1、课前温固课前温固 1.生物基本特征？生物基本特征？2.怎样对生物进行分类？你能怎样对生物进行分类？你能举例说吗？举例说吗？第1页第一节第一节 生物与环境关系生物与环境关系第2页 请认真默读书本请认真默读书本P P12-13、P P15-16内容，内容，思索以下问题并在书本上画出答案关键点，思索以下问题并在书本上画出答案关键点，标清题标清题号。号。最先完成请举手示意。最先完成请举手示意。1 1.影响生物生活环境原因可分为哪两类？影响生物生活环境原因可分为哪两类？P122.什么叫做生物原因？生物和生物之间关系有哪些什么叫做生物原因？生物和生物之间关系有哪些？P12、P163.书本书本P17页页分析
2、图片资料，分析图片资料，回答讨论里三个问题回答讨论里三个问题？4.举例说出生物举例说出生物和和环境环境关系关系？P16-17一、自主学习一、自主学习温馨提醒温馨提醒：先完成自学能够背诵记忆：先完成自学能够背诵记忆（5分钟分钟）第3页二、互助探究二、互助探究温馨提醒：师傅提问学友并做好指导，温馨提醒：师傅提问学友并做好指导，1分钟后学友展示分钟后学友展示生物原因对生物影响生物原因：指影响一些生物生活生物原因：指影响一些生物生活其它生物其它生物生物之间存在怎样关系？生物之间存在怎样关系？第4页牛吃草牛吃草熊猫吃箭竹熊猫吃箭竹雄狮子追捕斑马雄狮子追捕斑马蜘蛛捕捉蝗虫蜘蛛捕捉蝗虫 捕食关系:生物之间吃
3、与被吃关系第5页狮子和大象争夺水源狮子和大象争夺水源水稻与杂草水稻与杂草野牛争斗野牛争斗 竞争关系：竞争关系：不不一样种或同种生一样种或同种生物物之间为争夺食之间为争夺食物、资源、生存物、资源、生存空间等而发生关空间等而发生关系。系。第6页麝牛群体护幼麝牛群体护幼犀牛和犀牛鸟互利共生犀牛和犀牛鸟互利共生 合作关系：合作关系：同种生同种生物或不一样生物之间物或不一样生物之间相互协作关系相互协作关系第7页菟菟丝丝子子猪猪肉肉绦绦虫虫 寄生关系：寄生关系：两种生物两种生物生活生活在一起，一方给另一方提供营在一起，一方给另一方提供营养物质和住所养物质和住所第8页生物生物 环境适应和影响适应和影响影响影
4、响生生物和环境之间关系物和环境之间关系二、互助探究二、互助探究温馨提醒：师傅提问学友并做好指导，温馨提醒：师傅提问学友并做好指导，1分钟后学友展示分钟后学友展示第9页冬天雷鸟冬天雷鸟夏天雷鸟夏天雷鸟1.生生物对环境适应物对环境适应骆骆驼驼刺刺根根系系仙人球仙人球第10页生物对环境影响蚯蚓疏松土壤蚯蚓疏松土壤沙地种植植物沙地种植植物何日重见太湖美何日重见太湖美退耕还林（草）退耕还林（草）生物在适应环境同时，也影响和改变着环境。生物在适应环境同时，也影响和改变着环境。第11页3.环境对生物影响环境对生物影响第12页三、拓展提升三、拓展提升1.变色龙体色可伴随周围环境改变而改变；尺蠖变色龙体色可伴随
5、周围环境改变而改变；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思索，这两种动物形栖息在树枝上，宛如树枝。请思索，这两种动物形态结构对它们生存有什么意义？态结构对它们生存有什么意义？2.蚯蚓能疏松土壤，植物能防风固沙，草原上鼠蚯蚓能疏松土壤，植物能防风固沙，草原上鼠害泛滥，湖泊中水葫芦疯长，说明了生物对环境会害泛滥，湖泊中水葫芦疯长，说明了生物对环境会产生怎样影响？产生怎样影响？有利于捕食和逃避敌害，能够适应环境，更加好地生存。有利于捕食和逃避敌害，能够适应环境，更加好地生存。生物对环境影响，有是有利，有是有害。生物对环境影响，有是有利，有是有害。第13页温馨提醒：请师友对照答案相互批改，统计成绩。温馨提醒：请师友对照答案相互批改，统计成绩。四、检测提升四、检测提升（6分分钟后比谁能得满分钟后比谁能得满分，每小题每小题5 5分分。）必做：课必做：课时时练第练第9页第页第1-8题题选做：课时练第选做：课时练第10页页 第第1-6题题 1-6 B C D B C B 1-8 D D D B D C D B第14页这节课我学会（知道）了这节课我学会（知道）了这节课我想对师傅（学友）说这节课我想对师傅（学友）说温馨提醒：温馨提醒：从知识学法方面和师友互助方面进行总结从知识学法方面和师友互助方面进行总结五、总结评价五、总结评价（师友总结）（师友总结）第15页
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