七年级语文上册第四单元第12课纪念白求恩市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

纪 念 白 求 恩毛 泽 东第1课时第1页激趣导入 1938年抗日战争时期,他,一个外国医生,白求恩,为了支援中国人民解放事业,年逾半百,不远万里,来到中国。战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他阵地。他对工作极端负责任,对同志、对人民极端热忱,以精湛医疗技术,为中国抗日军民服务。最终,因抢救伤员感染,1939年11月12日为中国解放事业英勇牺牲。“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲。”他牺牲了,人们为何这般哀痛?毛泽东为何写文章赞扬他?我们应该从哪些方面向他学习?第2页作者介绍 毛泽东(1893-1976),字润之,笔名子任。中国人民领袖,马克思主义者,伟大无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人、诗人、书法家。其诗词代表作有沁园春雪沁园春长沙卜算子咏梅等。第3页文题背景【文题讲解】“纪念”为动词,表示深切地思念,“白求恩”是伟大国际主义战士,加拿大共产党员,在中国志愿抗战期间,不幸逝世。毛泽东纪念白求恩,目标是号召广大中国军民学习他这种精神。第4页文题背景【创作背景】诺尔曼白求恩受加拿大共产党派遣,率领由加拿大人和美国人组成医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染;因为他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后12月21日,毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。第5页预习诊疗1.给以下加点字注音。热忱()拈轻怕重()晋察冀()殉职()鄙薄()纯粹()chn ni n j xn b cu第6页预习诊疗2.解释下面句中加点词语。(1)不少人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家。拈轻怕重:(2)白求恩对技术精益求精。精益求精:(3)这对于一班见异思迁人,对于一班鄙薄技术工作认为不足道、以无出路人,也是一个极好教训。见异思迁:鄙薄:不足道:接收工作时挑拣轻松,害怕繁重。好了还要求更加好。看到别事物就改变原来主意。这里指不安心工作,事业心不强。轻视。不值得一提第7页预习诊疗3.补充相关背景资料。诺尔曼白求恩受加拿大共产党派遣,率领由加拿大人和美国人组成医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染,因为他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世,白求恩逝世一个月后12月21日,毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。第8页初读课文 找出各段重点句,再参考重点句意思归纳各段关键点。重点句:第一自然段:“一个外国人,毫无利己动机,把中国人民 解放事业看成他自己事业,这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产主义精神每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二自然段:“白求恩同志毫不利己专门利人精神,表现在他对 工作极端负责任,对同志对人民极端热忱。”第三自然段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益 求精。”第四自然段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心精神。”全文四个自然段,能够分为四个部分,每一部分关键点是:第一部分:赞扬白求恩同志国际主义精神。第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人精神。第三部分:赞扬自求恩同志对技术精益求精精神。第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心精神。第9页研读课文1.出示问题:本文是一篇议论文,其中也有叙事,你能找出课文中记叙片段,并说说这么写好处吗?2.把前后桌四名同学编成学习小组,进行讨论学习。3.学习小组间交流讲话。第10页研读课文 “叙”和“议”是两种不一样表示方式。本文以“议”为主,“叙”是议论中“叙”,不一样于记叙文中“叙”。议论文中“叙”是为证实论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。本文采取夹叙夹议写法,叙得简明扼要,议得精辟恳切,议从叙出,二者有机结合。第11页初读课文 第一自然段先叙后议,叙白求恩事迹,议他国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国抗日战争以后到五台山工作,不幸以身殉职。”这一层概述了白求恩政治面貌、年纪、受谁派遣、来华目标、旅程、工作简历,让人们对白求恩同志生平有所了解。这些话都饱含着赞扬之情,使文章情理并茂,也为下文议论展开提供了事实基础,引出关于国际主义精神叙述。从“一个外国人,毫无利己动机”到这段结束,全属议论,揭示出白求恩同志精神实质,透辟地叙述了国际主义内容,并指出我们也要实践列宁主义路线。第12页研读课文 第二自然段先议后叙,议白求恩毫不利己专门利人精神,叙从前线回来人及接收过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗人所见所闻。分析白求恩同志毫不利己、专门利人精神表现在两个方面:“对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士精神风貌,表示了作者对白求恩同志高度赞美。“不少人对工作不负责任,拈轻怕重这种人其实不是共产党员,最少不能算一个纯粹共产党员”,这也属于“议”,批评党员中一些自私自利表现。第13页研读课文 “从前线回来人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他精神所感动。晋察冀边区军民,凡亲身受过白求恩医生治疗和亲眼看过白求恩医生工作,无不为之感动。”叙述这两件事尽管非常简明、概括,但都表明白求恩同志精神感人之深,影响之大。所“议”之点有记叙事例加以证实,使本段议论中心理由愈加充实。第14页研读课文 最终一自然段,先叙后议,叙白求恩、毛泽东两人交往以及毛泽东对白求恩哀思,议应该做白求恩那样毫无自私自利之心人。夹叙夹议,首先使文章情理并茂,即晓之以理,动之以情,读起来生动感人。如文章开头叙述白求恩光芒事迹清楚明白,饱含赞扬之情。文章最终“只见过一面”“仅回过他一封信”,短短几句话,饱含痛惜之情。另首先,在叙事基础上议论又能使文章说明道理有充分依据,从而增强说服力,易于为读者了解和接收,从中受到深刻教育。第15页拓展延伸课堂讨论:白求恩逝世已经好几十年了,你以为今天再谈白求恩精神有现实意义吗?第16页布置作业1.熟读课文,找出课文中利用成语。2.学习课文写法,简述你身边一个人事迹,并谈谈你对他(她)看法。第17页板书设计第一部分:赞扬白求恩同志国际主义精神。第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人精神。第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精精神。第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心精神。纪念白求恩第18页