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新人教版初中七年级上册音乐教案全册第一单元中学时代第一课时【教学内容】欣赏禧蕾之歌飞来的花瓣等【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情 和对老师的热爱之情。2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复 的对比欣赏以及讨论分析中理 解歌曲内涵。3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关 的音乐知识。【教学重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。2、难点：实践体验力度记号的作用。【教学过程】一、导入新课新人教版初中七年级上册音乐教案全册从禧蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不 开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成 长。让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（-）欣赏蒋蕾之歌1、初xx禧蕾之歌师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是xx副总理在1999年秋第 三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，xx 了老师无 私奉献之情。2、复xx禧蕾之歌师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱 次强弱）；节奏：稳健，略有动感。师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：X X X和X X.新人教版初中七年级上册音乐教案全册（二）欣赏歌曲跨世纪的新一代1、课件播放跨世纪的新一代2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。（三）欣赏歌曲飞来的花瓣1、初xx飞来的花瓣教师介绍歌曲的作者及创作背景。提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复xx,体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。三、拓展探究师：你还知道哪里XX老师的歌曲呢？生：飞来的花瓣、每当走过老师的窗前、我爱XX、教师圆舞曲。新人教版初中七年级上册音乐教案全册师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。四、课堂总结（伴XX后，我就成了你）1、这节课，你收获了什么？2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们 的xx栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸 福。为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老 师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！课后反思：第二课时【教学内容】歌曲中学时代新人教版初中七年级上册音乐教案全册【学习目标】1、学会歌曲中学时代，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂 乐器为歌曲伴奏。2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为 社会服务的理想。【学习重难点】能够熟练的演唱好歌曲中学时代，并理解其深刻的哲理。【学习内容】1、歌曲中学时代2、歌曲常见的音乐结构一段体A；二段体AB；三段体ABA或 ABCo【教学预设】1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老xx唱来 衡量了。【教学措施】新人教版初中七年级上册音乐教案全册老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来 启发学生珍懵学习光阴，竖立XX为社会服务的远大理想。【教学准备】手风琴【教学过程】（一）XX问好！（二）导语人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探 索、建立XX、增长XX的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的 关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。（三）视唱练习：禧蕾之歌主旋律师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的 理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代 呢？今天我们就来学习一首中学时代歌曲。（四）学习过程：1.作品分析：（1）作词作曲者：xx和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题 新人教版初中七年级上册音乐教案全册鲜明、深刻。中学时代里“系着XX迈进校门，戴着XX走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。(2)讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。学生讨论(略一一)(3)下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真 听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时 代？(4)播放歌曲中学时代学生讨论：(略一一)师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只 有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们 中学时代最xx的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐 的成长，认认真真的学习。(5)今天我们就来学习这首歌曲中学时代a朗诵中学时代，熟悉歌词，感受歌词的xx。b讲解作品的调性为降B大调、2/4、附点、减时线、增时线、连 音线、小节线等。c视唱简谱，熟悉歌曲旋律。新人教版初中七年级上册音乐教案全册（6）高声区大跳音程的跳跃a xx唱，学生模唱b慢速练，待准确后再演唱（7）长音的时值要求学生要把握好（8）师带唱歌曲中学时代（13遍）（9）学生跟着老师的手风琴有表情的演唱歌曲。（10）分小组练习歌曲中学时代要求尽量背唱歌曲（老师巡堂指导学生练习唱歌）（11）让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段；师再反复教几遍。（12）全班有表情的齐唱一遍。