名师工作室简要工作专业方案定稿.doc

名师工作室简明工作方案
安庆市双莲寺小学 胡静
名师工作室是安庆市同一领域老师集教育教学研讨、课题研究、教育资源开发、教研结果辐射、学科专业引领主阵地，本人如能成为小学数学名师工作室主持人，将以安庆市教育局“名师工作室”实施方案和管理措施为指导，加强团体协作，以求实精神、务实态度、扎实工作，搭建起小学数学教学新平台，把本工作室建设成充满活力工作团体、学习团体、研究团体。藉由本工作室各类活动，提升工作室组员专业素质，培养组员逐步成为小学数学教学领域名师，使工作室成为青年老师成长乐园。
一、目标任务
工作室组员专业成长和专业发展目标为：
1、以阅读学习为基础，更新教育理念、提升教学素养。
2、以专题活动为载体，进行教学实践探索、加强交流展示。
3、以课题研究为依靠，探索愈加好教学模式，创建情理交融、自主愉快数学课堂。 
4、以共同提升为目标，培养青年老师、发挥辐射功效、积累教学资源，达成分享互助、共同成长。
二、工作计划
1、坚持理论学习。
每学期共同阅读一本专业论著，开展学习沙龙活动；每学期开设教育教学讲座一次；每年参与一次培训学习等。
2、坚持实践探索。
每年设计制作微课最少15节；每年开展区域内展示课最少一次；每年最少送教下乡一次等；
3、坚持专题研讨。
（1）每学期围绕一个项目专题开展活动，进行课例学习、课例实践、课例反思等。
（2）届内负担市级课题研究，搜集整理详实课题研究材料。
4、坚持资源共享、帮扶互助。
（1）主动在工作室内公布教学反思、培训心得、经验介绍等内容，和其它组员共享。
（2）主动帮助青年老师磨课，指导青年老师快速成长。
（3）主动推行同课异构及辩课活动，经过网络研讨或沙龙活动，让组员们能研讨辩论，逐步提升教学水平，形成各自教学特色。
三、研究课题
1、研究“怎样在小学数学教学中渗透数学思想方法”，挖掘整理教材中数学思想方法，理清其在数学知识教学中地位作用，促进老师在课堂教学中以数学思想方法指导知识教学，从而提升老师教学水平，提升学生数学素养，提升小学数学课堂教学有效性。
2、研究“基于‘预学’小学数学探究性学习”，促进小学数学课堂教学结构及方法由现在常见“引导—探究—练习”转变为“预学—探究—反思—练习”；愈加好地激发学生学习主动性，培养学生自主学习能力；促进老师教学设计能力、课堂调控能力等各方面得以改变和提升。
四、关键方法
1、制订计划。
依据组员本身特点及本身需求，科学制订本人年度发展计划，明确以后自己专业发展目标和步骤。
2、搭建平台。
建设工作室网站,经过网络传输和在线互动，有效地使工作室成为展示工作动态、积累生成资源、发挥辐射作用综合性平台。
3、教授引领。
针对组员在教育教学实践中亟需处理共同问题聘用教授讲课，进行理论指导，引领工作室组员学习优异教育教学理念和方法。
4、考察学习。
组织组员老师外出观摩、学习，并经过汇报学习收获，相互启发帮助。
5.教学实践。
组织开展工作室组员自主进行教学实践，立即反思，开展研讨课、交流课等活动，每位工作室组员每学期最少要有1节校级以上公开课或观摩课。
6、定时研讨。
定时举行课题研究交流活动、理论学习交流活动、课堂教学展示观摩活动等，定时研讨，将组员研究结果在现场活动中进行展示，相互观摩，共同分享。
7、抓课题促研究。
确立一个市级以上小学数学教育教学方面课题研究，组员们依据各自需求及爱好确立一个研究点或研究面进行研究。
　 8、集结果促推广。
工作室组员每学期最少有一篇小学数学教育教学论文交流或发表，然后汇编成册，作为工作室材料，以作推广。
五、工作方法
1、个人自主研习和团体合作研修相结合。
2、理论学习和实践反思相结合。
3、现场活动和网络活动相结合。
六、规章制度
　　 1、工作室管理制度：工作室主持人和工作室每个组员签署《名师工作室成职员作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，要求双方职责、权利及评价措施。建立组员（电子）成长手册，主持人为工作室组员制订具体进步计划，安排培训过程。工作室组员必需参与“工作室”部署带教培训工作，完成工作室学习、研究任务，努力实现培养计划所确定目标。
　　2、学习活动制度：每学期选定并深入研读一本以上小学数学教育教学专著，结合教育实践写出读后感并进行交流；每三个月开出一节研讨课，组员间相互听课；每学期开展一次沙龙、讲座等活动。
　　3、课题研究制度：合作开展课题研究，工作室组员做到人人研究；主持人对课题研究过程进行动态管理，聘用教授导师对课题进行指导。
　　4、经费使用制度：合理安排使用学校下拨开启经费和项目经费，专款专用，由学校依据经费使用范围和财务制度相关要求进行监督管理。
　　5、总结交流制度：每学期期初召开工作室计划会议，讨论、制订学期工作计划；期末召开工作室结果交流会。每年工作室组员做到五个一：一次讲座、一篇论文、一篇案例，一堂研讨课、一项课题研究。
　　6、表彰奖励制度：工作室每年评选一次优异学员，关键从工作参与度和取得结果和进步情况等方面进行评定；对论文、案例、课题汇报等方面科研结果在市级及以上比赛中获奖或发表，工作室给予奖励。