电力电子技术说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

电力电子技术说课第1页说课内容说课内容课程性质与作用课程性质与作用1课程整体设计课程整体设计2教学内容教学内容3教学方法与伎俩教学方法与伎俩4第2页课程性质与作用课程性质与作用自动化专业基自动化专业基础课础课企业生产第一线企业生产第一线产品装配、调试、产品装配、调试、检验、维修、生检验、维修、生产管理、产品后产管理、产品后服务岗位服务岗位识别电力电子器件识别电力电子器件能力能力掌握器件使用与保掌握器件使用与保护技术护技术 相控整流电路分析相控整流电路分析能力能力单相相控整流电路单相相控整流电路设计安装能力设计安装能力 故障排除能力故障排除能力 课程性质课程性质 针对岗位针对岗位 能力培养能力培养同时为后续同时为后续变频技术应用变频技术应用等课程学习典定基础等课程学习典定基础 第3页课程整体设计课程整体设计课程教学设课程教学设计理念计理念 以职业能力培养为目 实现一体化教学实现一体化教学 以器件应用知识开展课程教学以器件应用知识开展课程教学 第4页课程整体设计课程整体设计理论教学理论教学 课题试验课题试验 课程设计课程设计 课程教学课程教学内容结构内容结构体系设计体系设计 第5页课程整体设计课程整体设计v项目试验包含单元试验、设计试验两个方面。项目试验包含单元试验、设计试验两个方面。“单元试验单元试验”训练用惯用仪表对器件进行基本测试与判别方训练用惯用仪表对器件进行基本测试与判别方法；单向管晶闸管和双向晶闸管调压试验和直流调压电路法；单向管晶闸管和双向晶闸管调压试验和直流调压电路安装接线调试试验，这些所包括内容与课堂教学内容紧密安装接线调试试验，这些所包括内容与课堂教学内容紧密相关，充分表达课程实用性。相关，充分表达课程实用性。“设计试验设计试验”依据敖教与学客观实际并结会现有条件设计一依据敖教与学客观实际并结会现有条件设计一实用电路，以实现简单调压或调速。实用电路，以实现简单调压或调速。第6页课程整体设计课程整体设计项目设计（课程设计）项目设计（课程设计）v在项目实训中勉励学生将课外活动或生活见到应在项目实训中勉励学生将课外活动或生活见到应用纳入教学设计活动中来，课内外学习相互结合，用纳入教学设计活动中来，课内外学习相互结合，使学生视野开阔、能力增强。使学生视野开阔、能力增强。第7页课程整体设计课程整体设计项目设计基本思绪：项目设计基本思绪：v设计项目应覆盖整个工作领域和承载这个工作领设计项目应覆盖整个工作领域和承载这个工作领域所需要知识和技能；域所需要知识和技能；v项目结构划分应表达工作体系特征；项目结构划分应表达工作体系特征；v在以项目划分为线索进行工作分析基础上，合理在以项目划分为线索进行工作分析基础上，合理设计项目结构。设计项目结构。第8页课程整体设计课程整体设计v项目内容设计详细标准：项目内容设计详细标准：项目应覆盖知识点和技能要求；项目应覆盖知识点和技能要求；知识点内容应最大程度地融于项目教学之中；知识点内容应最大程度地融于项目教学之中；项目大小要依据学习内容进度和结合客观实际来确项目大小要依据学习内容进度和结合客观实际来确定；定；项目内容设计要考虑教学组织可行性和合理性。项目内容设计要考虑教学组织可行性和合理性。第9页课程整体设计课程整体设计课程教学实施思绪：课程教学实施思绪：v理论教学主要结合在项目试验中进行。理论教学主要结合在项目试验中进行。v课程教学以项目作为关键实例带动知识点讲授，每课程教学以项目作为关键实例带动知识点讲授，每一个项目分解为若干个工作任务，经过每一个工作一个项目分解为若干个工作任务，经过每一个工作任务使学生掌握必要理论知识和技能。任务使学生掌握必要理论知识和技能。