1、第2节 阿基米德原理
【教学目标】
知识与技能
1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。
2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。
过程与方法
1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。
2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。
情感、态度与价值观
1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。
2．增进交流与合作的意识。
3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。
【教学重难点】
教学重点：阿基米德原理。
教学难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；②对阿基米德原理的理解。
【导学过程】
【创设情景
2、引入新课】
由阿基米德原理的灵感导入新课
【自主预习案】
知识点一：阿基米德的灵感
1、阿基米德用“物体 ”取代“浸在液体中的 ，从而顺利的解决了王冠的鉴定问题。
2、物体排开液体的 越大，液体的 越大，所受浮力越大。
知识点二：浮力的大小
3、浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受到的 。这就是阿基米德原理。
4、阿基米德原理用公式表示为
3、 。
【课堂探究案】
（一）阿基米德原理实验探究
问题1：通过教材图10.2–1的操作，试试看，
当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？
问题2：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？
猜想：
实验（1）器材：弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、溢水杯、小桶、水、酒精
（2）步骤：
①用弹簧测力计测出圆柱体的重力G物；
②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶
4、
③将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉
图1
小桶重G桶/N
浸没入水中后弹簧测力计的示数F/N
浮力
F浮/N
小桶和水的重 G桶+水/N
排出水的重
G排/N
图1
图2
图3
图4
④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；
圆柱体重物G/N
小桶重G桶/N
浸没入水中后弹簧测力计的示数F/N
浮力
F浮/N
小桶和水的重 G桶+水/N
排出水的重G排/N
⑤计算出圆柱体受到水的浮力F浮和
5、排出水的重力G排。实验数据记录在表格中
⑥重复步骤③、④、⑤测出圆柱体受到酒精的浮力F酒精和排出酒精的重力G，实验数据记录
圆柱体重物G/N
小桶重G桶/N
浸没入酒精中后弹簧测力计的示数F/N
浮力
F浮/N
小桶和酒精的重 G桶+酒精/N
排出酒精的重G排/N
在表格中
（4）归纳总结结论：
阿基米德原理：浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于它 所受的重力 ；公式表达为： . 阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。
（5）推导：F浮 =ρ液
6、 ɡV排
影响浮力大小的因素： 。 （注：与物体密度、物体体积无关。）
关于v物与v排的关系：1）完全浸没： 2）未完全浸没：
（二）阿基米德原理的应用
例：（1）有一物体在水中排开水的质量是100ɡ，物体受到水的浮力是多小？（2）有一个重8.1N的铝块，当它浸没在水中时受到的浮力是多少？（g取10N/kg）
【当堂训练案】
1.浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力( )
A 不变 B 变
7、小 C 变大 D 先变小后变大
2.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是( )
A 漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大
B 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大
C 物体排开水的体积越大受到的浮力越大
D 物体的密度越大受到的浮力越小
3.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将_______;在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将________.
4.一个物体受到的重力是10N,将其全部浸没在水中时,所排开的水受到的重力为20N,此时它受到的浮力是_______N.
5.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( ) www.
A F甲=F乙=F丙 B F甲
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