五年级下9儿童诗两首3人教新课标市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念第1页第2页1借助拼音读准本课出现生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2有感情地朗诵课文。3经过朗诵课文，感受儿童丰富想象力，体会童年生活高兴。感悟儿童诗特点。第3页汲取：喧闹：水葫芦：吸收。喧哗热闹。多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中水葫芦加上了引号，不是指真正水葫芦，而是指水性极好孩子，与我们通常说“旱鸭子”是相正确。第4页高洪波第5页 高洪波高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉秘密少女和泡泡糖吃石头鳄鱼种葡萄狐狸我喜欢你，狐狸。散文集波斯猫文坛走笔人生趣谈司马台砖高洪波散文选高洪波军旅散文选。评论集说给缪斯情话。诗歌我想获全国第一届儿童文学优异作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优异作品奖。第6页我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春歌唱。悠出声声春歌唱。第7页我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软土地，伸进湿软土地，汲取甜美营养，汲取甜美营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色帐篷。长成一座绿色帐篷。第8页我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我课堂。蓝天是我课堂。第9页我想把我自己我想把我自己种在春天土地上。种在春天土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大愿望。更是我最大愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远地方。飞到遥远地方。第10页不过，飞到遥远地方，不过，飞到遥远地方，要和父亲妈妈商议商议要和父亲妈妈商议商议第11页不过，飞向遥远地方，不过，飞向遥远地方，要和父亲妈妈商议商议要和父亲妈妈商议商议 这是诗中最终一节，从诗意上看，与第四这是诗中最终一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关。乍看起来，似乎有画蛇添足节诗是紧密相关。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子想象一下子拉到了现实，与前面之嫌，把孩子想象一下子拉到了现实，与前面诗句有些不友好，甚至格格不入。实际上，正诗句有些不友好，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了是这句话，形象地表现了“我我”是怎样地沉迷是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远地方，自己是高兴了，父亲妈妈到要飞向遥远地方，自己是高兴了，父亲妈妈是不是放心呢是不是放心呢?所以得和他们商议商议。这更所以得和他们商议商议。这更增加了诗情趣。增加了诗情趣。第12页我想写了一个孩子一连串美妙我想写了一个孩子一连串美妙幻想：想把小手安在桃树枝上，想把幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表示了筝上，想把自己种在土地上，表示了儿童丰富想象力以及对美追求和向往。儿童丰富想象力以及对美追求和向往。你以为作者想法美在哪?第13页第14页 街头街头听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉笑。嘴角漾着丝丝抹不掉笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着也想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。第15页 街头读水浒传孩子，那样专注，尽管马路街头是那样喧闹，却丝毫不能影响他，对时间推移也浑然不觉。无边喧闹和一隅平静，形成了鲜明对比。第16页 前一句描写了读书神态，孩子是前一句描写了读书神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她她)似乎很知道爱护书，翻页时动作似乎很知道爱护书，翻页时动作是轻轻。必定是书中故事有趣，所以是轻轻。必定是书中故事有趣，所以他他(她她)情不自禁地微笑着。后一句点情不自禁地微笑着。后一句点明了他看是水浒传，但主要说他明了他看是水浒传，但主要说他看书看得入迷了，只想着看书看得入迷了，只想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”事，对时间悄然流事，对时间悄然流逝一点也没有注意到。逝一点也没有注意到。第17页 溪边溪边垂柳把溪水当做梳妆镜子，垂柳把溪水当做梳妆镜子，山溪像玉带一样平静。山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。第18页 溪边钓鱼孩子，那样高兴，静静溪水映着爱美柳树，映着钓鱼孩子倒影，静静钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们好像以为空气都停顿了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个当代垂钓儿童形象。第19页像刚下水鸭群，像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。第20页 江上戏水孩子，那样调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里相互你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子嬉戏和一个孩子特写，给人以鲜明形象感。第21页读了童年水墨画这首诗，读了童年水墨画这首诗，你看到了怎样画面你看到了怎样画面?这个画面给你这个画面给你怎样感觉怎样感觉?第22页云是画面主角让阳光渲染它模样暖一抹，冷一抹在小溪天空漂浮树是画面主角让风涂抹它年轮山村孩子画山村孩子画邱易东浓一笔，淡一笔叶眼睛在崖畔张望泥土是画面主角让幻想展示它富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天芬芳第23页第24页