中外历史人物评说全套古希腊的先哲省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

古希腊古希腊古希腊古希腊先哲先哲先哲先哲课程标准课程标准简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德主要生平事迹，了简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德主要生平事迹，了解其追求真理不懈探索精神，认识其对世界思想文化贡献解其追求真理不懈探索精神，认识其对世界思想文化贡献专题二专题二专题二专题二古代东西方先哲古代东西方先哲古代东西方先哲古代东西方先哲第1页一、古典文化辉煌时代一、古典文化辉煌时代古代希腊文化历史地位古代希腊文化历史地位古代希腊文化历史地位古代希腊文化历史地位（古典时代：是指公元前（古典时代：是指公元前（古典时代：是指公元前（古典时代：是指公元前5 5 5 5世纪世纪世纪世纪公元前公元前公元前公元前4 4 4 4世纪中期世纪中期世纪中期世纪中期希腊奴隶制发展至鼎盛，经济文化空前繁荣时期。）希腊奴隶制发展至鼎盛，经济文化空前繁荣时期。）希腊奴隶制发展至鼎盛，经济文化空前繁荣时期。）希腊奴隶制发展至鼎盛，经济文化空前繁荣时期。）是欧洲文化主要起源，古希腊是欧洲人精神家园。是欧洲文化主要起源，古希腊是欧洲人精神家园。是欧洲文化主要起源，古希腊是欧洲人精神家园。是欧洲文化主要起源，古希腊是欧洲人精神家园。第2页希波战争：古代波斯帝国为了扩张版图而入侵希腊战争，希波战争：古代波斯帝国为了扩张版图而入侵希腊战争，战争以希腊获胜，波斯战败而告结束。战争以希腊获胜，波斯战败而告结束。第4页一、古典文化辉煌时代一、古典文化辉煌时代古代希腊文化中心古代希腊文化中心古代希腊文化中心古代希腊文化中心雅典黄金时代雅典黄金时代雅典黄金时代雅典黄金时代1、希波战争确立雅典希腊盟主地、希波战争确立雅典希腊盟主地位，并带来经济繁荣；位，并带来经济繁荣；2、伯里克利时期雅典民主制度、伯里克利时期雅典民主制度完善，为文化繁荣创造了理想政完善，为文化繁荣创造了理想政治环境；治环境；雅典民主制衰落雅典民主制衰落雅典民主制衰落雅典民主制衰落伯罗奔尼撒战争伯罗奔尼撒战争时间时间:前前431前前404交战双方交战双方:雅典为首提洛同盟与斯巴达为首伯罗奔雅典为首提洛同盟与斯巴达为首伯罗奔尼撒同盟尼撒同盟结果结果:斯巴达获胜斯巴达获胜影响影响:使雅典走出了全盛时期，结束了希腊民主时使雅典走出了全盛时期，结束了希腊民主时代代。第5页 古希腊先哲古希腊先哲苏格拉底苏格拉底柏拉图柏拉图亚里士多德亚里士多德师徒哲学家师徒哲学家第6页“我无知，所以我求知我无知，所以我求知”1.“认识你自己认识你自己”哲学意义上第一次发觉“自我”2.“美德即知识美德即知识”西方人文精神起源西方人文精神起源第7页 柏拉图柏拉图(Plato)(Plato)古希腊哲学古希腊哲学家家,生于雅典生于雅典,自幼受到良好而完自幼受到良好而完备教育备教育,少年时代勤奋好学、多才少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭熏陶多艺且体格健壮。除了家庭熏陶之外之外,给他影响最为深远是正直善给他影响最为深远是正直善辩哲学家苏格拉底辩哲学家苏格拉底。约公元前。约公元前387387年，他回到雅典创办他著名学年，他回到雅典创办他著名学园园,这是一所为系统地研究哲学和这是一所为系统地研究哲学和科学而开设高等院校。公元前科学而开设高等院校。