v大部分内容在试验室中进行理论实践一体化教学，大部分内容在试验室中进行理论实践一体化教学，可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲边练，讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学边练，讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学同时进行。同时进行。第10页课程整体设计课程整体设计v教学实施过程中突出教学实施过程中突出“以职业能力培养为根本，以职业能力培养为根本，以应用为目标以应用为目标”标准，重点加强对学生实践能力标准，重点加强对学生实践能力培养，经过对项目设计制作训练，培养学生综合培养，经过对项目设计制作训练，培养学生综合应用知识能力。应用知识能力。第11页课程整体设计课程整体设计实践教学四个层面实践教学四个层面v本课程教学模式是基于工作过程项目式教学，借本课程教学模式是基于工作过程项目式教学，借助这种教学模式和项目试验、项目实训、课程设助这种教学模式和项目试验、项目实训、课程设计三个实践平台，构建了由计三个实践平台，构建了由基础训练基础训练、应用训练应用训练、创新训练创新训练和和综合训练综合训练组成组成“四个层面四个层面”实践教学实践教学体系，为学生实践能力培养提供强有力保障，能体系，为学生实践能力培养提供强有力保障，能使学习者在实践活动中主动学习和有效应用知识，使学习者在实践活动中主动学习和有效应用知识，极大提升教学效果和学生职业能力培养效率。极大提升教学效果和学生职业能力培养效率。第12页教学内容教学内容知识点和能知识点和能力要求调研力要求调研 选取依据选取依据基础与发展基础与发展基础与应用基础与应用理论与实践理论与实践点与面点与面第13页教学内容教学内容v理论教学内容包括知识：高等数学、模拟电子技理论教学内容包括知识：高等数学、模拟电子技术基础、变压器知识；术基础、变压器知识；v选修模块：集成触发电路及数字触发电路选修模块：集成触发电路及数字触发电路v拓展模块：斩波变换电路拓展模块：斩波变换电路 第14页实践教学内容实践教学内容KP管直流调压触发电路触发电路电路检测电路检测KS管管交流调压交流调压项目实项目实训内容训内容 第15页教学内容教学内容项目实训详细内容项目实训详细内容电力电子元器件测量判断电力电子元器件测量判断双向晶闸管本相电压触发调压电路试验双向晶闸管本相电压触发调压电路试验直流可控整流调压电路试验直流可控整流调压电路试验单相交流调压电路试验单相交流调压电路试验v相关知识：变压器部分参数计算或选择、可控整流相关知识：变压器部分参数计算或选择、可控整流电路、晶闸管、晶闸管触发电路、器件保护等。电路、晶闸管、晶闸管触发电路、器件保护等。第16页教学内容教学内容v电力电子元器件结构、工作原理电力电子元器件结构、工作原理v元器件驱动与保护元器件驱动与保护v可控整流电路可控整流电路v晶闸管触发电路晶闸管触发电路v交流电力控制电路交流电力控制电路第17页教学内容教学内容v单相桥式半控整流电路单相桥式半控整流电路v单相桥式全控整流电路单相桥式全控整流电路v三相可控整流电路三相可控整流电路v经典晶闸管触发电路经典晶闸管触发电路v交流电力控制电路交流电力控制电路v相关知识：器件特征与原理，器件保护及电路保护相关知识：器件特征与原理，器件保护及电路保护第18页教学内容教学内容v单相桥式半控整流电路单相桥式半控整流电路v单相桥式全控整流电路单相桥式全控整流电路v三相可控整流电路三相可控整流电路v晶闸管触发电路晶闸管触发电路v交流电力控制电路交流电力控制电路v交流开关及其应用交流开关及其应用第19页教学内容教学内容v电力电子技术理论部分以电路原理为主，着重于电力电子技术理论部分以电路原理为主，着重于输入输出以及触发电路描述和分析、电路中电量，输入输出以及触发电路描述和分析、电路中电量，重点讨论输入输出特征与关系、器件参数选择及重点讨论输入输出特征与关系、器件参数选择及其应用。