计算机病毒教学设计.doc

普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》
《计算机病毒及预防》教学设计
惠阳中山中学 徐秀章
一、 教学目标设计：
1． 认识领域：
（1） 了解计算机病毒的概念，知道它是一种人为制作的程序。
（2） 了解计算机病毒的一般特征、传播方式。
（3） 了解病毒对计算机信息安全的危害。
（4） 知道防治病毒的方法。
2． 操作领域：
（1） 能够利用互联网借助搜索引擎了解病毒的有关信息、防治病毒的某些方法。
（2） 懂得常用杀毒软件的使用。
（3） 学会下载、安装、升级杀毒软件。
3． 情感领域和扩展目标：
（1） 通过本章节的学习，负责任地、安全、健康地使用信息技术。
（2） 提高学习应用信息技术的能力。
（3） 促进学生信息文化、道德修养与健康人格的培养。
二、 教学重点：
让学生了解计算机病毒造成什么样的危害，以及如何对计算机病毒进行防治。
三、 教学难点：
理解计算机病毒、后门、木马、肉鸡等名词术语。
四、 教学策略设计：
1任务驱动：提出本节课的学习任务和要求，学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧，以达到教学目标。
2、学生自主性学习：充分调动学生的学习积极性，借助互联网，根据教学任务自主探索、自主学习。另外，在教师设计的课件里已对每个步骤的操作过程录制成演示文稿，该文稿在局域网上共享，当学生操作过程遇到问题时，学生可自主浏览课件、自主学习操作。
3、分层教学：课件上设计了供学有余力的学生学习的“高手之路”栏目，让学生能按自己的实际情况学习较深层的相关知识。
4课堂评价设计：让学生自我评价和互相评价，经学习发现问题――分析问题――解决问题，以提高自己的综合素质。
五、 教材分析
本节结合信息安全简单介绍了一下病毒和病毒防治软件的使用，由于计算机和网络的广泛使用、病毒的日益变种、病毒对信息安全的危害越来越严重，各种病毒的变种越来越多，引导学生主动了解更多的信息技术及安全方面的知识，树立信息安全意识和使用计算机良好的习惯。通过小组活动，加深对知识的理解，注重团队的合作，提升学生各方面的素养。

六、 学生分析：
大部分学生在初中时学过计算机基本知识，对网络有较浓厚的兴趣，但对计算机病毒的种类、因病毒对计算机造成的危害、如何防治病毒还缺乏进一步的认识，信息安全意识相对薄弱。而且学生来自各间不同环境的中学，信息素养参差不齐，有的学生根本不知道“病毒”、“后门”、“肉鸡”为何物，也有一部分学生知道一些病毒的种类、危害和杀毒软件的使用。由于计算机和网络的广泛使用，学生有必要加强对病毒的认识，在教师的带领、小组协作下发挥自主探索学习精神。
七、 教学过程：
［引入新课］：通过观看病毒发作的视频引入新课。
针对视频，让学生讨论并总结病毒发作时的现象有那些？针对此类现象有那些解决方法？