公元前347347年，柏拉图以八十岁高龄死于雅年，柏拉图以八十岁高龄死于雅典。典。柏拉图第8页 苏格拉底死使柏拉图长久厌恶民主政体,他所以离开雅典，在随即10到之间一直四处漫游。柏拉图称苏格拉底是“我曾知道全部人中最聪明、最正派、最优异人”。第9页二、柏拉图与理想国二、柏拉图与理想国1、柏拉图生平事迹：、柏拉图生平事迹：少年时代少年时代游历生活游历生活创办学园创办学园第10页1)原因：苏格拉底之死原因：苏格拉底之死2)游历经过：雅典游历经过：雅典麦加拉麦加拉埃及埃及南南意大利意大利(考查各地政、经、法、宗教考查各地政、经、法、宗教)3)作用：增加了阅历，为柏拉图思想体系形成作用：增加了阅历，为柏拉图思想体系形成奠定基础。奠定基础。游历欧非国家游历欧非国家第11页雅典学园雅典学园Academy（阿卡德米）（阿卡德米）学园特点：学园特点：柏拉图学园集会柏拉图学园集会柏拉图学园遗址柏拉图学园遗址 公元前公元前387387年，柏拉图到雅典后，创办了一所学园。柏拉年，柏拉图到雅典后，创办了一所学园。柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他学园门口挂研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他学园门口挂着一个牌子：着一个牌子：“不懂几何学者免进不懂几何学者免进”。这个学园成为古希腊主。这个学园成为古希腊主要哲学研究机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。要哲学研究机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。第12页 在学院里，男女生平等对待。学院采取对话形式进行教在学院里，男女生平等对待。学院采取对话形式进行教学，轻松自由学术空气有利于对各种问题自由讨论。柏拉图学，轻松自由学术空气有利于对各种问题自由讨论。柏拉图学院成为当初求学青年向往地方，培养了许多著名学者，亚学院成为当初求学青年向往地方，培养了许多著名学者，亚里士多德就是其中代表。里士多德就是其中代表。拉斐尔名画雅典学院拉斐尔名画雅典学院公元前公元前347年，柏年，柏拉图在朋友婚礼上安拉图在朋友婚礼上安然辞世，但学园却在然辞世，但学园却在他弟子以及再传弟子他弟子以及再传弟子经营下，一直存续到经营下，一直存续到529年东罗马皇帝查士年东罗马皇帝查士丁尼出于宗教目标下丁尼出于宗教目标下令关闭为止，前后长令关闭为止，前后长达达900多年。多年。第13页柏拉图柏拉图“理想国理想国”1）“正义正义”“理想国理想国”：2）“哲学家王哲学家王”主张：主张：3）实现理想国方法：）实现理想国方法：第14页理想国组成阶级：三个等级理想国组成阶级：三个等级 理想国统治者：哲学家王理想国统治者：哲学家王观点和理由：观点和理由：观点和理由：观点和理由：最有智慧人就最有资格出任统治者最有智慧人就最有资格出任统治者最有智慧人就最有资格出任统治者最有智慧人就最有资格出任统治者哲学家最含有智慧哲学家最含有智慧哲学家最含有智慧哲学家最含有智慧哲学家应该为王哲学家应该为王哲学家应该为王哲学家应该为王等级等级等级等级 阶层阶层阶层阶层 美德美德美德美德 职能职能职能职能 实质实质实质实质第一等级第一等级第一等级第一等级统治者统治者统治者统治者美德是智慧美德是智慧美德是智慧美德是智慧 拥有国家权力拥有国家权力拥有国家权力拥有国家权力第二等级第二等级第二等级第二等级武士武士武士武士美德是勇敢美德是勇敢美德是勇敢美德是勇敢 