1、第2节 阿基米德原理【教学目标】知识与技能1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。过程与方法1经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。2培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。情感、态度与价值观1增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。2增进交流与合作的意识。3保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。【教学重难点】教学重点：阿基米德原理。教学难点：探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。【导学过程】【创设情景，引入新课】由阿基米德原理的灵感导入新课【自主预习案】知识点一：阿基米德的灵感1
2、、阿基米德用“物体 ”取代“浸在液体中的 ，从而顺利的解决了王冠的鉴定问题。2、物体排开液体的 越大，液体的 越大，所受浮力越大。知识点二：浮力的大小3、浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受到的 。这就是阿基米德原理。 4、阿基米德原理用公式表示为 。【课堂探究案】（一）阿基米德原理实验探究问题1：通过教材图10.21的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？ 问题2：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？猜想： 实验（1）器材：弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、溢水杯、小桶、水、酒精（2）步骤： 用弹簧测力计测出圆柱体的重力G物；用弹簧测
3、力计测出空小桶的重力G桶；将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉图1小桶重G桶/N浸没入水中后弹簧测力计的示数F/N浮力F浮/N小桶和水的重 G桶+水/N排出水的重G排/N图1图2图3图4用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；圆柱体重物G/N小桶重G桶/N浸没入水中后弹簧测力计的示数F/N浮力F浮/N小桶和水的重 G桶+水/N排出水的重G排/N计算出圆柱体受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中重复步骤、测出圆柱体受到酒精的浮力F酒精和排出酒精的重力G，实验数据记录圆柱体重物G/N小桶重G桶/N浸没入酒精中后弹簧测力计的示数F/N浮力F浮/N小桶和酒精的重
4、 G桶+酒精/N排出酒精的重G排/N在表格中（4）归纳总结结论： 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到 的浮力，浮力的大小等于它 所受的重力 ；公式表达为： . 阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。（5）推导：F浮=液V排影响浮力大小的因素： 。 （注：与物体密度、物体体积无关。）关于v物与v排的关系：1）完全浸没： 2）未完全浸没： （二）阿基米德原理的应用例：（1）有一物体在水中排开水的质量是100，物体受到水的浮力是多小？（2）有一个重8.1N的铝块，当它浸没在水中时受到的浮力是多少？（g取10N/kg）【当堂训练案】1.浸没在水中的乒乓球露出水面之前,受到的浮力( )A 不变 B
5、变小 C 变大 D 先变小后变大2.关于物体受到水的浮力,下面说法中正确的是( )A 漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C 物体排开水的体积越大受到的浮力越大D 物体的密度越大受到的浮力越小3.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将_;在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将_.4.一个物体受到的重力是10N,将其全部浸没在水中时,所排开的水受到的重力为20N,此时它受到的浮力是_N.5.不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( ) www.A F甲=F乙=F丙 B F甲F乙F丙 C F甲F乙=F丙 D F甲=F乙F丙6.(选作)用弹簧测力计测得一石块重5N,将石块全部浸没在水中,测力计的示数为3N,则物体受到的浮力为_N,石块排开水的体积为_m3,石块的体积为_m3,石块的密度是_kg/m3;若将这个石块浸没在密度为0.8103kg/m3的液体中,它受到的浮力是_N,此时弹簧测力计的读数是_N.(g=10N/kg)
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