初中数学作业的设计及评价的有效性研究课题上半年阶段总结.doc

课题批准号: JXKT-ZS-04-029
《初中数学作业的设计及评价的有效性研究》课题上半年阶段总结
自2015年1月至6月以来，本课题组主要完成了以下工作：
1. 根据课题立项书工作计划，我们组织课题组成员学习与本课题相关的理论依据，搜集整理经验材料，提高课题组成员的研究水平。
2． 设计了学生问卷和教师问卷，针对学生与教师对目前数学作业的设计与评价
进行了相关调查，我校及二中数学组15名教师参与了问卷，初一、初二、初三各有2个班共计320名学生参与学生问卷（问卷见附1，附3），并对问卷进行了统计（见附2，附4）
通过问卷调查分析，大多数老师布置作业时主要以课本和练习册上的原题为主，大多数情况对学生的要求是一样的，即很少分层布置或分层评价，书上的题目如果能课堂处理完即可，处理不完写到作业本上，基本上是老师批改，每一课时都有配套的练习册，练习册上的题目课后完成，通常由课代表或老师检查是否完成，至于准确率或疑难问题只能通过自习课集体对答案、讲评的方式进行评价。 周末作业及复习阶段的作业除了做课本上的习题外，还布置一些练习卷，多数还是以现成的资料为主。假期作业，按考试成绩分层布置的比较多，也比较受学生的认可。
超过一半的老师每天批改作业的时间都在2小时左右，如果遇到几何证明题的批改时间还会更长，对部分学习习惯较好的学生，批改作业的确能准确了解学生的学习状况，而且学生能及时改错，及时解决学习困难；但是对于一些不独立完成作业的学生，老师的批改作业就失去了意义，这些学生纯属为了应付交作业，或者抄袭答案书，全对；或者错了不纠正收效不大。教师费时费力，而且没有好的效果。老师与学生都希望能通过作业达到高效的学习，可是现状并不尽如人意。老师对数学作业设计与评价都有优化的想法，可是具体如何作为课题进行研究还是有很多困惑与困难。
针对这种现状，我们课题组确定对不同内容、不同课型进行分组研究数学作业的有效布置与评价。比如，学生刚开始学几何证明题，老师就有必要仔细批阅，一方面纠正学生的书写格式，另一方面了解学生的证题思路及逻辑推理步骤，堪比语文老师批改作文，经过几次批阅，学生证明几何题就明显进步很大。学生有了好的习惯，之后的学习重心就放在解题方法的多样性了。对于代数计算的概念课，如有理数的加减乘除运算的教学中，我要求学生在做题时每一步后面必须把相应的法则用文字写出来，这样既能熟悉运算法则，又能检查每一步应用法则的准确性，使得概念与应用同时掌握，而不是去专门背概念，却不能应用概念正确解题。类似的内容还有整式的运算、分式的运算、一元一次方程和不等式的解法、及用配方法解一元二次方程等技能课的新课型，都可用这种方法，等到学生熟练掌握了，即可简化解题过程，再相应补充其他方面的相关题目。对于函数等内容的学习，一定要让学生参与函数学习的过程，如作业中必须经历用描点法画函数图像的过程，及相关概念的强化，之后可以把重点转移到性质应用的训练方面，可通过练习册上的题目进行巩固。至于复习阶段，更多地让学生参与小结回顾，发挥学生自主学习的能力，当然对有些计算类型的内容可反复练、反复纠错！
经过一段时间的课题研究，个别课题组成员的主动意识不强，依赖思想较重；不能把平时的实践过程上升到理论水平，还需要多学习，多交流，多指导！

附1：教师调查问卷
“初中数学作业设计与评价”教师调查问卷
学校_____________ 年级____________

尊敬的老师：您好！本表是调查现阶段数学作业布置批改的情况，您的意见和建议将为我们“初中数学作业设计与评价研究”提供有价值的依据.请您根据自己情况如实填写，感谢您的参与. （答案序号填写在题后的括号内，可多选.）