对外御敌，对外御敌，对外御敌，对外御敌，对内保民对内保民对内保民对内保民 第三等级第三等级第三等级第三等级劳动者劳动者劳动者劳动者 美德是自制美德是自制美德是自制美德是自制 为社会提供物质资料为社会提供物质资料为社会提供物质资料为社会提供物质资料 奴隶主奴隶主贵族统贵族统治国家，治国家，等级森等级森严严理想国实现方法：最早乌托邦理想国实现方法：最早乌托邦理想国实现方法：最早乌托邦理想国实现方法：最早乌托邦一、对统治者从小就开始提供严格完善教育，直到他们掌握哲学知识。一、对统治者从小就开始提供严格完善教育，直到他们掌握哲学知识。一、对统治者从小就开始提供严格完善教育，直到他们掌握哲学知识。一、对统治者从小就开始提供严格完善教育，直到他们掌握哲学知识。二、废除统治者私有财产与家庭，过集体生活，使权力与财产、家庭分离，二、废除统治者私有财产与家庭，过集体生活，使权力与财产、家庭分离，二、废除统治者私有财产与家庭，过集体生活，使权力与财产、家庭分离，二、废除统治者私有财产与家庭，过集体生活，使权力与财产、家庭分离，从而一心为公。从而一心为公。从而一心为公。从而一心为公。第15页柏拉图思想巨大影响：柏拉图思想巨大影响：“柏拉图著作影响（不论好歹）是无法预计。人们能够柏拉图著作影响（不论好歹）是无法预计。人们能够柏拉图著作影响（不论好歹）是无法预计。人们能够柏拉图著作影响（不论好歹）是无法预计。人们能够说，西方思想，或者是柏拉图，或者是反柏拉图，在任说，西方思想，或者是柏拉图，或者是反柏拉图，在任说，西方思想，或者是柏拉图，或者是反柏拉图，在任说，西方思想，或者是柏拉图，或者是反柏拉图，在任何时候都不是非柏拉图。何时候都不是非柏拉图。何时候都不是非柏拉图。何时候都不是非柏拉图。”K.R.K.R.波普波普波普波普（1 1）哲学家柏拉图对西方哲学影响是巨大而深远）哲学家柏拉图对西方哲学影响是巨大而深远）哲学家柏拉图对西方哲学影响是巨大而深远）哲学家柏拉图对西方哲学影响是巨大而深远；（2 2）他哲学著作是西方文化奠基性文件；）他哲学著作是西方文化奠基性文件；）他哲学著作是西方文化奠基性文件；）他哲学著作是西方文化奠基性文件；在后世哲学家与神学家著作中都能够看到柏拉图思在后世哲学家与神学家著作中都能够看到柏拉图思想影子。想影子。（3 3）即使他理想国最终成为乌托邦，但其思想对人们产）即使他理想国最终成为乌托邦，但其思想对人们产）即使他理想国最终成为乌托邦，但其思想对人们产）即使他理想国最终成为乌托邦，但其思想对人们产生很大影响。生很大影响。生很大影响。生很大影响。第16页Vs主要相同与不一样之处？主要相同与不一样之处？主要相同与不一样之处？主要相同与不一样之处？相同：相同：相同：相同：生活时代：生活时代：生活时代：生活时代：个人活动：个人活动：个人活动：个人活动：教育思想：教育思想：教育思想：教育思想：思想影响：思想影响：思想影响：思想影响：不一样：不一样：不一样：不一样：社会背景：社会背景：社会背景：社会背景：思想理念：思想理念：思想理念：思想理念：探究探究第17页孔子与柏拉图比较：孔子与柏拉图比较：方面方面方面方面柏拉图柏拉图柏拉图柏拉图孔子孔子孔子孔子不不不不同同同同点点点点所处时代所处时代所处时代所处时代政治思想政治思想政治思想政治思想思想思想关键关键相相相相同同同同点点点点面临政治面临政治面临政治面临政治形势形势形势形势主张主张主张主张文化教育文化教育文化教育文化教育历史影响历史影响历史影响历史影响古希腊奴隶制盛行之际古希腊奴隶制盛行之际中国由奴隶制向封建社中国由奴