通过之前QQ和360之争，引出漏洞、肉鸡和后门等概念，提出信息安全的重要性，学习对信息安全造成危害的计算机病毒以及对它的防治。
[教师广播] 广播课件：剖析计算机病毒的定义；计算机病毒的种类；计算机病毒的特征；计算机病毒的传播；展示某些典型病毒发作时的现象。
[师叙]： 病毒种类很多，依托于网络传播得越快越广，对信息安全的危及也越来越大，但是它并不是不可防治的，刚才同学们谈到了家里的计算机都安装了杀毒软件，它的作用就是拦截病毒、查杀病毒。市场上杀毒软件有很多种，它们都各有所长。老师的计算机上刚好安装了瑞星，请一位比较熟悉瑞星杀毒软件的同学演示给大家看，如何使用杀毒软件。
[请一位同学上讲台演示杀毒软件的使用]
[教师广播]：对杀毒软件中“工具—选项”中设置：定时任务、升级、实时监控等。
[师叙]： 杀毒软件并不是万能的，使用杀毒软件只是其中一个手段，而且某些病毒很特别，需要一些专杀工具才能查杀。对病毒的防治更需要我们养成良好的习惯，利用其它途径阻断病毒传播。
[教师广播]：布置课堂任务
1、各小组选择主题（1. not-a-virus:AdWare.Win32.BHO.gtq 2. HEUR:Trojan.Win32.Generic 3.Trojan-Dropper.Win32.Agent.bkao 4. Trojan-Dropper.Win32.Small.edx 5. Trojan-Dropper.Win32.Agent.bjzk）
借助互联网，用G等搜索引擎，了解病毒的由来、名称、特征、发作时有哪些现象、如何查杀、如何防治。
2、了解杀毒软件有那些。
3、启动本机杀毒软件，对本机硬盘的“E”分区进行病毒查杀，并对软件进行升级。
高手之路：
1、尝试从互联网上下载杀毒软件，并安装在“C”盘，设置其升级和定时任务、开启任务时进行病毒扫描等。
2、了解最新病毒动态；尝试收集更多的病毒资料及各自特点、对应的杀毒软件（或专杀工具）、“发作”时现象、防治方法，用文本文件存储，提供给其它同学作参考。
［学生活动］：
1、自主学习、协作学习，完成任务。（教师巡视、辅导）
2、学生介绍他们自主学习成果、学习心得。
［教师总结］：通过学习，了解计算机病毒造成什么样的危害，以及如何对计算机病毒进行防治。知道了漏洞、后门、肉鸡、木马等名词术语，树立信息安全的意识，知道杀毒软件只是一个辅助工具，养成良好的使用习惯和有信息安全的意识，那样才能更好地让自己的信息处于安全状态。
八、 教学评价：
掌握基本概念

自主完成学习任务

小组协作下完成任务

协作他人学习

分享成果

九、 教学反思
回顾这节课的教学，体会以下：
1、 以学生为主体的课堂教学，有助于激发学生的参与度和激发学生的兴趣。
2、 以任务式的教学模式，有助于提升学生的实际操作能力和应用信息技术的能力。
3、 以小组协作的形式，有助于促进学生的合作交流，并提升集体凝聚力。
4、 利用新鲜事物作为课堂的实例，更能引起学生的兴趣。
5、 本节课，重难点突出，着重于学生在活动的过程中体验和建立信息安全的意识，培养学生养成良好的习惯，提升了学生的信息素养。
6、 存在着的不足：评价体系不够详细、课堂的资源准备不够充分。
十、 教学流程图

开始
学生讨论回答
展示视频
广播 计算机病毒
引入新课
学生演示杀毒软件使用
教师总结
布置小组任务
学生协作学习
教师辅导
学生介绍学习成果
教师评价、总结
资源共享
结束
教学内容与教学活动
学生活动
媒体应用
教师判断

附：作者简介
徐秀章，男，1981年生，2004年毕业于广东教育学院（现广东第二师范学院）计算机科学与技术专业，同年8月任教于惠州市惠阳中山中学。在平时教学中，他根据本校高中学生信息技术基础差别比较大的特点，认为教学模式与学习方法决不能完全沿用传统模式，而应有其独特的方式。为了调动学生上课的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂的教学效率，让各层次的学生都能在课堂当中学习到知识，提升学生的信息技术素养，他采取了以下的一些措施和方法：小组互助式教学、情境任务驱动式教学、教材校本化等。近几年，他任教的学校历经示范高中评估和普通高中教学水平评估等，他都主动承担起本科组的授课任务，所讲授的《文本信息的加工与表达（一）》和《网络域名及其管理》都获得听课专家的好评，评定为优秀等级。
平时，他除了带领本科组的教师开展好教学、教研和竞赛辅导工作外，还积极撰写教学论文，其中《联系实际激发学生学习兴趣》发表在《广东教育(教研版)》 2007年 第12期，《如何开展好信息奥赛辅导》发表在《中小学电脑报（NOI专刊）》2008年第5期。