幼儿园老师想对家长说的话.doc

幼儿园老师想对家长说的话推荐 收藏 你想知道幼儿园老师最想对父母说的话吗？来看看来自幼儿园老师的建议，这些都是他们最想让父母知道有些也许是你意想不到的！1、对待我们应当就像朋友同样。由于，当你的孩子看到我们的关系很密切，他也会感到不久乐。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。2、要把握好时间。假如你天天总是紧张上班迟到，结果急忙忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；并且假如某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。3、给孩子穿普通的衣服。当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。4、不要把玩具带到幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。并且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。5、要带足孩子的用品。假如你的孩子的尿裤用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，并且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字。有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。7、给我们留一些你的小物品。当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒适一些。8、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？假如当你要离开的时候，表现得很伤心，那么孩子会表现得更伤心、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。9、把孩子放在幼儿园里请你放心。我们希望你的孩子过得快乐，并且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里同样。10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是不久乐的，那么对他的小脾气就请不要反映过度了。11、尽量守时。假如我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想准时回到自己的家（并且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料）。12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息。比如幼儿园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。13、在家里要和在幼儿园的规定保持一致。假如你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。14、你是你的孩子最重要的老师。假如你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，由于你平时在家里就需要教孩子自立。15、告诉我们关于孩子生活环境的变化。假如有家长离婚了，或者家长的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。假如你家中发生了一些重要的事，不要告诉孩子：在幼儿园要保守秘密。孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。16、请了解我们的发热规定。你的孩子假如发热了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，并且是已经停药超过24小时后。17、及时交纳拖儿费。假如你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。18、说谢谢。好让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。假如你有不满意的地方请告诉我们知道，不要在别的父母中抱怨。什么样的初期教育才是更好的？ 推荐 收藏 当一个婴儿呱呱坠地时，也同时诞生了一个母亲、一个父亲。父母是儿童的启蒙老师，也是终身的朋友。在跨进21世纪的时候，我们不禁要问：我们究竟应当把什么样的初期教育带进21世纪，或者说，什么样的初期教育才是更好的？-更好的初期教育，是从新生命诞生时就开始的教育每一个正常的新生儿都具有我们意想不到的潜能。新生儿不仅具有惊人的感知、运动能力，并且具有注意、记忆、学习能力和社交行为。新生儿能力的发现，是二十世纪科学史上的重要事件，它为我们从新生命诞生时就科学地开发儿童的潜能提供了事实依据。-更好的初期教育，是能把握孩子成长敏感期的教育儿童成长具有关键期或敏感期。就像所有的生物活动都有自己的生物钟同样，人类的心理发展也有它的心理钟。人的心理钟的运转有两个显著的特点：第一，不等速性。在生命的初期，它的运转速度最快。第二，是它的运转具有许多关键时刻。这些时间驿站，正是儿童成长的一个个里程碑。趁热打铁才干成功，亡羊补牢式的教育局限性为取！-更好的初期教育，是开发儿童大脑潜能的教育人的心智差异，本质上是大脑结构和功能的差异。遗传提供的是基础，生活环境决定了大脑的实际构造和功能。良好的初期教育构成的儿童大脑发育的微环境，就像一只无形之手，在为我们组装大脑。在儿童大脑发育的可塑期给大脑以更高的硬件配置，以便将来它能运营各种软件程序-适应未来变幻莫测的剧烈竞争的社会生活环境。-更好的初期教育，是适宜于每个孩子的个性化教育孩子个个不同，父母人人有异。个性化教育是能满足每个孩子发展需要、并能使其个性潜能获得充足、全面、和谐发展的教育。多元个性理论是个性化初期教育的理论基础。以社区教育机构为中心，由父母、儿童、专业人员积极参与，形成评估-指导-发展-评估不断循环互动的、个性化的发展模式，是21世纪初期儿童超常发展的优化模式。幸福泉潜能开发亲子俱乐部丰富多彩的活动受到家庭的普遍欢迎，这在我们长达8年的婴儿成长跟踪研究中得到了证实。-更好的初期教育，是将儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育是秉承东方古老智慧、吸纳西方现代文明的继往开来的教育。面对未来的挑战，至少应培养儿童4种重要的心理品质：（1）发明力；（2）健康的人格；（3）行动果敢；（4）善于表达自己的思想。-更好的初期教育，是全面和谐的教育儿童是完整的人，需要全面的关怀。仅仅为造神童而进行的智力教育，是有失偏颇的教育。研究发现，许多天才人物由于接受了不恰当的初期教育，尽管有个人事业的辉煌，却因其病态的人格而没有幸福的人生。全面和谐的教育，就是既重视孩子的智力开发，又重视健全人格的塑造，既大胆、合理地开发孩子的身心潜能，又使其个性得到充足和谐地发展。-更好的初期教育，从主线上来说，是使儿童拥有幸福完整人生的教育 拥有幸福完整的人生，是初期教育最主线的目的。当我们始终把握着这一主线目的时，我们就不会迷失教育孩子的方向。也许将来我们的孩子并没有显赫的地位或者巨大的财富，但是却能堂堂正正地做人，拥有健康、幸福的人生，难道这不正是我们孜孜以求的吗？！今天的孩子，应当受到更好的教育；更好的教育，将造就更加美好的未来，更加美好的人生！