隶制向封建社会过渡时期会过渡时期开创理想国开创理想国恢复周礼旧制恢复周礼旧制重理性（智慧知识）重理性（智慧知识）“仁仁”，礼，礼都是社会秩序不安定都是社会秩序不安定维护等级秩序维护等级秩序创建思想，创办学校创建思想，创办学校在东西方文化发展史上影响深远在东西方文化发展史上影响深远第18页柏拉图哲学家王与儒家柏拉图哲学家王与儒家“内圣外王内圣外王“理论有何异同理论有何异同”目标：目标：都是为了实现国家安宁与社会有序而设计理想都是为了实现国家安宁与社会有序而设计理想君主标准君主标准标准侧重点不一样：标准侧重点不一样：柏：从知识层面考虑，强调统治者应该有智柏：从知识层面考虑，强调统治者应该有智慧，会治理国家慧，会治理国家孔：从道德层面出发强调君主有高度道德涵孔：从道德层面出发强调君主有高度道德涵养养结果上：结果上：二者主张都影响深远，但在历史进程中都没有二者主张都影响深远，但在历史进程中都没有完整意义实现过完整意义实现过第19页 在人类文明早期，总有在人类文明早期，总有一些智慧人在许多领域都有建一些智慧人在许多领域都有建树，对充满神秘色彩自然尝试树，对充满神秘色彩自然尝试着解释，并对尚处于半蒙昧状着解释，并对尚处于半蒙昧状态人们进行教诲，亚里士多德态人们进行教诲，亚里士多德就是其中之一。就是其中之一。公元前公元前384384年，年，亚里士多德出生在古希腊北部，亚里士多德出生在古希腊北部，他父亲是马其顿王国宫廷医师他父亲是马其顿王国宫廷医师，与马其顿王室关系亲密。听说与马其顿王室关系亲密。听说亚里士多德早年受家庭影响，亚里士多德早年受家庭影响，学过医学。在他学过医学。在他1717岁时候，他岁时候，他来到当初欧洲文化之都来到当初欧洲文化之都雅雅典，并典，并师从伟大哲学家柏拉图师从伟大哲学家柏拉图学习哲学学习哲学。柏拉图非常赏识亚。柏拉图非常赏识亚里士多德里士多德第20页1、亚里士多德生平、亚里士多德生平前前384 前前367前前347前前343前前336 前前335前前323 前前322出出生生求学雅典求学雅典离开雅典离开雅典（柏拉图死）（柏拉图死）成为亚历山成为亚历山大王子老师大王子老师马其顿征服马其顿征服希腊希腊重返雅典重返雅典创建学园创建学园再次离开再次离开雅典雅典逝逝世世“北方北方小驹小驹”“学院学院之魂之魂”“博博学家学家”三、探求真知亚里士多德三、探求真知亚里士多德第21页亚历山大帝国版图亚历山大帝国版图第22页亚历山大大帝亚历山大大帝亚历山大大帝，亚里士多德学生，青年亚历山大大帝，亚里士多德学生，青年亚历山大大帝，亚里士多德学生，青年亚历山大大帝，亚里士多德学生，青年军事奇才，从波斯帝国，一直打到叙利军事奇才，从波斯帝国，一直打到叙利军事奇才，从波斯帝国，一直打到叙利军事奇才，从波斯帝国，一直打到叙利亚、腓尼基、埃及，直到印度亚、腓尼基、埃及，直到印度亚、腓尼基、埃及，直到印度亚、腓尼基、埃及，直到印度传输希腊文化，缔造了历史上希腊化时传输希腊文化，缔造了历史上希腊化时传输希腊文化，缔造了历史上希腊化时传输希腊文化，缔造了历史上希腊化时期期期期重视学术事业，地理学家绘图，博物学重视学术事业，地理学家绘图，博物学重视学术事业，地理学家绘图，博物学重视学术事业，地理学家绘图，博物学家搜集标本，工程师帮助攻城家搜集标本，工程师帮助攻城家搜集标本，工程师帮助攻城家搜集标本，工程师帮助攻城有意识搞欧亚文化融合，建都巴比伦，有意识搞欧亚文化融合，建都巴比伦，有意识搞欧亚文化融合，建都巴比伦，有意识搞欧亚文化融合，建都巴比伦，与波斯人通婚与波斯人通婚与波斯人通婚与波斯人通婚亚历山大死后，帝国一分为三亚历山大死后，帝国一分为三亚历山大死后，帝国一分为三亚历山大死后，帝国一分为三AlexandertheGreat(BC356-BC323)第23页“要给亚里士多德戴上缰绳。