1、第九章第一节 二力平衡（第2课时）
【学习目标】
1．理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的问题；
2．能准确判断物体是否处于平衡状态，会分析物体受到的几个力；
3．正确区分两个力是平衡力还是相互作用力。
【预习探学】
1．力的三要素是 。
2．物体A静止在水平桌面上，分析物体A受到哪些力的作用？这些力的关系如何？ 其中的支持力与什么力是相互作用力？
3．物体在平衡力作用下，处于 或 。
4．你在预习中遇到的困惑是什么？
【合作
2、互学、交流助学】
例1 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方
向 ，并通过调整 来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （能/不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ．
3、
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
例2 如图，物体沿粗糙水平面向右做匀速直线运动．画出该物体所受力的示意图．
例3 歼—10战斗机是我国自行研制具有自主知识产权的新一代战机，它采用我国自行研制的“太行大推力涡轮风扇发动机”提供飞行动力。若已知它飞行时所受空气阻力f与其飞行速度v的平方成正比，即f=kv2（其中k为常量），不计飞行的油耗。当
4、质量为m的歼—10战斗机以速度v沿水平匀速直线飞行时，其发动机产生的推力F= ，气流对飞机产生的升力N= 。（用字母表示）
例4 如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ ）
A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B．2～4秒，物体做匀速直线运动
C．2～4秒，物体受到的摩擦力是3N
D．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
例5 如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。
它们的相同点已标明在两
5、圆相重叠的区域。请你将它们
的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外的部
分内。
练一练：1．下列四对力中相互平衡的是（ ）
A．汽车受到的重力与地面对它的支持力 B．汽车受到的支持力与它对地面的压力
C．汽车受到的重力与它对地面的压力 D．汽车受到的摩擦力与它对地面的压力
2．如图所示，物体A与B都处于静止状态，下列说法中正确的是 （ ）
A．A对B的压力等于A的重力，这两个力是一对平衡力
B．A受到重力和B对它的支持力是一对平衡力
C．A对B的压力等于A的重力，这两个力实质上是一个力
D．B对A的支持力，等于A对B的压力，这两个力是平衡的
四、总结提升：
想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
【达标检学】完成《同步练习》P41-42
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