1.您的教龄是 （ ） A、5年以内 B、5～15年 C、15～25年 D、25年以上
2.按您的理解，作业的目的是什么？ （ ）
A、记忆、巩固课堂知识 B、迁移拓展所学知识，提高能力
C、检测学习情况 D、发现学生的创造才能
3.您是否为每天布置何种内容和形式的作业而费神？ （ ）
A、经常 B、偶尔 C、没有
4.您在设计作业时主要考虑哪些因素？ （ ）
A、教学目标 B、学生实际 C、学校规定 D、都不考虑
5. 您布置学生的数学作业形式有 （ ）
A、全部书面作业 B、以书面为主，偶尔布置操作与实践作业
C、以书面为主，经常注重操作与实践性作业的布置
6. 您布置学生的数学作业内容为 （ ）
A、从教材、练习册上直接选取的 B、有时对现有习题稍加修改
C、经常根据要求自己设计 D、根据要求全部自己设计
7. 您对数学作业量的态度是 （ ）
A、若条件允许，要尽可能多地布置习题，多练总比少练好
B尽可能减少数量，以减轻学生负担
C、尽量作一些筛选，让作业数量可多可少
8. 您是否分层布置作业？ （ ）
A、不，所有学生作业一样 B、很少分层布置 C、是，不同层次的学生作业不一样
9. 您布置的数学作业的难易程度情况 （ ）
A、难度较大 B、难易适中 C、难度很小
10. 您给学生布置作业的次数 （ ）
A、每天布置一次 B、每周布置一次 C、每周布置2-3次以上
11. 您给学生布置的作业大约需要多少时间完成 （ ）
A、半小时左右 B、1小时左右 C、2小时左右 D、2小时以上
12．您认为您的学生数学作业负担及您自己感觉如何？ （ ）
A、学生负担太重，自己也太累 B、学生负担较重，自己较辛苦
C、学生负担不重，自己较辛苦 D、学生负担较轻，自己较轻松
13．您所布置的数学作业的批改方式 （ ）
A、课堂作业全批，其余作业不批 B、课堂作业全批，其余作业选批
C、课堂作业自己批，其余作业由学生互批 D、全部由教师批改
14. 您每天批改学生数学作业需要多少时间？ （ ）
A、30分钟左右 B、1小时左右 C、2小时及以上
15. 对不完成作业或抄袭作业的学生处理方式 （ ）
A、个别谈话，提出相应要求 B、课堂评价并要求补做
C、对态度不端正者，罚做 D、基本不问
16.你辛苦批改作业的效果如何 ( )
A、很有效果 B、基本没效果 C、对部分学生有效果
17. 通过批改作业你能准确了解学生的学习情况吗 ( )
A、能 B、不能 C、有时能
18. 学校进行初中数学作业设计与评价研究，您觉得有必要吗？（ ）
A、很有必要 B、没有必要 C、无所谓
19. 您对初中数学作业设计还有何建议？
20. 您对初中数学作业评价还有何建议？
附2:教师调查问卷统计表

A
百分比
B
百分比
C
百分比
D
百分比
1
2
13.30%
6
40%
5
33.30%
2
13.30%
2
2
13.30%
2
13.30%
10
66.67%
1
6.67%
3
1
6.67%
13
86.67%
1
6.67%

4
10
66.67%
5
33.30%
0
0

5
8
53.30%
7
46.67%
0
0

6
12
80
3
20%
0
0

7
5
33.30%
6
40%
4
26.60%

8
8
53.30%
4
26.60%
3
20%

9
0
0
13
86.67%
2
13.30%

10
13
86.67%
0
0
2
13.30%

11
6
40%
9
60%
0
0

12
1
6.67%
6
40%
6
40%
2
13.30%
13
8
53.30%
3
20%
3
20%
1
6.67%
14
0
0
7
46.67%
8
53.30%

