1、幼小衔接活动方案
从幼稚园进入小学，是幼儿成长中一个关键转折。为了处理幼稚园和小学衔接问题，让孩子从幼稚园顺利过渡到小学，结合本校实际，制订龙岗小学学前班幼小衔接方案:
一 指导思想：
以《幼稚园工作规程》为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、美、智、德、美全方面发展。针对各小学、幼稚园及幼稚园家庭教育中普遍存在忽略幼儿身心发展需求、忽略幼儿年纪特点，幼儿教育“小学化”、小学低年级提前教育现象和问题，组织开展丰富多彩教育活动、教育环境创设、日常活动管理、家长工作开展等路径，促进幼儿身心发展。
二 活动时间和班级：
活动时间：
活动班级：学前班儿童及老师
三 活动目标
（一）
2、初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟活动内容。
（二）尝试合理安排自己课间活动，并在和同伴、小学生互动中大胆表示。
（三）向往小学生活，渴望成为一名小学生
四 活动实施步骤
培养孩子间相互学习、自主性和决议能力，建立一个共同探讨团体。营造一个充满爱班级气氛，让幼儿有安全感，培养幼儿责任意识。
第一阶段：开启阶段
1.成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。
2.加强老师“幼小衔接”理论学习，经过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生行为习惯、心理特点和小学教育目标及要求。
⑴认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”目标和任务。
⑵结合各班幼儿发展特点、学习爱好和各班使用教材，经过在
3、一日生活各个步骤中渗透“幼小衔接”工作方法，全方面展开“幼小衔接”活动。
⑶大班老师之间分享交流，将自己积累相关幼小衔接互动指导策略经验进行分享。
第二阶段：实施和调整提升阶段
1.开展《我上小学了》等专题活动，使幼儿初步了解小学生活。
2.深入感受小学生活，开展小型班级活动，了解小学生学习生活和责任意识。
3.做好各项准备工作
⑴入学前思想准备：经过参观小学请毕业生回园和幼儿座谈，让幼儿知道为何要上小学，小学和幼稚园有什么不一样，激发孩子上小学欲望，同时也帮助她们处理“向往上小学、又不知道怎样做问题”。
（2）身体方面准备：
1）经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使她们能够
4、身心健康地步入小学；
2）在日常活动中培养幼儿正确读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿知道保护好自己眼睛及多种器官。
3）重视安全方面教育，让幼儿知道并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住多种抢救电话；知道不玩水、玩火，玩电。
（3）学习方面准备：
培养孩子学习方面动手操作能力：学习整理自己书包、铅笔盒，珍惜并看管好自己物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好学习习惯
第三阶段：反思和总结
（一）依据幼儿入学取向，对入小学后幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后情况，在依据了解情况，对下一届幼儿毕业生采取对应得整改方法。
（二）老师从理
5、论和实践两个方面入手，进行整理分析。依据自己教学经 验，每位老师写一篇相关"幼小衔接"教育心得。
四、幼稚园幼小衔接具体活动内容
1．组织学习幼小衔接理论，了解小学生行为习惯、 心理特点和小学教育目标及要求，从而使自己教育教学和管理风格靠近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿立即适应小学学习生活打好基础；
2．召开家长会，指导家长做好孩子入学前准备工作；
3．利用家园联络栏向家长宣传幼小衔接方面知识。
4.逐步延长上课时间，每节课 30-35 分钟，培养幼儿倾听能力；
5.学记口述日志，培养幼儿任务意识；
6.开展“唱歌比赛”“画画比赛”“讲小说比赛”活动，培养幼儿展示自己勇气。
7．请家长为幼儿带简易书包，开展“整理书包小能手”“卫生小能手”活动，培养幼儿整理文具、 打扫卫生、乐于服务她人能力。
龙岗学前班歌唱比赛
一等奖：王思语
二等奖：陈梦婷
三等奖：蔡雅玲
学前班讲小说比赛
第一名：张宗耀
第二名：傅文强
第三名：陈宇轩
学前班画画比赛
第一名：王思语
第二名：潘子杰
第三名：陈思绮
整理书包小能手：潘子杰
卫生小能手：胡思纯
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