（13）师：今天我们在速度的变化中体会一下歌曲。（学生排练中老师指导一一）（五）扩展欣赏水木年华的中学时代，感受歌曲的不同。（六）课堂小结新人教版初中七年级上册音乐教案全册我们今天不但学习了歌曲中学时代，而且还懂得了珍惜中学 时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长 的期望。课后反思：新人教版初中七年级上册音乐教案全册第三课时【教学内容】歌曲校园的早晨【教学目标】1、会唱歌曲校园的早晨。激发学生热爱学校、热爱祖国的 情感。2、掌握反复跳跃记号等乐理知识。3、能认真聆听乐曲校园的早晨，体验乐曲中活泼可爱、亲 切自然的情感，并能随乐舞动，自编自演。【教学重点】有感情地演唱歌曲。【教学难点】1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；2、根据歌曲自编自演。【教学过程】一、导入新人教版初中七年级上册音乐教案全册1、听年轻的朋友来相会，导入新课。今天，我们要学一首 校园歌曲校园的早晨。二、歌曲简析、乐理、节奏1、三段式A+B+A2、反复跳跃记号3、弱位起音、切分音4、|0 x x x x x x|三、学唱歌曲1、我们一起来欣赏一下校园的早晨，听一听并思考：这首 歌曲描述的是哪里的场景，表达怎样的情绪？2、有感情地朗读歌词。师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。3、重点学唱第一段。逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强 练习。师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位 上的休止，使音乐显得活泼可爱。|x 0 x x x x|学生齐唱第一段，老师伴奏。打节奏要清晰，打的声音不要太大。新人教版初中七年级上册音乐教案全册4、学唱第二段。(1)分句指导歌唱(同上)。(2)重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。(3)学生齐唱第二段，老师伴奏。5、学唱第三段，重点学唱最后一句，齐唱第三段。6、齐唱校园的早晨。(1)按怎样的顺序唱？(2)边打拍子边跟录音机唱，纠错。(3)边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可 爱的样子。四、歌表演。一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现 出来的场景。五、小结今天，我们一起学习了校园歌曲-校园的早晨，我们感受到 了音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然情趣。快乐的校园是我们 成长的又一个摇篮，我们要热爱校园，热爱校园的一草一木、要 爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家xx爱人民！新人教版初中七年级上册音乐教案全册课后反思：第二单元祖国颂歌第一课时【教学内容】歌曲歌唱祖国【教学目标】新人教版初中七年级上册音乐教案全册1、学唱歌唱祖国，对学生进行爱国主义思想教育；通过教 唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体 及三段体歌曲的方法。3、通过学唱简谱，使学生xx唱音准的方法。【教学重点】1、唱音准的方法。2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。【教学难点】1、对歌曲情绪的处理。2、个别节奏的掌握及演唱。【教学方法】视唱法、练习法、赏听法。【教学用具】电子白板、手风琴。【教学过程】一、导入新课：复习音高。学生唱出基本音阶（上行、下行）新人教版初中七年级上册音乐教案全册二、教授新课：1、学习唱音准。怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键。介绍几种 练唱音准的方法：(1)、以词带谱法。练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自 己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。再如：歌唱祖国 中：从今走向繁荣富强，通过小节5 4 3 2 1的练习，帮助我们将1 2 3 4 5 6 7的音阶练唱准。(2)利用手风琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。在练习过 程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。(3)对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方 法来练习。如说句心里话的开始：说句心里话3 3的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“开始，顺着梯子一4 5 6 7 1 2唱到3,这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱3 3。第二 小节的1 3可采用下行音阶的梯子。1 7 6 5 4 3来帮助练习。2、xx,边听边看曲词，注意主体。3、作者简介：xx,1918出生，xxxxo青年时期在xx参加抗日 救亡歌咏运动，1938年到xxxx跟xx、xx、向隅等学习音乐，毕业后 在xx联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。新人教版初中七年级上册音乐教案全册主要作品有歌曲边区儿童团、战斗生产、愉快的劳动、歌唱祖国、祖国颂歌及歌剧义和团煤店新工人等。、4、简介作品：歌唱祖国由xx作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚 刚解放的xx人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的 形象；旋律气势豪迈而充满深情，xx统一又富于变化，在继承XX、xx革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格。歌曲由XX 相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧 面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者在节奏、结构、音 调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺 术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立 自由的新XX的象征。5、学唱歌曲。A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲6、视唱旋律：A.视唱B段旋律：(1)每两小节分句听唱一遍(2)每小节一句分句听唱一遍新人教版初中七年级上册音乐教案全册B.整体视唱7、完整演唱歌曲。8、及时纠正。