15
3
20%
9
60%
2
13.30%
1
6.67%
16
2
13.30%
2
13.30%
11
73.30%

17
8
53.30%
2
13.30%
5
33.30%

18
4
26.60%
3
20%
8
53.30%

附3：学生调查问卷
“初中数学作业设计与评价”学生调查问卷
学校_____________ 年级____________
亲爱的同学们： 
本表是调查现阶段数学作业布置批改和同学们完成作业的情况，如实填写，将有利于老师改进作业设计，有利于提高同学们的学习成绩。本问卷不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，请你根据实际情况如实填写。 
1、你觉得作业对学习有帮助吗？（ ）
A、有帮助 B、帮助不大 C、几乎没有 D、一点都没有
2、你认为完成作业的目的是什么？（ ）
A、巩固知识 B、提升自己 C、应付老师 D、应付家长
3、你每天写数学作业大概需要多长时间？（ ）
A、30分钟以下 B、30分钟-1小时 C、1—2小时 D、超过2个小时
4、你平时完成作业的情况是？（ ）
A、独立思考，独立完成 B、与同学合作完成
C、部分作业有抄答案现象 D、一般都是抄答案
5、作业做完后，你会检查吗？（ ）
A、是 B、否 C、有时
6、你对待抄作业这个问题上的态度是什么？（ ）
A、自己不抄，也会劝或制止他人抄 B、知道是不对的，但不会去纠正
C、保持中立的态度，不关我的事 D、认为大家都这样，无所谓的
7、你认为有的同学不能按时上交作业的原因是什么？  [多选题] （ ）
A、作业太多 B、作业太难 C、作业太枯燥 D、不想做
E、贪玩 F、动作慢，没办法集中思维
8、你所做的数学作业主要来源于：  [多选题] （ ）
A、教师自主命题 B、课本练习题 C、基础训练
D、课外资料 E、网络 F、其他
9、在遇到较难的题目时，你会选择谁一起解决？  [多选题] （ ）
A、独立思考解决 B、与同学交流 C、问老师或者家长
D、上网查找 E、不解决，管他
10、你认为老师在布置作业时能精心选题，针对性强、形式多样、难易适中？ （ ）
A、能 B、不能 C、有时可以，有时不能
11、数学学科平时布置的作业量偏多？（ ）
A、适中 B、过少 C、偏多
12、你的作业错了后是否会改正？（ ）
A、每次都认真改正 B、一般会改正 C、偶尔改改 D、从不改正
13、对平时练习你有分析总结的习惯吗？（ ）
A、有 B、有时有 C、很少有 D、没有
14、除了老师布置的作业外，你会寻找一些什么样的方式来补充上课的知识？ [多选题] （ ）
A、教辅练习 B、家教学习 C、课后自我温习 D、没有任何措施
15、你所做的作业正确率怎么样？（ ）
A、每次都全对 B、基本上正确 C、错误较多 D、全错
16、老师批改作业的认真度会影响你对作业的态度吗？（ ）
A、无论老师怎么处理作业，我都认真完成
B、老师改就做，不改就不做
C、老师认真改的作业做得比较认真一点
D、无所谓
17、数学老师能及时批改作业并经常讲评，且讲解详略得当，分析具体，重难点突出，有针对性？ （ ）
A、能 B、不能 C、有时能
18、你喜欢怎样的作业批改方式？ [多选题] （ ）
A、老师改 B、学生互改 C、自评自改
19、假期作业你能认真完成吗？
20.你认为什么样的假期作业比较有效？

附4：学生调查问卷统计表

A
百分比
B
百分比
C
百分比
D
百分比
E
百分比
F
百分比
1
310
96.88%
8
2.50%
2
0.63%
0
0.00%

2
280
87.50%
22
6.88%
13
4.06%
5
1.56%

3
54
16.88%
132
41.25%
150
46.88%

4
128
40.00%
89
27.80%
74
23.13%
29
9.06%

5
130
40.63%
114
35.63%
76
23.75%

6
21
6.56%
101
31.56%
138
43.13%
60
18.75%
48
15.00%
71
22.20%
7
134
41.88%
129
40.31%
57
17.81%
39
12.19%
78
24.38%
23
7.19%
8
28
8.75%
197
61.56%
121
37.81%
182
56.88%
20
6.25%

9
23
7.19%
67
20.94%
42
13.13%
168
52.50%

10
102
31.88%
35
10.94%
183
57.19%

11
216
67.50%
48
15.00%
56
17.50%

12
114
35.63%
132
41.25%
48
15.00%
26
8.13%

13

105
32.81%
121
37.81%
55
17.19%
39
12.19%

14
129
40.31%
38
11.88%
59
18.40%
61
19.06%

15
21
6.56%
223
69.69%
67
20.90%
9
2.81%

16
192
60.00%
23
7.19%
98
30.63%
7
2.19%

17
249
77.81%
28
8.76%
43
13.44%

18
205
64.06%
77
24.06%
48
15.00%