1、生物进化的原因二圣中学集体备课教案年级_八年级 _ 学科生物 时间_ 3.30 课题第3节 生物进化的原因地点办公室成员主备人教 学目 标1、 知识目标了解人工选择的过程和条件了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。教学方法2、 能力目标通过观察原鸡的进化，培养学生观察能力，分析处理资料的能力。通过有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，培养学生的信息分析和综合能力3、 情感态度与价值观目标通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，培养学生严谨的科学态度，塑造
2、学生献身科学事业的美好心灵。教材分 析重点了解人工选择的过程和条件，了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例。难点概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点教 学 过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）播放视频：电影侏罗纪公园片花 提问：为什么中生代盛行的大型动物恐龙在距今约6000多万年前神秘地绝灭呢？在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的物种又是如何产生的呢？生物进化的原因是什么？人物图片选一选：最先揭示生物进化的原因的科学家是哪一位？（达尔文、罗伯特虎克、巴甫洛夫）评价学生或补充评价：学生的汇报引导学生：对人工选择过程和条件的理解4、强调：
3、人工选择理论5、设疑过渡：从人工选择的例子看，人为有目的的选择对新品种的形成起到了决定作用，那么自然界中形形式式的生物，它们在进化过程中，又是谁在选择呢？二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）1、指导学生阅读课本英国桦尺蛾实例观察P28柱状图展示不同体色桦尺蛾数量变化情况什么原因使得不同体色桦尺蛾数量发生了变化？CAI：深色背景上栖息的深色和白色桦尺蛾的识别与生存CAI：浅色背景上栖息的深色和白色桦尺蛾的识别与生存与学生交流，引导学生形成正确结论三教师点拨、师生互动（重、难点突破）过渡：通过以上分析我们可以推想自然界中其他生物进化的原因，进化论的创立者达尔文认为，生物进化是受自然环境选择的，并且提出了一个著名的理论自然选择学说2、自然选择学习指导：如果生物个体比较少，大家都有机会和充足的条件生存下来，还会发生自然选择吗？过度繁殖会带来什么问题？ 如果个体数量多，但是大家在形态结构、生活习性等方面都一样，分毫不差，能选择出来吗？自然选择的结果是什么？点评学生发言课后DIY：为班级的“恐龙灭绝之迷”主题墙报写一篇短文。四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）回顾总结：1、本课主要知识点2、生物进化的原五.当堂练习与拓展集体交流意见 或个人备注教学反思
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