1、摩擦力教学目标1.知道滑动摩擦、滚动摩擦现象。2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。重点影响滑动摩擦力大小的因素。难点影响滑动摩擦力大小的因素。教法实验讨论法学法实验、小组合作【预习提示】1.两种摩擦:滚动摩擦 滑动摩擦 2.摩擦力产生的条件 3.摩擦力的方向 4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关 、 5.增大或减小摩擦的方法 。【教学流程】一、学生展示1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上时产生的摩擦。滑动摩擦中的力叫做滑动摩擦力。2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要；二是两个物体表面要（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上。3.
2、滑动摩擦力的大小和、有关。4.压力一定，接触面越，摩擦力越，接触面粗糙程度相同时，压力越，摩擦力越。5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：、举出生活中摩擦力有害的例子：、 6.增大摩擦的方法有减小摩擦的方法有。试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:A.乒乓球拍上的胶粒:_ 。B.足球鞋上的鞋钉:_ 。 C.水泥路上的刻痕:_ _。 D.用力刹车,使车快速停住:_ 。E.雪橇的底部要做得光滑一些:_。根据以上事例总结出改变摩擦的方法:四、答疑解惑1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( ) A.螺丝
3、刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰场冰场的地面做得很光滑C.自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D.行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的_,从而_摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而_摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的_,从而_摩擦。五、反馈评价1.矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了_（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。2.减小摩擦的方法有：减小_；减小接触面_；用_来代替_；使两个互相接触的摩擦面_。3.
4、滚木头比拖木头省力，这是因为用_来代替_，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用_的方法来增大摩擦的。二、学生自学阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。结论：产生摩擦力的两个条件是:_、_。摩擦力的方向总是_。三、合作研究归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与 、 等有关。 设计实验：根据学生
5、的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。怎样测量摩擦力? 拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。实验情况实验条件测力计示数F/N压力情况接触情况甲一个木块木板表面乙一个木块毛巾木板丙一个木块一个重物木板表面分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。同一接触面时， 越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。小组合作讨论 我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。4.关于摩擦力，下列说法中错误的是
6、（ ） A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C.在任何情况下摩擦力总是有害的D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦5.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了 （ ） A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦 C.减小摩擦 D.以上说法都不对6.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ） A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力7.在水平地板上推木块滑动，推质量为30kg的木块所用推力为，推质量为60kg的木块的推力为，设两木块与地板间接触面粗糙程度相同，则的关系是 （ ） A.B.C.D.无法判断8.小车在下列情况下不受摩擦力作用的是（ ） A.小车在水平地面上作匀速直线运动 B.小车静止在水平地面上C.小车静止在斜坡上 D.小车在水平地面上启动
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