1、第一节 科学探究：牛顿第一定律
第1课时 牛顿第一定律
【学习目标】
1．知道动力和阻力对物体运动的影响。
2．了解亚里士多德和伽利略的观点是否合理，知道并理解牛顿第一定律。
【学习重点】
牛顿第一定律的实验探究。
【学习难点】
牛顿第一定律的理解。
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：
1．该实验结论无法直接证明，只能通过推理得出。
2．要让小车从斜面静止滑下，注意放手时不能施加一个推力，否则无法保证小车到达斜面底端时初速度相同。
知识链接：
2、
本次实验用到的研究方法：控制变量法、实验推理法。情景导入 生成问题
自学互研 生成能力
自主阅读教材P125～127的内容，完成下列问题。
各小组分工合作，完成如下实验：
(1)将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。将毛巾依次换成棉布和光滑的木板，重做上述实验，观察小车在木板上滑行的距离。
(2)讨论本实验的下列问题：
①几次实验都从斜面的同一高度滑下的目的是什么？
答：使小车到达斜面底端时初速度相同。
实验记录表：
表面材料
阻力大小
小车滑动距离
毛巾
大
短
棉布
较大
较长
木板
小
长
设
3、想——光滑水平面
无
无限远
②棉布比毛巾__光滑__(选填“光滑”或“粗糙”)，小车在棉布上受到的阻力比在毛巾上__小__，小车在棉布上滑行的距离__远__。木板比棉布__光滑__(选填“光滑”或“粗糙”)，小车在木板上受到的阻力比在棉布上__小__，小车在木板上滑行的距离__远__。由此，你能得出什么结论？进一步推理：如果运动物体不受力，它将会怎样？
答：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。如果运动物体不受力，它将以不变的速度永远运动下去。
独立完成知识板块一、二教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。
4、
教师选择两组同学在全班展示方案，小组同学互相点评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
自主阅读教材P127～128的内容，完成第1～2题。
1．根据上述实验结论，英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律——牛顿第一定律。请复述牛顿第一定律的内容是什么？
答：一切物体在没有受到力的作用时，
5、总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2．你如何来理解牛顿第一定律？
答：条件：不受外力。一切物体在此条件下均遵循的运动规律。
“或”应理解成原来静止的物体保持静止，原来运动的物体保持匀速直线运动。物体的运动不需要力来维持。
对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。
交流展示 生成新知
方案：用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”。
(1)每次都让
6、小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的__速度__。
(2)实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在__BC__(选填“AB”或“BC”)段。请将“毛巾”和“木板”填写在表格中①__毛巾__，②__木板__。
所铺材料
小车运动路程/m
①________
0.28
棉布
0.44
②________
0.85
(3)比较小车在不同表面滑行的距离，可以得出：阻力越小，小车运动的路程越__远__。
(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将__做匀速直线运动__。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