要给亚里士多德戴上缰绳。”柏拉图柏拉图 “吾爱吾师，吾爱吾师，吾更爱真理。吾更爱真理。”求知是人类本性。求知是人类本性。亚里士多德亚里士多德2、探索真知精神（主要成就）、探索真知精神（主要成就）第24页1 1）学科分类：）学科分类：2 2）探求真理）探求真理:3 3）探求人本质）探求人本质:4 4）政治思想）政治思想:完成了百科全书式著述完成了百科全书式著述求知是人本性求知是人本性理性是人本质理性是人本质“人在本性上是城邦动物人在本性上是城邦动物”在政治上主张中产阶级执政在政治上主张中产阶级执政2、探索真知精神（主要成就）、探索真知精神（主要成就）第25页亚里斯多德是集古希腊科学文化知识之大成亚里斯多德是集古希腊科学文化知识之大成渊博学者，渊博学者，哲学是他最擅长领域哲学是他最擅长领域，哲学到他手里，哲学到他手里才真正成为一门独立学科。才真正成为一门独立学科。他哲学认识论就是从他哲学认识论就是从批判柏拉图理念论开始。批判柏拉图理念论开始。他在形而上学中认他在形而上学中认为为自然界是客观、真实存在，人们认识来自对客自然界是客观、真实存在，人们认识来自对客观世界感观世界感觉，没有感觉就没有知识觉，没有感觉就没有知识。第26页理性是人本质善就是万物能够实现自己本质人自我实现：一是人探索求知，到达知性上完美；二是人要用理性约束激情，到达品格上完美。第27页 亚里士多德在历史上最为著名、亚里士多德在历史上最为著名、影响最大是他逻辑学。直到现在，人影响最大是他逻辑学。直到现在，人们公认他是逻辑学创始人。德国思想们公认他是逻辑学创始人。德国思想家康德把亚里士多德逻辑学定名为家康德把亚里士多德逻辑学定名为“形式逻辑形式逻辑”。逻辑学著作以后汇编成。逻辑学著作以后汇编成书，取名叫作工具论。工具论书，取名叫作工具论。工具论主要叙述了演绎法，为形式逻辑奠主要叙述了演绎法，为形式逻辑奠定了基础，对这门科学发展含有深远定了基础，对这门科学发展含有深远影响。（影响。（三段论法）三段论法）亚里士多德逻辑学亚里士多德逻辑学第28页大前提：猫科动物包含老虎大前提：猫科动物包含老虎小前提：非猫科动物不是老虎小前提：非猫科动物不是老虎结结 论：论：与猫科动物无关任何东西与老虎无关与猫科动物无关任何东西与老虎无关大前提：全部人都是要死；大前提：全部人都是要死；小前提：苏格拉底是人；小前提：苏格拉底是人；结论：苏格拉底也是要死。结论：苏格拉底也是要死。工具论工具论第29页 大前提大前提:资本主义经济危机是因为生产社会资本主义经济危机是因为生产社会化同生产资料私人占有这一基本矛盾而产生化同生产资料私人占有这一基本矛盾而产生 小前提：罗斯福新政将美国私人垄断资本义小前提：罗斯福新政将美国私人垄断资本义推向国家垄断资本主义推向国家垄断资本主义 结论：罗斯福新政从根本上消除了资本主义结论：罗斯福新政从根本上消除了资本主义经济危机经济危机 这个三段式推理属于这个三段式推理属于 A A大前提正确，小前提正确，结论正确大前提正确，小前提正确，结论正确 B B大前提错误，小前提错误，结论错误大前提错误，小前提错误，结论错误 C C大前提正确，小前提正确，结论错误大前提正确，小前提正确，结论错误 D D大前提错误，小前提错误，结论正确大前提错误，小前提错误，结论正确（上海高考历史题）第30页教育思想教育思想 亚里士多德提出三种亚里士多德提出三种教育：体育教育：体育德育和智育。