不良行为学生教育转化工作实施专项方案.doc

不良行为学生教育转化工作实施方案
问题儿童转化工作是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作关键组成部分。为主动落实“不让一个孩子掉队”教育理念要求，扎实推进部分化教育策略，深化差异教育研究和实践，现对问题学生转化工作提出以下实施方案。
    1.全方面动员，形成共识。学校要对此项工作进行总体动员布署，把转化问题学生机制建设工作，作为以后全方面落实教育方针，深入实施素质教育关键举措，抓出成效。
    2.仔细排查，明确对象。问题学生是指急需进行关键关爱、急需实施部分化教导或救助学生，关键指心理素质发展差异显著，身心发展情况和发展预期严重不符，心理、品行异常学生，如：含有暴力倾向、性格孤僻、自卑自闭、和父母老师沟通困难、沉迷网游、早恋、出走、自残自杀等不良行为或习惯学生。学校要求各班级认真排查，不放过任何一个疑点。学校要对各班提出可疑对象，经过多种路径，综合各方面原因，统一组织确定，以明确转化目标。
    3.明确职责，落实责任。学校校长是问题学生转化工作第一责任人；学校中层以上干部，要分工负责，是问题学生转化工作具体责任人；班主任和相关老师是问题学生转化工作直接责任人。学校要将扶助、转化问题学生责任落实到年级组、班级，明确到班主任、各相关任课老师，确保问题学生不出问题，努力使问题学生得到正常发展。学校心理老师立即对问题学生进行心理教导，使其及早转化。
    4扎实举措，追求实效。要认真分析问题学生特点和成因，组织帮扶工作研究，不停优化扶助策略，提升转化工作针对性、实效性。学校要建立问题学生工作制度，认真落实问题学生理论学习制度、问题学生发觉和汇报制度、问题学生转化工作情况通报制度、问题学生转化经验交流制度、问题学生会诊制度、和问题学生情况家长沟通制度、转化工作督查制度等。要经过课堂教学、课后教导、心理疏导、同学互助等路径，把转化工作落到实处；要针对小学生特点，经过开展少先队活动、综合实践活动、社团活动等，培养学生主动向上生活、学习情趣，促进问题学生身心健康。要依据三结合教育标准要求，动员各方面主动原因转化问题学生。要落实问题学生紧急情况处理应急预案，确保问题学生人生安全、校园友好稳定。
    5.累积档案，严格保密。学校要对问题学生工作档案内容目录进行系统研究策划，研制工作记载表册，完善问题学生转化工作档案。各学校要对问题学生进行登记造册，并依据实际情况不停进行更新；要建立问题学生个人档案，对问题学生基础情况、转化工作计划、实时观察统计和分析、转化工作举措和过程、转化动态结果和分析等进行具体统计；要重视搜集转化工作统计，尤其是学校、班级、老师个人等层面工作情况专门记载；要把和问题学生家长联络沟通工作情况进行具体记载。问题学生档案是学校管理内部资料，务必坚守保密性标准，严厉认真地做好问题学生档案保密工作，在具体工作中，尊重学生人格，尊重学生隐私权，尊重家长尊严，严禁因为学校不妥管理行为引发新矛盾和问题。
    6.认真督查，强化考评。学校要把问题学生转化工作纳入学校教育常规管理工作关键内容，加强督查和考评。要组织班主任对问题学生转化工作进行跟踪分析研究，要对年级、班级、老师转化工作立即督促检验，并把问题学生转化工作情况作为老师工作考评、评先评优、职称评定关键内容。学校对问题学生转化工作进行检验，并将工作情况作为班级评定关键内容。
重坊镇中心小学

重坊镇中心小学不良行为学生教育转化工作计划
一、指导思想：
在实施素质教育过程中，要使学生全方面发展、健康发展，首先须让学生自觉、健康地参与学习教育活动，除了平衡地教育引导外，还应重视班级中问题学生转化，这是班主任工作关键原因之一，也是提升教育教学质量基础工作。所以，抓好不良行为学生转化工作，是塑造良好班风、形成良好班貌和转化后进生奠基石。
二、转化对象：
1、对不遵守纪律学生转化。
2、对思想孤避学生转化。
3、对不乐学、厌学学生转化。
4、对家庭困难学生转化。
三、转化方法：
1、加强学习目标性教育。依据调查，很多问题学生全部是因为学习上较差，对学习不感爱好，对学习目标性没有认识和了解。所以，在教育教学过程中，既要优化课堂教学，多让这类学生参与学习活动，使她们产生学习爱好，又要抓好其思想教育，使她们了解从小认真学习关键性。
2、重视家访工作。家访是有效转化问题学生关键路径，开展好家访工作，能够配合家长共同抓好对学生教育，能够随时跟踪学生一举一动、一思一行，及早发觉问题，及早制订方法进行处理和转化。所以，本学期我校有计划、有目标、有针对性地开展家访工作，促其转化。
3、开展“手拉手”活动。“手拉手”活动既是活跃学生第二课堂关键形式，又是拓宽学生知识面、感化学生关键手段。本学期，我校将经过有计划地开展“手拉手”活动，以“一帮一”、“好帮差”形式，要求优生多和她们“手拉手”活动，从思想上、言行上进行纠正和感化，不仅丰富品行缺点生课外生活，还达成转化目标，促进班级平衡发展。
4、注意部分教育。部分教育是联络师生感情、教育转化学生关键渠道，学生在一些方面犯错误，全部是因为对老师不信任，缺乏和老师进行交流，而远离了班集体，造成品行缺点。所以，适时地找学生部分谈话，进行相对应思想教育和“聊天式”地感化，提醒她们时刻注意自己言行，深入转化其不良品行，提升教育转化效果。

重坊镇中心小学

不良行为学生教育转化工作实施方案及工作计划