教材必修1第二章自然地理中的物质运动和能量交换的第四节“水循环和洋流”中的“洋流”为教学内容，请分析教材的难点和重点，提供学生活动的教学具，设计引导学生开展探究学习的教学活动的过程。（35分）请完成以下三个方面：1教材的重难点；2教学目标；3教学过程设计。2015年杭州师范大学经亨颐教师教育学院848地理教学论专业硕士考研真题一、名词解释（20分）1地理教学目的（5分）2地理教学过程的本质（5分）3问题解决式教学法（5分）4“GIS”教育（5分）二、简答题（45分）1地理教学应当遵循哪些原则？（10分）2请简述地理教学内容设计如何实现利于“教”与“学”活动的开展？（15分）3请以“农业的区位因素”教学内容为例，设计一份纲目式板书设计？（10分）4简要阐述地理教学设计的一般流程。（10分）三、问答题（50分）1以“地球水循环”教学内容为例，概述地理教学中的提问技能？（15分）2试举例说明探究式学习在地理课堂教学中的应用。（20分）3简述地理学习评价的多元趋势？（15分）四、综合题（35分）以湘教版高中教材必修1第一章地球的运动的第三节“地球公转的地理意义”为教学内容，请分析教材的难点和重点，提供学生活动的教学具，设计引导学生开展探究学习的教学活动的过程。（35分）请完成以下三个方面：1教材的重难点；2教学目标；3教学过程设计。2016年杭州师范大学经亨颐教师教育学院848地理教学论专业硕士考研真题一、名词解释（30分）1地理技能（8分）2地理课程目标（8分）3地理教学过程的本质（7分）4地理学习评价（7分）二、简答题（40分）1根据教师对课程内容和学生活动的控制程度，可以将教学模式分为封闭型、引导型和开放型。简述引导型的教学模式特点。（10分）2请简述地理教学内容设计如何实现利于“教”与“学”活动的开展。（15分）3举例说明地理课程教学目标中的“过程与方法”这一子目标。（15分）三、问答题（40分）1以“大气环境第一部分”教学内容为例，概述地理教学中的提问技能？（20分）2简述地理探究式学习的特点并设计地球公转的地理意义一节的探究式教学过程？（20分）四、综合题（40分）以湘教版高中教材必修1第二章自然环境中的物质运动和能量交换的第三节“大气环境第一部分”为教学内容，请分析教材的难点和重点，提供学生活动的教学具，设计引导学生开展探究学习的教学活动的过程。（40分）请完成以下三个方面：1教材的重难点；2教学目标；3教学过程设计。2017年杭州师范大学经亨颐教师教育学院847地理教学论专业硕士考研真题一、名词解释（20分）1地理科学（5分）2地理图像（5分）3地理教学设计（5分）4探究性学习（5分）二、简答题（35分）1简述地理教学目标的设计原则。（10分）2请简要阐述地理教学规律。（15分）3简述地理教学的原则。（10分）三、问答题（45分）1以一门具体的地理课程为例，设计完整的备课过程步骤。（25分）2当前国际地理教育改革与发展表现出来的共同趋势。（20分）四、综合（50分）自由选择一门地理课程教学过程中的一堂新课（共计45分钟左右），完整阐述主要教学内容（每个环节需明确授课时长）。（50分）2018年杭州师范大学经亨颐教师教育学院847地理教学论专业硕士考研真题一、名词解释（4小题，共20分）1教学设计模式2地理教学过程的本质3情境教学法4地理教学媒体二、简答题（4小题，共40分）1简述地理教学的基本要素。（9分）2简述地理教学反思的内容。（10分）3简述中学地理教学内容设计的原则。（12分）4简述地理课堂教学的准备包括哪些方面。（9分）三、论述题（3小题，共50分）1请列出三种常用的地理教学方法，解释其含义，并举例说明如何应用各种方法。（15分）2请编制一张地理课堂教学设计的评价表，并阐述你这样编制的理由。（17分）3请画出地理教学设计的流程图，并阐述地理教学设计过程中的重要环节。（18分）四、案例分析题（共40分）在湘教版高中地理教材中任选某一章节为教学内容：制定地理课堂教学目标，并详细阐述制定该目标的前期分析内容和具体编制方法。2019年杭州师范大学经亨颐教师教育学院836地理教学论专业硕士考研真题一、名词解释（20分）1地理教学设计（4分）2课堂教学目标（4分）3教学媒体（4分）4地理教学过程（4分）5教学设计评价（4分）二、简答题（40分）1简述地理教学目标设计的特殊要求。（10分）2简述中学地理教学内容设计的原则。（10分）3简述地理教学过程的地理学科特点。（10分）4简述地理教学媒体的主要功能。（10分）三、论述题（50分）1请阐述地理课堂教学目标的内涵，并谈谈地理教学目标的编制方法？（15分）2请阐述教学内容设计策略的含义，并谈谈中学地理教学内容的选择策略？（15分）3请谈谈目前在地理教学中常用的教学方法，然后选择其中三种，解释其含义并举例说明如何应用到地理教学过程中？（20分）四、综合题（40分）请以湘教版高中教材必修1第二章自然地理中的物质运动和能量交换的第三节“大气环境”中的“对流层大气的受热过程”为教学内容，请分析教材的教学目标和重难点，设计引导学生开展学习的教学活动的过程。