德育和智育。他认为体、德、智三者象他认为体、德、智三者象物质和形式不可分离，相物质和形式不可分离，相互联络，亚里士多德是最互联络，亚里士多德是最早论证友好发展教育思想。早论证友好发展教育思想。AristotleAristotle第31页中庸思想中庸思想中庸思想在孔子和亚里士多德伦理学中都中庸思想在孔子和亚里士多德伦理学中都占有极主要地位，他们都认为中庸是一占有极主要地位，他们都认为中庸是一个道德教化出来品质，是道德情感感受和个道德教化出来品质，是道德情感感受和行为适当，是一个人生境界。行为适当，是一个人生境界。子曰：子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”第32页嫉妒者之所以痛苦，是因为折磨他不不过自嫉妒者之所以痛苦，是因为折磨他不不过自己本身失败和挫折，还有他人成功！己本身失败和挫折，还有他人成功！人天生是一个政治动物，他要么是一位超人，人天生是一个政治动物，他要么是一位超人，要么是一个鄙夫，要么只是禽兽，要么是个神。要么是一个鄙夫，要么只是禽兽，要么是个神。假如你有一个苹果，我也有一个苹果，假如假如你有一个苹果，我也有一个苹果，假如彼此交换，还是各有一个苹果；不过，倘若你有彼此交换，还是各有一个苹果；不过，倘若你有一个思想，我有另一个思想，而彼此交流这些思一个思想，我有另一个思想，而彼此交流这些思想，那么，我们就各有两种思想。想，那么，我们就各有两种思想。亚里士多德亚里士多德第33页马克思：古代最伟大思想家马克思：古代最伟大思想家恩格斯：古代最博学人物恩格斯：古代最博学人物黑格尔：人类导师黑格尔：人类导师罗罗 素：第一个像教授一地著书立说人素：第一个像教授一地著书立说人第34页评价评价 亚里士多德思想对后世影响是巨大亚里士多德思想对后世影响是巨大 他哲学思想成为中世纪天主教神学主要他哲学思想成为中世纪天主教神学主要 理论理论起源；起源；他自然观在中世纪乃至近代都备受推崇；他自然观在中世纪乃至近代都备受推崇；他对正义与民主讨论依然是当代社会一个主他对正义与民主讨论依然是当代社会一个主要话题要话题;科学探索精神和对真理追求精神永远激励科学探索精神和对真理追求精神永远激励着着后人主动进取、探求新知后人主动进取、探求新知;其理性思维观点和反传统、反对迷信与神其理性思维观点和反传统、反对迷信与神秘秘主义主张，对西方文化产生了深远影响。主义主张，对西方文化产生了深远影响。第35页即时训练即时训练1柏拉图构想理想国家由三个阶级人组成：柏拉图构想理想国家由三个阶级人组成：护国者、卫国者、生产者，他认为假如三个阶级护国者、卫国者、生产者，他认为假如三个阶级各具其德，各守其位，国家必定处于友好状态。各具其德，各守其位，国家必定处于友好状态。他认为护国者应具备他认为护国者应具备A正义之德正义之德B智慧之德智慧之德C勇敢之德勇敢之德D节制之德节制之德B2.柏拉图在理想国中认为，最适宜担任国王是柏拉图在理想国中认为，最适宜担任国王是A.军事家军事家B.哲学家哲学家C.遵法平民遵法平民D.历史学家历史学家B第36页3.以下对亚里士多德叙述，不正确是以下对亚里士多德叙述，不正确是A.创建雅典学院创建雅典学院B.喜欢激烈争论喜欢激烈争论C.百科全书式学者百科全书式学者D.把逻辑学发展为一门科学把逻辑学发展为一门科学A4.亚里士多德说：亚里士多德说：“一个人过分好胜就成了卤莽，一个人过分好胜就成了卤莽，过分恐惧而畏缩不前就变成了怯懦。过分恐惧而畏缩不前就变成了怯懦。”这反应了他这反应了他A.法治思想法治思想B“中庸中庸”思想思想C.