(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书)，学生容易唱成不带 附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比 较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符 后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。(2)歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”。(3)歌曲中学生的节奏掌握。如：“xx的人民站起来了”“我 们爱和平，我们xx。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。四、小结：热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的 情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。课后反思:新人教版初中七年级上册音乐教案全册第二课时【教学内容】欣赏XX颂【教学目标】1、知识目标：了解XX及其作品；初步了解XX的构成；初步了 解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。2、能力目标；能视唱xx颂的“歌唱性主题”；能感受，体 验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表 情术语描述歌曲所表达的情感内容。3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达xx之情，热爱民族音乐文化。新人教版初中七年级上册音乐教案全册【教学重点和难点】重点：听赏XX颂；能唱一唱“歌唱性XX主题”；能分辨“歌 唱性XX主题”和“进行曲式XX主题”的异同点。难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理 解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。【教学过程】（一）组织教学：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。（二）导入新课：课前播放五星红旗（XX演唱），创设课堂教学情景。（三）、讲授新课：1、赏画：油画开国大典2、讨论：从画面感受到一种什么样的氛围。身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。3、播放开国大典视频，感受氛围。4、听赏xxxx颂（管弦乐曲）：、简介xx及其代表作品。（xx共同交流）新人教版初中七年级上册音乐教案全册、简介管弦乐队构成。（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器 组）、聆听引子主题片段。思考：你听了XX颂号角主题后有什么感受？它的旋律来源 于哪一首歌曲？学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：XX义勇军进行曲（国歌）、聆听XX主题。教师播放“歌唱性XX主题”和“进行曲式XX主题”。思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情 绪变了。结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。歌唱性主题的感受：XX迎着XX,烈烈招展；深情、眷恋、真挚 赞颂的情绪。新人教版初中七年级上册音乐教案全册进行性主题的感受:在XX的指引下，无数的革命先辈们XX战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪。、分别用不同的节拍4/4和2/4,唱一唱两个主题，加强对作 品的感受和体会。、听赏再现部。思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗？请用手势示意。请学生听辨出XX主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习 的目标，增强对作品的理解和感受。、完整听赏XX颂。5、课堂小结：比较相同主题(xx)不同体裁(歌曲、乐曲)的表演风格特点。相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。不同点：歌曲一一动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表 达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。乐曲一一丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐 曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。新人教版初中七年级上册音乐教案全册6、布置作业：课后唱背XX主题，尝试为XX主题填上合适的歌词并演唱出来,下节课同学之间交流一下，XX谁的创作更精彩。XX颂一面用鲜血和精神凝结的旗帜在飘扬飘扬在一个用五千年XX传承的地方就是这面旗帜摧毁了旧时代的腐朽就是这面旗帜迎来了新XX的XX就是这面旗帜埋葬了屈辱就是这面旗帜揭开了 XX崭新的篇章从此一个民族告别了被压迫奴役的历史昂首阔步走向了新时代的万里XX课后反思:新人教版初中七年级上册音乐教案全册第三课时【教学内容】欣赏&X的战争伏尔塔瓦河在灿烂XX下【教学目标】1、欣赏XX战争、伏尔塔瓦河、在灿烂XX下，体 验出每一首乐曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握 不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐 的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。2、掌握xxxx的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思 维；了解XX和XXXX（音乐与相关文化）。【教学重难点】1、重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。新人教版初中七年级上册音乐教案全册2、难点：掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节 拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。【教学过程】一、导入欣赏3首颂祖国的歌曲，复习歌曲歌唱祖国。“热爱祖国 是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖 国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感 情。”二、请听XX的战争和在灿烂XX下O三、提问：(D这两首歌曲在音乐形象上与XX颂有什么不 同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(2)这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？