新编新版班主任工作手册模板.doc

班主任工作手册（20 20 年度）校 区 年 级 班主任 双龙镇董马库九年一贯制学校学校前 言班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作关键实施者，是中小学生健康成长引领者。班主任工作是学校教育中极其关键育人工作，既是一门科学、也是一门艺术，它有着自己独特教育规律和程序、工作范围和方法，含有很深学问，值得我们去不停实践、总结、探索。为了使我校班主任能愈加好地适应新时期班主任工作，不停促进班主任工作制度化、规范化，我们对原班主任工作手册进行了修订，重新印制。班主任能够借助这本手册，将班主任工作进程、结果统计在手册上。相信这对于班主任积累工作经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工作规范化全部是很有益处。班主任工作手册每本使用一学期。班主任若有更换，原班主任应将班主任工作手册移交给新班主任，学生毕业后，班主任须将班主任工作手册交学校德育处存档。 我们衷心期望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助，并期望全校班主任在此基础上进行发明性劳动，共同实践、探索、改革、创新，为深入深化班主任工作，立德树人，培养社会主义事业建设者和接班人。 班主任职责和任务一、全方面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活情况。关心珍惜全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多个方法和学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全方面发展。二、认真做好班级日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主友好、团结互助、健康向上集体气氛。指导班委会和团体工作。三、组织、指导开展班会、团体会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样班级活动，重视调动学生主动性和主动性，并做好安全防护工作。四、组织做好学生综合素质评价工作，指导学生认真记载成长统计，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩提议。五、常常和任课老师和其它教职职员沟通，主动和学生家长、学生所在小区联络，努力形成教育协力。【班主任基础情况】姓 名性 别出生年月政治面貌毕业学校学 历职 称联络电话家庭住址【我班级管理理念】班 级 工 作 计 划科任老师、学生科代表名单学 科教 师科 代 表备 注 班级学生基础情况统计表总人数男生女生住校生总数男生女生班级课程表（张贴栏）学 生 干 部 名 单职 务姓 名性别负责具体事务备注 学生花名册（张贴栏页）专题班会/班级活动安排表周 次日期主 题备 注第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第 周第 周第 周第 周班级活动、安全教育情况统计日期内 容备 注安全隐患排查工作专题专题班会活动安全教育活动安全教育常规安全教育上放学安全专题教育（相关材料粘贴于后）班级活动、安全教育情况统计日期内 容备 注安全隐患排查工作专题专题班会活动安全教育活动安全教育常规安全教育上放学安全专题教育（相关材料粘贴于后）学校班级专题工作会议统计页时间地点主持内容记载时间地点主持内容记载时间地点主持内容记载学校班级专题工作会议统计页时间地点主持内容记载时间地点主持内容记载时间地点主持内容记载学 生 谈 话 记 录时间姓名谈话内容效果学 生 谈 话 记 录时间姓名谈话内容效果家 校 联 系 记 录 时间对象联络方法主 要 内 容备注家 校 联 系 记 录 时间对象联络方法主 要 内 容备注关键帮扶学生教导档案姓名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情况辅导记录时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况关键帮扶学生教导档案姓名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情况辅导记录时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况关键帮扶学生教导档案姓名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情况辅导记录时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况关键帮扶学生教导档案姓名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情况辅导记录时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况关键帮扶学生教导档案姓名性别建档时间建档原因单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情况辅导记录时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况时 间地点教导老师针对问题教导情况 奖 惩 记 录时 间获 奖 名 称、 级 别、 内 容工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 工 作 手 记 年 月 日 星期 班 级 工 作 总 结