新版幼儿园教育的五大领域及教育目标.doc

幼儿园教育的五大领域及教育目的（36岁）一、健康 增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯(一)目的 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4.喜欢参与体育活动。分析：健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。并且幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，存在较明显的个体差异。因此教师在幼儿生理方面要进行教育和管理。大班的幼儿对自我保护也比较故意识，当在生活中碰到危险，如地震、火灾、闪电等情况时该怎么做。但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。 二、科学 激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展结识能力(一)目的 1有好奇心，能发现周边环境中有趣的事情； 2喜欢观测，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3理解生活中的简朴数学关系，能用简朴的分类、比较、推理等探索事物； 4乐意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并互相交流； 5爱慕动植物，亲近大自然，关心周边的生活环境。分析：幼儿对于比较形象的事物比较感爱好，但对于抽象的事物经常没办法了解清楚，例如雾、云、闪电、打雷等自然现象是如何形成的。因此，对于幼儿在科学这方面要逐步灌输知识，使其发现周边一切有趣的事物，对大自然感爱好。 三、社会 增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、和谐的态度和行为，促进幼儿个性健康发展(一)目的 ：1.喜欢参与游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人和谐； 3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 5爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。分析：幼儿对节日了解得不是很多，大部分幼儿只是知道元旦、六一、三八妇女节等少数节日，对节日的含义也不是很了解。此外幼儿在实践题上表现的分类明显，基本是三个观点，每个班幼儿的持有观点基本一致，问题是“当你向小伙伴借一本书，而他又不乐意借给你时，你会怎么办？”，回答是 “回家让我妈妈买”“他不借我就不看”“和他商议一下，把自己最爱慕的玩具拿来和他互换”。差异明显，值得反思。 四、语言提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力（一）目的：1喜欢与人谈话、交流； 2注意倾听并能理解对方的话； 3能清楚地说出自己想说的事； 4喜欢听故事、看图书。分析：幼儿在老师的规定下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时很纯熟。故事讲述时，语言流畅，能绘声绘色地进行讲述。可在根据图片进行创编故事，语言稍显贫乏，想象力也不丰富。 五、艺术 丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力（一）目的1能初步感受环境、生活和艺术中的美； 2喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 3乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。分析：幼儿的发散思维，自我想象力、发明力还需要提高。 并且要培养孩子关注身边的一草一木，善于发现美，告知他们什么是美什么是恶。一、幼儿教师的权利幼儿教师的权利重要有以下几条： 1、教育、教学权 2、科学研究和学术活动权 3、管理幼儿权 4、指导和评估幼儿的权利 5、准时获取报酬的权利 6、参与进修、培训的权利 7、参与幼儿园民主管理权8、享受特定节日权-教师节二、幼儿教师的义务 幼儿教师应履行以下义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教计划、履行教师聘约、完毕教育教学任务 3、对幼儿进行思想文化教育和组织幼儿开展有益的社会活动 4、关心、爱惜全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿全面发展 5、制止有害于幼儿健康成长的行为和现象 6、提高思想觉悟和业务水平