(3)这两首歌曲的演唱风格是怎样的？(4)在乐曲中是怎样歌颂祖国的？引导学生发挥想象力，为这 两首歌曲制作小插图。四、欣赏了三首以歌颂祖国为题材的乐曲，接下来欣赏一首以歌 颂祖国为题材的xx交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的 不同特点。新人教版初中七年级上册音乐教案全册1、介绍XX和XXXX。在XX有一个国家叫XX,XX有一条XX的河 流是“XXXX”。（出示地图）作曲家斯美塔那的交响套曲我的祖 国是一部著名的XX祖国的音乐作品。（出示斯美塔那的画像，简 介交响套曲和我的祖国）其中的第二曲Gxxx是最著名的，她 的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了 XXXX,充满了对她的歌颂和XX O2、欣赏主题旋律。（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随音 乐，看着乐谱哼唱。3、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现 的？如XXXX的源头-XX是以长笛和单簧管等表现的；XXXX的主题旋律是以XX为主表现的等等。介绍每段中的主要乐器，引导学生 听辨乐器音色（教材中所列钢琴、手风琴未出现）。（1）XXXX的源头1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。（2）XXXX主题旋律：XX为主，还有管乐、三角铁 等。（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解XX等。（4）乡村婚礼一一xx舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。（5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平 静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。（6）xxxx主题旋 律。（7）圣约翰峡谷：木管组和长号奏出xx长音，大管奏出长音 和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的xx音型，弦乐组奏出 新人教版初中七年级上册音乐教案全册各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快地速度和很强的力度 描绘XX波涛汹涌。（8）xxxx的滔滔流水和“XX格拉德”；乐队全 奏。4、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学 生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展示出 来。五、小结：我们已经学唱和欣赏了 4首歌唱祖国的歌曲，它们 各自有不同的风格、形式，各具不同的艺术感染力。xx颂气势 恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌；xx的战争是一首xx歌曲，表现 出一种万众一心的抗战精神；伏尔塔瓦河表达了作者对祖国的真 挚情感，课后反思：通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌 颂祖国情感的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会 不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和 前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。新人教版初中七年级上册音乐教案全册第三单元金色的秋天第一课时【教学内容】歌曲XX的话【教学目标】新人教版初中七年级上册音乐教案全册1、学唱XX的话，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨一一珍惜时间，热爱美好 生活。【教学重难点】指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。【教学准备】多媒体课件、手风琴等。【教学方法】听唱法、启发式等。【教学课时】一课时【教学过程】一、组织教学：XX问好。二、导入1、引入秋天美景图片。2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪xx最适合秋 天？请同学们说说关于秋天的主题词：“xx”“秋高气爽”“收 获”“火红的枫叶”“沉甸甸的稻谷”“金色”等，那么xx的秋天 新人教版初中七年级上册音乐教案全册是谁给我们带来的呢？当夏天XX飘然离我们而去，阵阵XX,带来了 秋天的信息，XX对我们说。让我们一起学习歌曲XX的话。三、学唱歌曲XX的话。1、初XX。XX的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是 怎样的？（平缓级进，较慢）。2、这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？黄自（19041938）作曲家、音乐家。xxxx（今属xx市）人，曾赴美国学习，先后在xx大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作 曲、钢琴。1929年xx后，先后在xx沪江大学音乐系任教并兼任音 乐教务主任，作品有：清唱剧长恨歌；合唱曲抗敌歌旗正 飘飘；xx歌曲热血九一 八；艺术歌曲点绛唇思 乡玫瑰三愿等。著作有和声乐xx音乐史等。其中，思乡长恨歌抗敌歌被评为20世纪华人音乐经典。3、朗读歌词，仔细领会歌词，xx到底告诉我们什么？（珍惜时 光，热爱生活和对xx好时光的憧憬）。这也是这首歌的主旨（中心 思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。4、听xx唱。同学讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型?新人教版初中七年级上册音乐教案全册5、教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由 四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX|X-X-|X X XX XX|X-0|,但旋律的变化表现出不同的情绪对 比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度 运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“xx”作为第一人称“我”“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲 切。6、学唱歌曲：1）跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低 音。2）用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。3）填词唱歌 曲，手风琴伴奏。