1、R七年级下册5 黄河颂第1页 “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们母亲河，它用甘甜乳汁培育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂华夏文明；它凭借天险屏障，抵抗了一次又一次外族入侵，凝聚了中华民族伟大坚强精神。今天，我们来学习光未然黄河颂，去领会黄河英雄气魄。新课导入第2页 1.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂民族感情。（重点）2.了解背景，了解诗歌主旨；重复诵读，体会诗歌意境美。（难点）3.培养高尚爱国主义精神，学习中华民族顽强奋斗精神和不屈不挠意志。（重点）学习目标第3页 光未然（1913），原名张光年，湖北光化人。湖北光化（今属襄阳）人。当代作家、评论家。193
2、5年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降歌词五月鲜花；1939年3月，创作组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风靡全国。著有长诗屈原，诗集江汉行，论文集风雨文谈等。作者介绍第4页 黄河大合唱写成于抗日战争时期。1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北黄河岸边。祖国雄奇壮丽山川和战士们英勇抗敌身姿激发了作者创作灵感，时代呼唤促使他怀着高涨爱国热情，写下了一篇大型朗诵诗黄河吟，以后被改写成黄河大合唱歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富艺术形象、壮阔历史场景和磅礴气势，表现出黄河儿女英雄气概。写作背景第5页浊流（）狂澜（）山巅（）屏障（）澎湃（）培育（）九曲连环（）zhulndinzhnpibq字词注音第6页
3、气魄：坚强：狂澜：气势，魄力。意志坚定，不动摇。巨大波浪，比喻动荡不定局势或猛烈时尚。词语解释第7页整体感知 1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词起什么作用？朗诵词提要概括了黄河性格，引出下面唱词。第8页 2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。这些句子表现了黄河什么特点？描绘黄河句子是“望黄河滚滚”所统领四句。表现了黄河一往无前、无坚不摧特点。第9页 1.诗人从哪些方面赞美黄河英雄气魄？重复出现“啊！黄河！”在诗中起什么作用？研读赏析第10页 “啊！黄河！”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族摇篮”到“将要在你培育下/发扬滋长”分为三个
4、层次，从三个方面赞颂了黄河英雄气魄，即黄河培育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直前。第11页 2.怎样了解黄河是“中华民族摇篮”，是“民族屏障”？把黄河比喻为“中华民族摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河培育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河伟大坚强精神，足以成为民族精神上城防，这是中华民族抵抗外侮制胜法宝。第12页3.诗人借歌颂黄河表示了什么感情？诗人借歌颂黄河歌颂了我们民族，激发广大中华儿女民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇气
5、概和坚强决心保卫黄河，保卫祖国。第13页怎样把握黄河颂语言上特点？语言节奏鲜明，韵律友好，含有雄浑豪迈格调。诗歌节奏感强，章节洪亮。以短句为主兼以长句，自由奔放而错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成自然韵律。品味语言第14页板书设计黄河颂朗诵词黄河伟大坚强尾声学习黄河精神坚强不屈 奋斗不止颂望近镜头特写俯瞰全景式总写纵向描写横向描写文化摇篮民族屏障培育民族精神歌词（主体）第15页写作鉴赏1.直接抒情，格调雄浑豪迈。诗人利用明朗语言塑造了黄河飞跃不息、气势宏伟、地域辽阔形象，且多处以“啊!黄河!”这么句式抒发了对黄河热爱之情，使全文充满了雄浑豪迈之美。第16页2.虚实结合。实写与虚写相结合，客观与主观相融合，赋予自然之物以情感，表现出震撼心灵精神力量。这种融入审美体验技法有极强感染作用，能使人心灵得到高尚美体验。第17页 昔日，黄河以他英雄气魄激励着中华儿女浴血奋斗，赢得了民族解放与独立。今天，愿我们继续宏扬黄河精神，勇往直前，把我们民族建设得愈加强大，把我们祖国建设得愈加繁荣。课堂小结第18页
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