1、教科版 五年级上册做一个生态瓶第1页激趣导入第2页认识生态池 塘第3页认识生态1.池塘里有哪些生物和非生物？2.生物和非生物之间存在着什么关系呢？3.生物和非生物作用是什么？第4页认识生态生物：水藻、水草、水绵、鱼类（小鱼、大鱼或杂食性鱼、杂食及肉食性鱼类）、虾、田螺、河蚌、水鸟类、水生昆虫、青蛙等。非生物：空气、水、泥土、岩石等。第5页认识生态 关系：水为鱼提供生活场所。石头为鱼提供躲藏地方；水草为鱼提供足够氧气提供隐蔽场所，为鱼提供食物；动物排泄物是植物养分，等等。第6页认识生态 作用：在池塘生态系统中，阳光照射在湖面上，源源不停地为这个生态系统提供能量；池塘中水，溶解在水中空气和养料，还
2、有沉积在池底有机物和无机盐，这些都是这个生态系统中非生物物质。生态系统中非生物物质和能量主要包含阳光、热能、空气、水分和无机盐等第7页认识生态 像池塘里这些生物和非生物这么，相互作用、相互依存，形成一个密不可分整体，我们能够把它们看成一个生态群落。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都能够看成是一个生态群落。第8页动手实践探究讨论，提出设计方案思索：1.准备让哪些生物来生活？2.什么样生物能够在这个有限空间里生活呢？3.假如要有动物，那它们食物起源是什么？4.除了生物外，还需要一些其它东西吗？生物放入次序需要考虑吗？第9页动手实践生态瓶实际方案生态瓶实际方案所需材料生物非生物试验方法步骤注
3、意事项制作生态瓶做生态瓶容器、装满水水桶、工具、标签、记号笔、沙子、小石子、小铲子、漏网等。比如：小鱼、田螺、小虾、水草、浮萍、水藻等比如：泥土、沙子、石子、水等第10页动手实践试验方法步骤：1.找一个透明大塑料瓶，清洗洁净后剪掉上面 一部分。2.在瓶底装入一层淘洗洁净沙，再装入大半瓶 自然水域中水。3.在瓶里种上几棵水草，在水面上放上一些浮萍。4.植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。5.把写了本组组员名字标签贴在生态瓶外面。第11页动手实践2.要考虑生态瓶里各种生物之间关系，怎样才 能让它们在生态瓶里生存更加好？1.瓶中放入小动物要少些。3.同学间要注意分工合作。注意事项第12页展示交
4、流第13页展示交流第14页展示交流第15页学习任务观察生态瓶里发生改变，把自己发觉统计在统计表上。日期植物情况植物情况动物情况动物情况水情况水情况其它情况其它情况 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 .第16页拓展延伸 生态球是世界上最早全封闭式生态系统一个装在玻璃中完整、独立且自我生存微型世界。它采取美国宇航局技术，将科学知识与艺术观赏完美地结合在一起，以最简单、最生动地方式昭示了地球上动植物以及水资源之间相互依赖关系。生态球自90年代初问世以来，被人们冠以“科学项目”“世界上最省心宠物”以及“封闭式水族馆”等称号，寓装饰、观赏以及教育性等多重价值于一体，实属馈赠亲友最难得礼品。第17页
5、课堂总结 生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。自然界和生态瓶一样，环境条件受到破坏，生物生存就会受到影响。第18页当堂训练1.生物和非生物（）、（），形成密 不可分整体，我们能够把它们看成一 个（）。2.生物和非生物之间关系是（）关系。3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都能够看成是一个（）。相互作用相互依存生态群落相互作用、相互依存生态群落第19页当堂训练1.非生物在生态系统里不起任何作用。（）2.生态瓶中动物、植物越多越好。（）3.在做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物生活需 要。（）4.植物作用是提供氧气。（）第20页课后作业完善自己制作生态瓶。第21页板书设计做一个生态瓶生物：.非生物：相互作用、相互依存生态群落第22页
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