1、第二章 第4、5节复习
时 间
2016年 月 日 第 周 第 课时
课 题
第二章遗传与变异
4人的性别遗传 5生物的变异
课型
复习课
教学目标
1、 人的性别差异主要是由性染色体决定的2、生男生女机会均等的原因
3、 举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异并能说出引起两种变异的原因
4、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响
教学重点
1、 人的性别差异主要是由性染色体决定的
2、 举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异并能说出引起两种变异的原因
教学难点
1、生男生女机会均等的原因2、举例说出生物的性状既受
2、遗传物质的控制又受环境的影响
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、明确目标 ，完成知识点梳理
（一）人的性别遗传
1、1902年，美国科学家麦克郎，把男性体细胞中那对与众不同的染色体称为_______，1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把那对基因分别称
为___和___染色体，而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是___染色体。
2、 每个正常人的体细胞中都有_____染色体．
其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫________．
男性为 ，女性为 ．
男女体细
3、胞染色体的差别：男性为：__________女性为：_________
3、生男生女的机会均等：人类的精子细胞有两种_______，卵细胞有一种___，
如果Y精子与卵细胞结合，后代性别是男性(XY)，如果X精子和卵细胞结合，后代是女性(XX)。一般说来，生男生女的比例大致是________
（二）生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于 基础的不同，其次与________也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2、由 基础引起的变异(可遗传变异)，可以遗传给下一代；单纯由生活环境影响引起的变异（不可遗传变异），如果没有影响到遗传物质，
4、不能传给下一代。
3、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）杂交育种的原理是_________________________________
_________________________________________________________
二、例题分析 1， 图为豌豆的遗传图解，请据图分析回答下列问题：
亲代： 紫花 × 紫花
子代： 紫花 白花
（1）豌豆的亲代都是紫花而后代中出现了白花，这种现象在生物学上称
为________豌豆的紫花和白花再遗传学称为_______。
（2）根据豌
5、豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出___
______是隐性性状
(3)若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是_______。后代白花的基因组成是_________,
2，
三，构建知识网络
四，完成达标检测
1， 人类精子中含有的染色体是（ ）
A．44+XY B。22+X和22+Y C. 22+X或22+Y D.22+XY
2.（2012年湘潭）属于不可遗传变异的是（D）
A.高产抗倒伏小麦 B.太空椒 C.转基因超级鼠 D.水肥充足长出的大花生
3.（2012年湘潭）正常女性体细胞的染色体组成是（D）
A．22条+X B．22对+XX C．22条+Y D．22对+XY
4.（2011广东）20下列关于生物变异的叙述中，正确的是
A凡是变异都可遗传 B生物的变异是普遍存在的
c变异对生物的生存都是有利的 D变异都是由于遗传物质的改变引起的
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教学反思：
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