不良行为学生教育转化工作实施专项方案.doc

不良行为学生教育转化工作实施方案问题儿童转化工作是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作关键组成部分。为主动落实“不让一个孩子掉队”教育理念要求，扎实推进部分化教育策略，深化差异教育研究和实践，现对问题学生转化工作提出以下实施方案。 1.全方面动员，形成共识。学校要对此项工作进行总体动员布署，把转化问题学生机制建设工作，作为以后全方面落实教育方针，深入实施素质教育关键举措，抓出成效。 2.仔细排查，明确对象。问题学生是指急需进行关键关爱、急需实施部分化教导或救助学生，关键指心理素质发展差异显著，身心发展情况和发展预期严重不符，心理、品行异常学生，如：含有暴力倾向、性格孤僻、自卑自闭、和父母老师沟通困难、沉迷网游、早恋、出走、自残自杀等不良行为或习惯学生。学校要求各班级认真排查，不放过任何一个疑点。学校要对各班提出可疑对象，经过多种路径，综合各方面原因，统一组织确定，以明确转化目标。 3.明确职责，落实责任。学校校长是问题学生转化工作第一责任人；学校中层以上干部，要分工负责，是问题学生转化工作具体责任人；班主任和相关老师是问题学生转化工作直接责任人。学校要将扶助、转化问题学生责任落实到年级组、班级，明确到班主任、各相关任课老师，确保问题学生不出问题，努力使问题学生得到正常发展。学校心理老师立即对问题学生进行心理教导，使其及早转化。 4.扎实举措，追求实效。要认真分析问题学生特点和成因，组织帮扶工作研究，不停优化扶助策略，提升转化工作针对性、实效性。学校要建立问题学生工作制度，认真落实问题学生理论学习制度、问题学生发觉和汇报制度、问题学生转化工作情况通报制度、问题学生转化经验交流制度、问题学生会诊制度、和问题学生情况家长沟通制度、转化工作督查制度等。要经过课堂教学、课后教导、心理疏导、同学互助等路径，把转化工作落到实处；要针对小学生特点，经过开展少先队活动、综合实践活动、社团活动等，培养学生主动向上生活、学习情趣，促进问题学生身心健康。要依据三结合教育标准要求，动员各方面主动原因转化问题学生。要落实问题学生紧急情况处理应急预案，确保问题学生人生安全、校园友好稳定。 5.累积档案，严格保密。学校要对问题学生工作档案内容目录进行系统研究策划，研制工作记载表册，完善问题学生转化工作档案。各学校要对问题学生进行登记造册，并依据实际情况不停进行更新；要建立问题学生个人档案，对问题学生基础情况、转化工作计划、实时观察统计和分析、转化工作举措和过程、转化动态结果和分析等进行具体统计；要重视搜集转化工作统计，尤其是学校、班级、老师个人等层面工作情况专门记载；要把和问题学生家长联络沟通工作情况进行具体记载。问题学生档案是学校管理内部资料，务必坚守保密性标准，严厉认真地做好问题学生档案保密工作，在具体工作中，尊重学生人格，尊重学生隐私权，尊重家长尊严，严禁因为学校不妥管理行为引发新矛盾和问题。 6.认真督查，强化考评。学校要把问题学生转化工作纳入学校教育常规管理工作关键内容，加强督查和考评。要组织班主任对问题学生转化工作进行跟踪分析研究，要对年级、班级、老师转化工作立即督促检验，并把问题学生转化工作情况作为老师工作考评、评先评优、职称评定关键内容。学校对问题学生转化工作进行检验，并将工作情况作为班级评定关键内容。 重坊镇中心小学 重坊镇中心小学不良行为学生教育转化工作计划一、指导思想： 在实施素质教育过程中，要使学生全方面发展、健康发展，首先须让学生自觉、健康地参与学习教育活动，除了平衡地教育引导外，还应重视班级中问题学生转化，这是班主任工作关键原因之一，也是提升教育教学质量基础工作。所以，抓好不良行为学生转化工作，是塑造良好班风、形成良好班貌和转化后进生奠基石。二、转化对象：1、对不遵守纪律学生转化。2、对思想孤避学生转化。3、对不乐学、厌学学生转化。4、对家庭困难学生转化。三、转化方法：1、加强学习目标性教育。依据调查，很多问题学生全部是因为学习上较差，对学习不感爱好，对学习目标性没有认识和了解。所以，在教育教学过程中，既要优化课堂教学，多让这类学生参与学习活动，使她们产生学习爱好，又要抓好其思想教育，使她们了解从小认真学习关键性。2、重视家访工作。家访是有效转化问题学生关键路径，开展好家访工作，能够配合家长共同抓好对学生教育，能够随时跟踪学生一举一动、一思一行，及早发觉问题，及早制订方法进行处理和转化。所以，本学期我校有计划、有目标、有针对性地开展家访工作，促其转化。3、开展“手拉手”活动。“手拉手”活动既是活跃学生第二课堂关键形式，又是拓宽学生知识面、感化学生关键手段。本学期，我校将经过有计划地开展“手拉手”活动，以“一帮一”、“好帮差”形式，要求优生多和她们“手拉手”活动，从思想上、言行上进行纠正和感化，不仅丰富品行缺点生课外生活，还达成转化目标，促进班级平衡发展。4、注意部分教育。部分教育是联络师生感情、教育转化学生关键渠道，学生在一些方面犯错误，全部是因为对老师不信任，缺乏和老师进行交流，而远离了班集体，造成品行缺点。所以，适时地找学生部分谈话，进行相对应思想教育和“聊天式”地感化，提醒她们时刻注意自己言行，深入转化其不良品行，提升教育转化效果。 重坊镇中心小学不良行为学生教育转化工作实施方案及工作计划