湘剧高腔《百花赠剑》人物塑造.pdf

23梨园撷英一、百花赠剑的表演现状由于百花记的结局过于悲伤，而大众普遍审美要求大团圆的结局导致现今基本上不演全场戏，百花赠剑与斩巴却长期活跃在舞台上，可见百花赠剑在观众心目中的特殊地位。康熙瓷板画当中就有作品曾以百花赠剑经典造型作为创作来源，湘剧百花赠剑可以追溯到明传奇百花记，但是湘剧的百花赠剑又深受昆曲和其他剧种的影响。百花赠剑这一折在湘剧当中属于湘剧高腔戏，江西弋阳腔传入湖南，结合湖南特色地方音乐才形成了湖南高腔，这也让湘剧百花赠剑带上了点“基因”和“烙印”，昆曲对百花赠剑的影响类似，但更体现在行当人物塑造和表演形式上，昆曲对百花公主的界定就是闺门旦，讲究端庄、大气得体。二、百花公主行当的新体会刚接触 百花赠剑 时对我自身是一个巨大的挑战，我是学花旦出身，擅长 拾玉镯等诸如此类的折子戏，刚开始学习左大玢老师的表演时克服了许许多多的困难和问题。排练前期我反复观看左大玢老师的视频，先是尝试模仿老师的每个眼神以及肢体动作，进入排练后，左老师一直反复跟我说人物性格的基调，百花公主是马背上的女英雄，她的气质是英姿飒爽同时也有刚愎自用，所以这个人物与一般旦行的表演手法都有所不同。左老师告诉我，我们戏曲跟电视不同，我们是写意的艺术，是用我们的技术手段来传情达意，通过演员的表演让观众感知人物形象气质和舞台环境空间。比如说出场的两句唱“花披露，月又阴”，这句导板唱腔不仅仅是对环境的描写，更是对百花公主心境的描写。这句唱既要体现百花公主的威严，又要体现人物性格基调，人物的第一次出场亮相是尤湘剧高腔百花赠剑人物塑造邓 茜 长沙市湘剧保护传承中心摘 要湘剧百花赠剑是长期活跃在湘剧舞台上的一出经典折子戏，属于“旦行”的代表剧目，载歌载舞，尤其考验演员的功底，湘剧百花赠剑也可看出湘剧受传奇、昆曲、江西弋阳腔的影响，这样一出折子戏对演员的要求非常全面。爱情是永恒的主题之一，而百花赠剑又是才子佳人的代表之作，学习挖掘这样的经典传统折子戏对后续排演相关类型角色有极大的借鉴作用，甚至可以直接提供许多表演手段。我中心复排湘剧高腔百花赠剑，我饰演百花公主，在这次学习、排练、演出的全过程当中，我对百花公主的行当以及人物有了新的认识和理解。关键词湘剧；百花赠剑；人物塑造24梨园撷英为重要的，一出场就要让观众知道她是高傲、刚强、豪迈的性格。百花公主出场圆场太快就没有分量，圆场太慢就过于轻浮，不符合百花公主这个人物的性格。这个出场左老师反复让我走了很多遍，一是感受脚底下圆场的感觉；二是找人物的感觉。当她发现房间有酒味时和寻找江花佑试探眼神之间的过渡，眼神的使用不仅要准确，也要有美感。在拔剑的时候眼神要虚，当转身发现真的有个人的时候眼神再警觉，拔剑时候眼神虚是为转身发现真有人时警觉的眼神所做的铺垫。再到将海俊送出后情不自禁地吐露出“休将老梅来折损，待等来年度春光”，然后带点娇羞慌乱快速地圆场下场，这两句台词很好地诠释了百花公主对待爱情时敢爱敢恨，勇于表达。百花公主从外部扮相上来看，戴帅盔，花狐尾，着宫衣，披斗篷，挎剑。从身份地位来看，是未出阁的公主，端庄大气、典雅内敛。从性格特点来看，活泼、开朗、机警。百花赠剑中百花公主注重武打工架和身段造型，无论是外在扮相还是内在性格，百花公主确实比较贴切“花衫”这样的一个表达和塑造，在具体学习和分析左大玢老师百花公主的表演特点上与“花衫”不谋而合，百花公主的身份属性是复合型，既有闺门旦的端庄又有花旦的俏皮灵动，一动一舞又颇为讲究工架身段。这一点对我颇具启发，行当的表演特色手段并不是束缚自己，虽说自己是小花旦出身，但是却可以吸收借鉴一下京剧“花衫”的创作理念，百花公主刚上场亮相就得有英姿飒爽的气质，可随着发现海俊立马警惕开打以彰显武艺高强、身经百战，在暗生情愫送海俊路上又是一路打情骂俏极富趣味，不同的规定剧情下百花公主的表演侧重点不同，展现的性格特点和人物形象也不一样，但都是在规定情境当中，不断地促进剧情向前推进。