1、二力平衡章节（课题）名称第二节 二力平衡学时1总课时7三维目标知识技能1掌握二力平衡条件2会用二力平衡条件解决简单问题。 过程方法.通过实验探得出二力平衡的条件，能运用二力平衡解决相关问题情感态度与价值观培养学生实验操作能力和观察分析能力项目内容解决措施教学重点二力平衡条件教学难点会用二力平衡条件解决简单问题教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一 复习提问 1、牛顿第一定律内容？ 2、什么叫惯性？怎样解释惯性现象？二新课教学1力的平衡 -物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。（1） 学生举例：你们见过哪些物体受力并保持静止？（2）
2、学生举例：你们见过哪些物体受力并做匀速直线运动。教师指出：一个物体保持静止或匀速直线运动，则有两种情况下：不受外力（牛顿第一定律） 受到平衡力作用。2二力平衡 演示实验（1） F1F2时，在同一直线，方向相反，这两力不平衡。（2） F1F2时，两力不在同一直线上，方向相反，这两力也不平衡。（3） F1F2时，两力在同一直线上，方向相同，这两力也不平衡。（4） F1F2时，两力在同一直线上，方向相反，这两力就平衡了。总结：二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并在同一直线上。（记忆：“一物二力三要点”） 3二力平衡条件的应用 举例并说明：静止的电灯，放在桌面上的书本，在平直
3、道路是做匀速运动的汽车，匀速下降的降落伞。 4二力平衡时这两个力的合力为零。例1.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( )A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是_,桌面对书的支持力受力物体是_,这两个力不是作用在_上,所以它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是_,地面对桌子的支持力受力物体是_,这两个力大小_,所以它们不是平衡力;C:书受到的重力受力物体是_,书对桌面的压力受力物体是_,这两个力不是作用在同一个物体上,所以它
4、们_平衡力;D书受到的重力受力物体是_,桌面对书的支持力受力物体是_,这两个力大小_,方向_,作用在_上,所以它们_平衡力.例2.分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.A B C D EA.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.B.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.C.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.D.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.E.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.三小结四练习：想想议议1、2、3观察小车的运动 例举二力平衡在生活中的应用。认识平衡力的特征能应用二力平衡解决一些相关问题个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整板书设计二力平衡1. 平衡状态2. 二力平衡的条件3. 二力平衡的应用教学反思
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