1、与朱元思书第二课第二课时时第1页目录01整体感知，探究课文02课堂小结03拓展延伸04布置作业第2页整体感知，探究课文课文能够分几个层次？概括各层次大意。总写富春江奇特秀丽景色。第一层（从开头到“天下独绝”）写“异水”。第二层（从“水皆缥碧”到“猛浪若奔”）写“奇山”。第三层（从“夹岸高山”到结尾）第3页依据文章想象富春江美景，把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局巧妙。第1自然段写自己游览地点及对桐庐一带山水总印象。“风烟倶净，天山共色”是说没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山展现一样颜色。这八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽清秋风物图，勾勒出辽阔空间境界。第4页“从流浮荡
2、任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”作者乘船伴随江流飘浮荡荡，时而偏东，时而偏西，从富阳到桐庐一百多里水路上，奇山异水，独一无二。“奇山异水”表明这一带山水不一样凡响，“独绝”二字强调此处山水为天下之冠。这一段总领全篇，结构上细举目张，脉络分明。第5页01奇山异水 02天下独绝第6页第2自然段写水，突出“异”。“水皆缥碧，千丈见底”是说水都是青白色，千丈之深地方也能看到底。“游鱼细石，直视无碍”是说水底游鱼和细小石子也能看得清清楚楚。这两句突出水之清。“急湍甚箭，猛浪若奔”是说揣急江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马，突出了水之急。作者从两个侧面来写水，把静态色和动态形都描摹
3、得异常形象。第7页千丈见底 水之清 急湍猛浪 水之急异水异水 第8页第3自然段写山，突出“奇”。“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，相互轩邈，争高直指，千百成峰。”两岸高山，夹江而立，全都生长着苍翠树，透出一派寒意。重重合叠山峦各仗着自己地势争相向上，由此形成无数山峰。写树之“寒”反衬山之“奇”，以“竞上”“轩邈”正面衬托山之奇，勾勒出峰峰相接、层峦耸翠景象。第9页“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”写清越泉声、悦耳鸟声、延宕蝉声、清厉猿声，是以声音反衬山林之寂静，以动写静，寓视于听，动静相生。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”含有一飞冲天雄心人，
4、看见这么高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕人，望见这么山谷也要流连忘返。这一句从侧面着笔，经过衬托 手法，强化了山水诱人力量。第10页“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”树枝纵横交织挡住了上面天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏地方，有时还能见到阳光。这可算作是文章补笔，补写群峰中林深叶茂来突出作者喜不自胜、流连忘返观赏之情。第11页高山寒树 树之奇负势轩邈 山之势泉鸟蝉猿 山之音息心忘反 山之力横柯疏条 林之密奇山奇山第12页作者面对富春江“奇山异水”有什么样感想？你怎样了解这种感想？我们能够从首段“从流浮荡，任意东西”一句中，感受到一个享受自己、无拘无束、无牵
5、无挂轻松惬意；从对山水描写中，体会到作者对自然、自由热爱，对生命力赞颂。第13页更令人赞赏是，在描绘山景时，作者插人两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这几句不但从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄魅力，更是传达出作者对功名利禄鄙弃，对官场政务厌倦，喜爱美好大自然，避世退隐高洁志趣。第14页0101角度多变，表现手法多样，使文章形象生动丰满，立体感尤其强，尤其景物动静对比描写突出。02020303笔法灵活，构想巧妙。作者先总后分，全文以情驭景，以景生情，挥洒自如，即使全文没有一处写人，但使读者感到景中有些人，景中有情。语言清新流畅，精于锤炼。本文是骈文，语言优美，音韵铿锵，句式整
6、齐，充满了音乐美，不愧为山水游记中上乘作品。第15页课堂小结作者经过写给友人一封书信，生动形象地描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景色，表示了作者喜爱美好自然，避世退隐高洁志趣。第16页读与朱元思书，如同赏一幅山水写意图画，因为它有特色鲜明景物，更有明朗洒脱画意；读与朱元思书，如同读一首好诗，因为它不但使用辞藻隽永、音节友好诗普通语言，更洋溢着清新淡雅诗情。这篇文章描山绘水精妙无比，让我们流连忘返。其实，在古代诗词里有许多描写山水句子，你能写出几句来吗？拓展延伸第17页比如：绿树村边合，青山郭外斜；造化钟神秀，阴阳割昏晓；客路青山外，行舟绿水前；潮平两岸阔，风正一帆悬；山随平野尽，江如大荒流；青山横北郭，白水绕东城；飞流直下三千尺，疑是银河落九天；天门中止楚江开，碧水东流至此回。第18页布置作业背诵并默写课文，体会本文和答谢中书书句式特点和表示果，并试着用这么句式写一段话，描写一处景物。第19页
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