三、对人物的深层次理解和对表演层次的把握百花赠剑可以说是湘剧当中“旦行”的代表剧目，而小生、花旦的戏题材以爱情居多，与此同时在传统戏、新编历史剧、新编现代戏爱情题材也占比相对较重，才子佳人的相遇、相恋、相爱、相恨、相杀等不同的情感阶段在百花赠剑中都可以找到类似规定情境和可以借鉴表达的手段，这部戏对演员来说是一次挑战也是一次机遇，对百花公主的深入理解有助于日后创作类型人物的典型性格和风格化表演手段，实现对角色人物的创造性转化和创新性发展，既是“守正”继承传统技艺，又是“创新”创作百姓喜闻乐见深入人心的人物形象。“公主爱才怜俊卿，恕罪赠剑许终身”是对百花赠剑全剧剧情最精练的概括，全剧最核心的行动和事件全部一目了然，对百花公主深层次的理解和表演把握应该从这里开始。全剧事件、行动线路清晰，逻辑脉络清楚，人物情感丰富，一环扣一环，环环相扣，将人物命运逐渐捆绑在一起，百花赠剑许多的规定情境都是通过演员的动作、行动、表演来呈现，而不单单是依靠台词、唱腔，全场又是“载歌载舞”，对演员唱、做、念、打等表演手段要求极高。一方面要对百花公主的人物有深刻理解，体验人物内心情感，将人物细腻的情感表达出来；另一方面还得处理好“荆荆绊绊”，将戏曲技术的呈现和行头协调统一好，避免出现舞台事故影响舞台演出的完整性。爱才是全剧当中最为核心的事件，也正因为这样的核心事件才导致两人人物关系和命运的转变。如何爱才？怎么爱才？这个核心事件在表演上非常需要依靠演员的表演和分寸，太过了矫揉造作，太弱了看不出来。百花公主在见到海俊之前心里经历了多次的转变，在爱上海俊赠剑以后也经历了好几次的情绪变化。从百花公主一出场来看，百花公主是带着身份、带着悠闲的状态上场的，第一次的转变是江花佑的失神，这时百花公主心中起疑。起疑以后进入到对江花佑的试探，这是百花公主的第二次转变，江花佑的反常不断地加强了百花公主心中的疑惑。江花佑急得像热锅上的蚂蚁似的却仍然不肯说出实情，百花公主由试探开始发怒。第四次转变是由怒变惊吓，发现海俊居然出现在自己的闺房当中，惊吓过后百花公主立刻反应过来，为保25梨园撷英清白欲杀海俊，江花佑随即开始当和事佬，在表面上保护百花公主实则为海俊解释开脱罪责。第五次转变是当百花公主清楚见到海俊容貌和听完海俊解释之后逐渐放下戒心，看到海俊英俊模样百花公主的气消了三分，听完海俊是被人陷害勾起同情心气便又消了七分。江花佑听到百花公主吩咐听出言外之意，知道百花公主看上兄长借故离开，百花公主只好欲迎还拒亲自送海俊“出去”，这是百花公主的又一转变，百花公主希望能够更进一步了解和认识海俊，海俊将要翻墙而出时，百花公主一句“休将老梅来折损，待等来年度春光”试探海俊。海俊听出言外之意，故意躲在一旁偷听女儿家心意，百花公主独自一人自然真情流露表达了对海俊的喜爱，不料海俊突然出现，被海俊发现后利用身段、翎子、圆场充分地表达出女儿家的娇羞。郎有情来女有意，一段载歌载舞的双人舞蹈互诉衷肠，表达爱意，私定终身。当海俊提出无理过分的要求时百花公主由喜转怒，指责海俊和吓唬海俊，海俊得知百花公主并非真怒后又与百花公主打闹在一起尽显恩爱。赠剑过后江花佑的一句“他是我的”一霎时激起百花公主的醋意，这个变化也充分说明此时百花公主对海俊内心的爱意。全剧将百花公主和海俊相遇、相识、相爱、相恋的转变交代得清清楚楚，同时将二人之间你来我往的试探显得极富有情趣。结语一出戏的成功演出离不开剧组全体职工的配合和共同努力，展演 百花赠剑对我个人来说受益匪浅，这是对我业务能力的检验，也是在锻炼自己塑造人物的能力。在接触百花赠剑之初我有一定的畏难情绪，在单位领导和左大玢老师的支持鼓励下，我最终接下了这个艰巨的任务。百花赠剑无论是从行当还是从人物塑造的角度都让我对演员这个职业有了新的认识，日后我也将强化这种创作思维及创作方法，实现戏曲专业的创造性转化和创新性发展。（责任编辑：张贵志）