1、17 跳水第1页作者介绍列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰是19世纪俄国最伟大作家之一。他是俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。列夫托尔斯泰主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等，也创作了大量童话。他写就小说童年少年青年组成了其自传三部曲。第2页我会认s一艘帆船 航行 放肆 帽子 海鸥龇牙咧嘴 桅杆 逗趣 撕咬 恐吓 铁钩 扭捏 船舱 瞄准 zwishmioli第3页我会写第4页我会写第5页l思索：课文主要讲了一件什么事?整体感知水手们拿猴子取乐。起因猴子逗孩子,孩子追猴子。发展高潮结局孩子面临危险船长逼孩子跳水,孩子得救。第6页整体感知段落大意u第一部分(第1自然段)：讲水手拿猴子取
2、乐。u第二部分(第23自然段)：讲猴子戏弄孩子，抢走他帽子爬 上了桅杆。u第三部分(第4自然段)：讲孩子追猴子，也爬上了桅杆。u第四部分(第56自然段)：讲船长命令孩子跳水,水手们把孩子 救上来。第7页内容详解孩子为何会走到桅杆顶端横木上去?水手们表现与故事情节发展有什么联络?第8页句段分析（1）一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人动作，惹得大家哈哈大笑。水手笑声让猴子愈加放肆。以至于它去摘孩子帽子,这是故事起因。第9页句段分析（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像有意逗他生气。猴子逗孩子，水手们在一旁“大笑起来”，孩
3、子“哭笑不得”，很尴尬。能够说水手们表现推进了故事发展。第10页句段分析（3）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。水手们笑声让猴子愈加放肆，孩子自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它，由此孩子才见面临危险处境。第11页句段分析他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高那根横木一头，然后坐在桅杆顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木一头离桅杆一米多。孩子气极了，他手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇
4、摆晃地走上横木去取帽子。第12页句段分析指孩子走上了桅杆顶端横木之时。这时候，甲板上水手全都吓呆了。孩子处境十分危险孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。第13页句段分析立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”l那么，在危急时刻，船长又是怎样做呢?船长为何要这么做?你以为船长是一个怎样人?第14页句段分析扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。说明孩子掉下来时受到了巨大冲击力，假如孩子是掉在甲板上一定会受伤甚至可能失去生命,由此可见船长果断机智。第15页句段分析二十来个勇敢水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经以为时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。点明了故事结局。“四十秒钟大家已经以为时间太长了”，四十秒时间其实并不长，但每一秒救援时间都很宝贵，水手们因为担心、害怕、担心，因而以为时间太长了。第16页课堂小结本文按照事情发展次序讲述了一艘周游世界帆船上发生事，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。文章利用了各种描写方法：动作描写、神态描写、语言描写。文字富有表现力，塑造了生动人物形象，表现了船长在危急关头，处理问题果断干脆，告诫人们遇事应依据情况改变采取对应果断行动。第17页谢谢观看！谢谢观看！第18页
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