乌托邦思想乌托邦思想D.唯心主义理念论唯心主义理念论B第37页5、在东西方先哲中，提出理性是人本质、在东西方先哲中，提出理性是人本质思想家是（思想家是（）A、孔子、孔子B、苏格拉底、苏格拉底C、柏拉图、柏拉图D、亚里士多德、亚里士多德6、正义与民主是当今社会人们津津乐道、正义与民主是当今社会人们津津乐道社会话题，在古代西方先哲中，首先完整社会话题，在古代西方先哲中，首先完整而系统地探究这一问题是（而系统地探究这一问题是（）A、梭伦、梭伦B、苏格拉底、苏格拉底C、柏拉图、柏拉图D、亚里士多德、亚里士多德DD第38页7、理想国一书中所讨论主要问题是（、理想国一书中所讨论主要问题是（）A、一个国家怎样才能到达到正义、一个国家怎样才能到达到正义B、什么是人本质、什么是人本质C、自然选择、适者生存、自然选择、适者生存D、人是万物尺度、人是万物尺度A第39页8、柏拉图理想国是奴隶主理想，资产、柏拉图理想国是奴隶主理想，资产阶级把永保资本主义制度作为他们理想，阶级把永保资本主义制度作为他们理想，无产阶级把实现共产主义作为自己奋斗目无产阶级把实现共产主义作为自己奋斗目标。这说明（标。这说明（）A、在阶级社会，理想含有阶级性、在阶级社会，理想含有阶级性B、他们理想都是远离实际、他们理想都是远离实际C、每一个时代人都有自己美好愿望、每一个时代人都有自己美好愿望D、理想是虚无飘渺东西理想是虚无飘渺东西A第40页9、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德共同点（、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德共同点（）A、关注人类社会或生活、关注人类社会或生活B、研究自然和观察世界、研究自然和观察世界C、支持寡头政治、支持寡头政治D、反对雅典民主、反对雅典民主10“任何人都是一个二足动物。任何人都是一个二足动物。”“柏拉柏拉图是人。图是人。”“所以柏拉图是一个二足动物。所以柏拉图是一个二足动物。”这是亚里士多德这是亚里士多德()A理念论理念论B三段论三段论C形而上学形而上学D中道思想中道思想AB第41页11、之所以称亚里士多德为、之所以称亚里士多德为“百科全书式百科全书式学者学者”，是因为（，是因为（）A、亚里士多德哲学观点常动摇于唯物主义、亚里士多德哲学观点常动摇于唯物主义和唯心主义之间和唯心主义之间B、亚里士多德研究兴趣和范围非常广泛，、亚里士多德研究兴趣和范围非常广泛，在许多领域取得了巨大成就在许多领域取得了巨大成就C、亚里士多德提出了著名三段论、亚里士多德提出了著名三段论D、亚里士多德兴建了、亚里士多德兴建了“吕克昂吕克昂”学园学园B第42页12、“没有一个人是永生。希腊人是人。所没有一个人是永生。希腊人是人。所以，没有一个希腊人是永生。以，没有一个希腊人是永生。”这三句话，这三句话，反应了亚里士多德反应了亚里士多德()A政治学说政治学说B教育学说教育学说C伦理学说伦理学说D逻辑学逻辑学D第43页13对柏拉图和亚里士多德表述正确是对柏拉图和亚里士多德表述正确是()柏拉图是亚里士多德老师柏拉图是亚里士多德老师亚里士多亚里士多德对柏拉图思想现有继承又有突破德对柏拉图思想现有继承又有突破二者都赞成奴隶制社会二者都赞成奴隶制社会二者思想都二者思想都反应了古希腊哲学对反应了古希腊哲学对“人人”重视重视ABCDB第44页14以下哪一个人是柏拉图最终培养目标以下哪一个人是柏拉图最终培养目标A.公民公民B.军人军人C.士农工商士农工商D.哲学家哲学家D第45页