1、 二年级 角的分类 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节（P3840）教学目标：1.使学生会辨认直角、锐角和钝角；2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、导入新课。环节一、 课件演示生活中含有角的物 1、体你看到了什么？谁能说一说 2、如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？ 3、生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习，你已经知道了哪些关角的知识？环节二、 请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！” 下面我们要给这些
2、角分分类。在分类之前，老师要说几点要求： 1. 每人先要认真的观察这些角。 2. 为了提高我们小组合作学习的效度，分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论，确定分法后再分。 教师巡视，做好记录。 归类：通过对角的分类，我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。”环节三、 环节四通过今天的学习，你又知道哪些有关角的知识？环节一 学生观察 学生回答：这些物体中都含有角。 同桌互相说一说（ 环节二 学生在卡片上画角。小组合作学习，给角分类 汇报分类的情况。教学课件第四课时：角在生活中的应用 年 月 日 编写人： 组长：年级 一年级 角在生活中的应用 教学内容：课本P42、43页及练习八中相应的练习。
3、 教学目标：紧密结合生活情境及操作活动，学生充分感受到角和直角在生活中的应用。 教学重点：充分感受到角和直角在生活中的应用，进一步加深对角和直角的把握。 教学难点：充分感受到角和直角与生活的密切联系。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、创设情境环节二、合作探究环节四、 课堂总结 环节一、 完成练习八的第2题。出示三角形和四边形。观察这两个图形，你发现了什么？ 新 课标 第一 网 学生观察图形思考。今天这节课我们继续来认识角和直角。 ）环节二、 1、完成第43页练习八第2。 要求观察区分出题中的图形哪些是角，哪些不是角。为什么？说说理由。2、完成第43练习八第3
4、题。 教师让学生用三角板上的角比一比，或把这两个角做成投影片，把他们重叠起来验证。指名汇报并说明你发现了什么？ 3、完成第43练习八第4题。 教师先让学生直观判断，再用三角板来检查题里的角是不是直角。4、 完成第43练习八第5题。 教师用钉子板画图然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。 5、 完成第43练习八第6题。 让学生在方格纸上照教科书上的样子画。观察这两个图形，说说你发现了什么？学生在方格纸环节三、1、完成第44练习八第7题。 左图中有3个角，中图中有7个角，右图中有8个角。 2、完成第44练习八第8题。 正方形或长方形盒子上各面共有24个角。指导学生数数看有多少个角。环节四 这节课你有什么收获？ 环节一 指名汇报。环节二学生观察题中的图形然后判断，汇报说明理由。学生用三角板上的角比一比，从而验证角的大小。指名汇报并学生先独立直观判断，再用三角板检验。指名汇报，并说明理由。学生在点子图上照样子画出两个图形，然后用三角学生在方格纸照教科书上的样子画。观察图形、思考、汇报。指名汇报。环节三、做题时先让学生找，教师作必要的指点。指名汇报并演示数法。环节四 学生谈谈收获20 20
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