家用废旧物品回收利用科学调查实践活动专项方案.doc

家用废旧物品回收利用”科学调查实践活动方案
垫江县新民小学 李大志

一、方案名称
《家用废旧物品回收利用》科学调查实践活动方案
二、活动背景及目标：
（一）背景：
伴随中国工业化进程步伐加紧，由劳动生产率低农业部门向劳动生产率高第二、三产业部门转移速度、加紧、规模增大，经济发展动力逐步由农业向工业和服务业转移，城镇化进程加紧。但随之而来，越来越严重环境问题已摆在大家眼前。城镇化带来了农业人口向城镇聚集，使人口、资源、环境、经济发展等失去原有较低水平动态平衡，显现出发展中矛盾。　　
现在在我们身边，大家在天天日常生活中，往往会造成很多废旧物品，而往往大家对垃圾惯常处理就是把它扔到垃圾桶里，再无利用价值。其实很大一部分是可回收再利用。假如我们每一个人把垃圾混扔在一起，这些垃圾只好被送去填埋和焚烧，其结果，便是占地、污染、耗竭地球资源等使人类难以连续环境公害。　　
在家庭生活中,常有些废旧物被大家看成破烂扔掉了,其实,不少似乎无用之物只要稍动脑筋加以改动,还是大有用场。 旧显示器能够改装成电视。旧凉席:草编凉席用旧或出现破洞以后,不要废弃,可避开破损部分,根据沙发形状大小裁剪,把剪下断头地方用布包缝起来,缝上两根带子,就成了沙发坐垫。照此方法,旧凉席也可做成枕垫、椅垫和小孩床垫。 废瓶盖:找三四个铁质酒瓶或汽水瓶盖,盖里向上,依次靠紧钉在一根木条上,即成刮鳞器用它刮鱼鳞,既好用又安全。
废旧物品里蕴藏财富是惊人，然而中国再生资源利用水平却大大低于发达国家。据国家经贸委、国家环境保护总局、中华全国供销合作总社等权威部门提供数据，现在，中国矿产资源总回收率为30％－50％，比世界平均水平低10－20个百分点。每十二个月可综合利用固体废弃物和可回收利用再生资源中，没得到回收利用价值达500多亿元。不仅如此，每十二个月流失废弃物最少仍相当于这个数目，大约有500万吨左右废钢铁、20万吨废有色金属、1400万吨废纸及大量废塑料、废玻璃废橡胶等废旧物资没有回收利用；各类废电池2亿多只，废旧家用电器、电脑及其它电子物品回收处理还未能提上日程。如此算来，每十二个月有超出千亿元财富正从垃圾中流失。　　
（二）目标：
1、了解家庭废旧物品有因为不能合理地被回收再利用，有因为在短时间内无法自然消解，所以不仅造成了环境污染，而且形成了资源浪费。          
2、让学生了解废旧物品分类及其回收，使学生从小就树立保护环境、降低污染、节省资源意识，
3、经过在开放、民主气氛中动脑动手设计活动，培养学生利用废旧物品进行发明性活动，培养学生创新精神和能力。
4、培养学生协作精神、社会实践能力
三、活动对象及人数
垫江县新民小学五年级全体同学（400人）
四、活动主体
（一）活动内容：
1、成立“家用废旧物品回收利用”调查小组（共20组，每组20人，教导员一名，小组长一名，副组长一名）。
2、查阅、搜集相关废旧物品回收利用知识(认识什么是废旧物品，怎样利用废旧物品再为我们服务，废旧物品回收利用利和弊等等)，做好摘抄笔记。
3、设计问卷调查、调查表（附后）。
4、写调查感言，进行交流。
5、开展“家用废旧物品回收利用”演讲比赛。
6、开展“家用废旧物品回收利用”专题队会。
（二）活动关键、难点及创新点：
1、活动关键：
⑴让学生了解废旧物品分类及其回收，使学生从小就树立保护环境、降低污染、节省资源意识。
⑵经过在开放、民主气氛中动脑动手设计活动，培养学生搜集信息、处理信息技能和创新能力，培养学生协作精神、社会实践能力。