其应用。第20页教学内容教学内容教学组织教学组织v课程体系：基于工作过程课程体系课程体系：基于工作过程课程体系v内容结构：以项目和任务作为载体展开教学内容结构：以项目和任务作为载体展开教学v教学组织形式：实际操作与讲解相结合教学组织形式：实际操作与讲解相结合v知识学习与工作任务关系：知识学习为完成任务知识学习与工作任务关系：知识学习为完成任务服务，知识学习为技能形成服务。服务，知识学习为技能形成服务。第21页教学内容教学内容教学组织教学组织v项目标详细组织实施过程中，重点考虑经过设计项目标详细组织实施过程中，重点考虑经过设计工作过程较全方面地巩固已学过相关知识。工作过程较全方面地巩固已学过相关知识。第22页教学内容教学内容教学内容次序编排教学内容次序编排v主要依据工作任务次序排列，兼顾学生认识规律，主要依据工作任务次序排列，兼顾学生认识规律，并将知识和能力有机地融入到完成工作任务详细并将知识和能力有机地融入到完成工作任务详细过程中。过程中。v在内容编排上，按先基本电路后触发电路，元部在内容编排上，按先基本电路后触发电路，元部件、先单元电路后系统电路；电路编排：从较简件、先单元电路后系统电路；电路编排：从较简单电路，然后再进入略复杂电路；电路实践与理单电路，然后再进入略复杂电路；电路实践与理论在内容上相互充实、相互补充，边学边做。论在内容上相互充实、相互补充，边学边做。第23页教学内容教学内容v教材教材v主教材：主教材：电电力力电电子技子技术术黄家善主黄家善主编编v 机械工机械工业业出版社，出版社，年年1月第二版；月第二版；v教学教学辅辅助教材：助教材：电电力力电电子器件及其子器件及其应应用，李序葆用，李序葆.赵赵永健永健编编，机械工，机械工业业出版社，出版社，6月月v 可控整流装置北京可控整流装置北京电电机修理厂、机修理厂、清清华华大学自大学自动动化系化系编编v 科学出版社，科学出版社，1971年年6月月第24页教学方法与伎俩教学方法与伎俩多媒体教学多媒体教学 课堂板书讲解课堂板书讲解 试验室制作试验室制作 教学伎俩教学伎俩第25页教学方法与伎俩教学方法与伎俩教学方法教学方法v讲解式教学方法：使用多媒体讲授分析课程基本讲解式教学方法：使用多媒体讲授分析课程基本内容。内容。v课堂讨论，并适当引导由浅入深地去接收和了解课堂讨论，并适当引导由浅入深地去接收和了解电路各个步骤，使学生能较快接收。电路各个步骤，使学生能较快接收。v启发式教学方法：让学生加深了解课程内容。启发式教学方法：让学生加深了解课程内容。v布置思索与练习题，并及时讲评。布置思索与练习题，并及时讲评。第26页教学方法与伎俩教学方法与伎俩教学方法教学方法v边学边做式：适于学生在课程知识点教学中，能马上经过边学边做式：适于学生在课程知识点教学中，能马上经过试验来帮助学生了解理论知识。试验来帮助学生了解理论知识。v项目教学式：经过项目带动理论学习和实践能力培养。项目教学式：经过项目带动理论学习和实践能力培养。v习题解答式：适于讲完一个知识模块之后，经过练习与解习题解答式：适于讲完一个知识模块之后，经过练习与解答帮助学生消化吸收课程内容。答帮助学生消化吸收课程内容。在每一单元教学中，往往采取各种教学方法相结合形式进在每一单元教学中，往往采取各种教学方法相结合形式进行教学。行教学。第27页项目教学实例项目教学实例 教教 学学 过过 程程v复习复习v设计一蓄电池充电机设计一蓄电池充电机教师布置工作任务，讲解和回答学生必要相关知识教师布置工作任务，讲解和回答学生必要相关知识(如参数计算、原理框图等内容如参数计算、原理框图等内容)。第28页教学反馈与保障办法教学反馈与保障办法v上课时，注意观察学生听课时表情和反应v下课期间与学生交流，方便了解学生对老师讲课有什么要求；v注意课堂小结v及时复习本节课内容，为后续内容作准备第29页