1、第一节走进微观【学习目标】1知道物质是由分子或原子组成的。2了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程。【学习重点】物质是由分子或原子组成的，知道原子的核式结构模型。【学习难点】对微观世界“小”的概念的建立，探索微观世界的科学方法的形成过程。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：对于分子的两点认识：1分子很小，用我们的眼睛是看不见的，分子是保持物质化学性质的最小微粒，但不是组成的最小微粒，如果再次分，它就将失去这种性质。2不同物质的分子其大小是不同的。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P214的内容，完成下列问题。1水分
2、子的直径大约是41010 m，1 cm3的水中有_3.341022_个水分子，一个水分子的质量只有31026 kg。其实，物质是由分子组成的，一般分子的直径只有_百亿分之几米_，通常以_纳米_作单位来量度。2目前，人类能观测到的最远的距离和最小的尺度各是多少？答：人类能观测到的空间最远已达到1026 m的宇宙深处，最小的尺度已深入到了1015 m的微观领域。3宇宙万物，变化万千，它们的运动与组成，激发了一代代科学家孜孜不倦地观察和研究，那么，我们这绚丽的世界是由什么组成的呢？答：我们周围的一切，大到宇宙，小到基本粒子都是由物质组成的。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学
3、带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？阅读教材P215的内容，完成下列问题。早在春秋战国时期，墨子就得出物体不断分割到最小的一点，称为“端”；2 500年前，古希腊学者德谟克利特认为“世界由无数很小的不可再分的粒子组成”；1811年，意大利物理学家阿伏加德罗提出分子概念，认为分子是保持物质化学性质的最小微粒；今天，通过电子显微镜，科学家不仅可以清晰地看到物质
4、的分子，还能看到分子的更微小结构。从古到今，人们一直在探究物质组成的奥秘。到19世纪，科学家已确认：物质是由大量的_分子_组成的。分子的直径大约只有_1010_ m。自主阅读教材P216的内容，并观察下图，回答问题。,A.西红柿),B.西瓜),C.面包),sdo5(D.太阳系)自从汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子内部结构，科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与图形中的_D_最相似。对学：分享检测题：对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一：根据德谟克利特的猜想，下面列举的各种现象，不能说明物质是由原子组成的是(C)A锄头用久了会变薄B自行车用久了车胎会磨损C秋风扫落叶D屋檐滴水时间久了，出现“滴水穿石”的现象方案二：各种原子都有相似的结构，如图所示是卢瑟福原子结构模型，原子中心的_质子_和中子组成原子核，原子核周围有带_负_电荷的_电子_绕核运动。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
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