白杨礼赞省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

1白杨礼赞白杨礼赞（茅盾）第1页wnt(C)copyright21 把握白杨树象征意义以及对比衬托手法利用。2 感受中华儿女朴质、坚强、力争上进精神和意志。学习目标学习目标第2页wnt(C)copyright3自学指导自学指导阅读第5自然段，完成以下问题：1 白杨树总体形象特征是什么?用文中词语来概括。“力争上游”2 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形?各有什么特点？干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向上 （进取）皮：光滑淡青色 （质朴）3 作者认为白杨树性格特征是什么?用课文中词语回答。”倔强屹立”“不折不挠“第3页wnt(C)copyright4那是力争上游一个树，笔直干，笔直枝。第4页wnt(C)copyright5它干通常是丈把高，像加过人工似，一丈以内绝无旁枝。2024/6/14 周五桐城市黄岗初中：舒林5第5页wnt(C)copyright6它它全全部部丫丫枝枝一一律律向向上上，而而且且紧紧紧紧靠靠拢拢，也也像像加加过过人人工工似似，成成为为一一束束，绝绝不不旁旁逸逸斜斜出出。2024/6/14 周五桐城市黄岗初中：舒林6第6页wnt(C)copyright7 它宽大叶子也是片片向上，几乎没有斜生，更不它宽大叶子也是片片向上，几乎没有斜生，更不用说倒垂了。用说倒垂了。7第7页wnt(C)copyright8 它皮光滑而有银色晕圈，微微泛出淡青色。第8页wnt(C)copyright9 这这是是虽虽在在北北方方风风雪雪压压迫迫下下却却保保持持着着倔倔强强屹屹立立一一个个树树。哪哪怕怕只只有有碗碗那那样样粗粗细细，它它却却努努力力向向上上发发展展，高高到到丈丈许许，两两丈丈，参参天天耸耸立立，不不折折不不挠挠，反反抗抗着着西西北北风风。2024/6/14 周五桐城市黄岗初中：舒林9第9页wnt(C)copyright10互动交流一互动交流一阅读第2、3两段，完成以下问题1 作者笔下壮美黄土高原有怎样特点？作者感受又怎样？特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。作者感受：雄壮、伟大；单调2 作者为何不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？展现了白杨树不寻常生长环境，衬托出它傲然屹立形象。暗写陕甘宁边区抗日依据地，揭示了象征意义，表示主题思想，为全文作铺垫。第10页wnt(C)copyright11互动交流二互动交流二再读课文第7小节,思索以下问题：1 哪些词语能够形容白杨树不平凡？伟岸、正直、朴质、严厉、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。2 为了表现白杨树内在气质不平凡，采取了哪些手法？用了欲扬先抑手法指出白杨树“算不得树中好女子”，流露出作者对白杨树之美必定；以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健不平凡内在气质。第11页wnt(C)copyright12互动交流二互动交流二3 思索作者是怎样揭示白杨树象征意义？（注意四个反问句问法有什么改变，意思是怎样不停加深。）第1句是必定反问句，表示是否定意思。第24句是否定反问句，表示是必定意思。四句意思逐层加深。第1句明确白杨树不只是树，第2句指出白杨树象征了“北方农民”，第3句由“农民”扩大到“守卫故乡哨兵”，第4句则深入指出白杨树象征了“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史那种精神和意志”，愈来愈鲜明地突出了文章中心。第12页wnt(C)copyright13互动交流二互动交流二3 思索作者是怎样揭示白杨树象征意义？（注意四个反问句问法有什么改变，意思是怎样不停加深。）这四个句子，以反问强化了内容表示，以排比增强了语言气势，以层递步步深化内容，使感情表示愈加强烈。第13页wnt(C)copyright141 文章结尾写“直挺秀颀”楠木有何作用？结尾写楠木是为了与白杨树对比，突出白杨树普通而不平凡特点；以树喻人，将顽固倒退国民党反动派与北方抗日农民相对比，突出其朴质、坚强、力争上进精神。互动交流三互动交流三第14页wnt(C)copyright152文章重复强调白杨树是“西北极普通一个树，然而实在是不平凡一个树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。不矛盾。“极普通”是单纯从树生物角度讲这种树在西北很多很常见，“不平凡”主要是从树象征意义角度讲，因为它含有不寻常象征意义；“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”，“不平凡”是说它有许多十分可贵而美好品质。互动交流三互动交流三第15页wnt(C)copyright16外外部部形形象象总形象总形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢笔直，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内内在在气气质质倔强屹立倔强屹立参天耸立参天耸立不折不挠不折不挠课堂小结课堂小结第16页wnt(C)copyright17美点追踪：美点追踪：用词美用词美:伟岸伟岸 ,正直正直,朴质朴质,严厉严厉 温和温和 坚强不屈坚强不屈,挺拔挺拔句式美句式美:莫非莫非A 莫非莫非B 莫非莫非C 莫非莫非D段式美段式美:抑抑 扬扬情感美情感美:浅浅 深深象征美象征美:物物 人人 神神第17页wnt(C)copyright181、“不平凡不平凡”三字既是文章抒情基础，也是结构文三字既是文章抒情基础，也是结构文章感情线索；章感情线索；2、课文利用了、课文利用了“托物言志托物言志”象征手法，使得文章主象征手法，使得文章主旨含而不露，隐而不晦；旨含而不露，隐而不晦；3、散文中记叙、描写是抒情、议论基础，抒情、议、散文中记叙、描写是抒情、议论基础，抒情、议论是记叙、描写深化。论是记叙、描写深化。课堂小结课堂小结第18页wnt(C)copyright191、完成、完成活力课堂活力课堂P4。当堂训练当堂训练第19页wnt(C)copyright20第3题：（1）伟岸、正直、朴质、严厉、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。（2）用了欲扬先抑手法指出白杨树“算不得树中好女子”，流露出作者对白杨树之美必定；以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健不平凡内在气质。（3）略第4题：略第5题：（1）一个“扑”字，表现了飞驰汽车速度之快，也反应了黄土高原辽阔平坦、一望无际、无遮无挡。（2）“实在”一词，表达了白杨树不平凡是固有，客观存在，强调了白杨树不平凡程度，表现了作者对白杨树真诚而热烈赞美。第20页wnt(C)copyright21巩固拓展巩固拓展第1题：从干、枝、叶、皮等方面描写。表达力争上游、倔强屹立、不屈不挠格调。第2题：比如：长矛、皆团结、争上游第3题：在伟大自然面前，人们才能体会到个人荣辱得失异常渺小，无足轻重。第4题：略第21页