2、活动难点：主动主动对家用废旧物品进行回收利用。
3、创新点：
①活动形式多样。
②家用物品就在学生身边，能激发学生主动参与爱好
③环境保护，节能减排是全国人民关心话题，同时有益智作用。
④从身边事做起，对学生创新精神有潜移默化教育意义。
（三）利用科技教育资源
1、学校网络教室。
2、学校图书室。
3、废旧物品收购站。
4、再生资源厂、废水处理厂、垃圾处理场
（四）活动过程步骤：
1、准备阶段
⑴、成立“家用废旧物品回收利用”爱好小组
⑵、设置活动组教导员
⑶、感观体验
①带学生到废旧物品收购站在责任人指导下认识废旧物品，了解家用废旧物品回收利用很多方法。
②到再生资源厂，参观生产步骤，看废旧物品怎样变成新产品。
③到垃圾处理场、废水处理厂，看处理后作用。
⑶、合作讨论：为何要提倡家用废旧物品回收利用？家用废旧物品回收利用和我们小学生有何关系？自己在家里是怎样回收利用家用废旧物品？
⑷分组活动。设计问卷调查表（老师教导），进行调查。
2、活动阶段
⑴、爱好小组组员在家里调查自己家里废旧物品情况。走访邻居家，搜集废旧物品回收利用情况信息。
⑵、设置“家用废旧物品回收利用”调查统计站。
⑶、建立班级“调查统计站”，在班级中展开大讨论：谈自己对家用废旧物品回收利用认识，自己对家用废旧物品回收利用感想，想谈什么就谈什么。教导员把健康向上见解、见解集中起来，供大家参考。
⑷、设计“家用废旧物品回收利用”卡通形象，用她语言来提醒大家对有家用废旧物品回收利用观念
⑸、写调查感言，进行交流。
⑹、开展“家用废旧物品回收利用”活动演讲比赛。
3、汇报阶段
Ⅰ、 举行“家用废旧物品回收利用　节能减排全部来保护环境”专题队会
①演出“垃圾问题”相声
②介绍“家用废旧物品回收利用”调查统计结果
③诗朗诵《土壤母亲声音》
④歌曲《保护环境、保护地球》
Ⅱ、 结果展示
①“我节俭我愉快”小妙招
②废旧物品小制作
③垃圾变成工艺品
④设计“家用废旧物品回收利用”卡通形象
Ⅲ、以少先队名义向全校学生发出倡议。
（五）可能出现问题及处理预案
1、可能出现问题：
（1）调查表填写不清楚。
（2）废旧物品利用不够好。
（3）废旧物品再利用、小制作水平不高。
2、处理预案：
教导员老师、科技老师和班主任加强指导。
（六）预期效果和展现方法
1、预期效果：
①学生很多能力能得到培养。如：自主学习、合作探究、综合实践能力和获取信息、处理信息、利用信息能力。
②学生能得到养德教育，形成健康向上环境保护意识。
③影响力大，能在全校形成一股节能减排热潮。
2、展现方法：
①专题队会
②演讲比赛
③废旧物品小制作
④活动图片展示
⑤优异感言评选
（七）、评价标准及方法。
1、评价标准：
①学生完成作品思想健康，质量较高，有班主任老师点评。
②行文流畅，错别字较少。
③感悟深刻，富有真情实感。
④对自己或对她人含有教育意义。
⑤符合此次活动专题专题鲜明，符合此次活动要求，含有教育意义。
2、评价方法：
①在小组中预赛，每班选定三至五个优异作品
②在年级组中进行决赛，评一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
（八）活动产生作用：
1、“益智”作用：
①、培养学生在家用废旧物品回收利用调查和制作活动中自主学习、合作探究、综合实践爱好和能力。           
②、培养学生利用废旧物品进行发明性活动，培养学生创新精神和能力。
2、“养德”作用：
培养学生健康向上