4）接龙唱练习。5）集体完整演唱歌曲。我们应 该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”“高”“xx”“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）6）边 听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组 讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些 好处？（使歌曲更好听、更富有感情）7）尝试用中等稍慢的速度 演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。四、教师小结。五、课后拓展：说说本节课自己的收获。课后反思:新人教版初中七年级上册音乐教案全册第二课时【教学内容】欣赏XX协奏曲四季一-秋【教学目标】通过欣赏音乐作品XX协奏曲四彝一秋，了解、感知音乐如 何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。【教材分析】1、本单元根据秋天的季节特点，通过多种音乐表现形式，围绕 课程标准中提出的感受与鉴赏、表现、创造音乐与相关文化等四方面的基本要求来 设计丰富多彩的课堂教学活动。本节课主要涉及到感受与鉴赏和表现 两方面。2、xx协奏曲四季由xx作曲家维瓦尔第作曲，约作于1725年。四季是他写作的12首协奏曲和声与创意的尝试曲集开 新人教版初中七年级上册音乐教案全册始的四首作品，由“春夏秋冬”四首乐曲组成，巧妙地运用全奏与独 奏的交替，一呼一应，饶有情趣。每个XX都附有短诗，表现乐曲的 意境。秋共有三个XX。第一 XX：快板，F大调，四四拍。表现农 民们载歌载舞、XX丰收的场面。第二XX：XX在乐队的衬托下独奏出 歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。第三XX：描写秋日狩猎的过 程。【教学重难点】体会不同音乐形式，在表达同一主题时的异同，体验音乐所带来 的审美愉悦感。【学情分析】初一学生刚开始接受音乐欣赏教学，能力不够好，也缺乏信心，在教学中要多鼓励、多引导。增强学生对音乐欣赏课的兴趣性和自信 心。【教学过程】1、复习歌曲XX的话。2、介绍维瓦尔第与四季一秋。维瓦尔第（约16751741）xx作曲家、xx家。作有大量独奏xx与乐队演奏的协奏曲。xx协奏曲海上风暴新人教版初中七年级上册音乐教案全册、悦意，大协奏曲四季等是他的代表作，他还创作了十 几部歌剧及众多的声乐、器乐作品。四季-一秋是他写作的和 声与创意的尝试曲集开始的四首作品，由“春夏秋冬”四首乐曲组 成，秋是其中的一首。秋共有三个XX：第一 XX：快板，F 大调，四四拍，表现农民们载歌载舞、xx丰收的场面。第二XX：XX在乐队的衬托下独奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋 天的美景。第三XX：描写秋日狩猎的过程。3、分xx播放乐曲，请同学们伴随音乐朗读每个xx前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈、酒宴、狩猎、枪声、犬吠、野兽的恐惧、奔逃、死亡等）。4、欣赏全曲。5、小结。课后反思:新人教版初中七年级上册音乐教案全册第三课时【教学目标】1、通过本课学习，学生能够辨别笛子、啖呐、二胡、堂鼓、XX 这几件乐器的音色。2、通过欣赏丰收锣鼓，让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。新人教版初中七年级上册音乐教案全册3、依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱xx的民 族乐器和民族乐曲。【教学重点】感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其 各自的特点。【教学难点】学生参与音乐活动。【教学过程】一、导入新课师：人们在XX的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。XX的锣鼓经 世界闻名，非常有XX特色。下面请大家欣赏奥运开幕式击缶而歌O师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？生：打击。师：对，缶是鼓的一种，属于XX的民族打击乐器，你们还知道 哪些民族打击乐器呢？生：铜锣、木鱼、梆子、钱二、讲授新课新人教版初中七年级上册音乐教案全册（一）初识音乐丰收锣鼓师：看来咱们同学们课外音乐知识涉猎真丰富，一下子说出了这 么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐 器。师：大家一起来看本节课学习目标及重难点！本节课我们就一 起来欣赏一首以打击乐器为主的民族xx合奏丰收锣鼓。师：在观看之前老师提一个要求：1、观察xx合奏丰收锣鼓中出现了哪些乐器？2、该乐曲表达了怎样的主题？学生欣赏乐曲，教师介绍：丰 收锣鼓的作者。师：给大家二分钟的讨论时间，请前后位小组间讨论交流演奏中 出现的乐器有哪些，小组最后确定一名代表发言。小组讨论交流，教 师提问，学生回答。教师介绍：xx民族管弦乐队。教师介绍：XX民族乐器。师：刚才我们一起了解认识了 XX民族乐器，每种乐器在演奏中 都担任着不同的角色，你知道这几种乐器的发音吗？（二）分段学习音乐丰收锣鼓。新人教版初中七年级上册音乐教案全册师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题？（多提问几个学生）生：丰收的喜悦之情。师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我 赶的劳动场面。描绘了 xxxx的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快 心情。师：下面咱们来分乐段欣赏丰收锣鼓。乐曲分四个部分：（放第一部音乐）师：这段音乐能让人联想到哪些情景？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶热情欢欣的劳动场面。（锣 鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部 分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫丰收锣鼓。（放第二部分音乐）师：同学们说地真不错，这XX的锣鼓仿佛把我们也带到了 XX现 场，让我们和农民XX一起来分享丰收的喜悦吧。听，什么乐器吹起 了噫亮的号角。（播放第二部分音乐）生：啖呐。新人教版初中七年级上册音乐教案全册师：啖呐声把我们引到了金色的XX、丰收的果园、飘香的茶山,这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情？生：高兴、喜悦。这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调,继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心 的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们 在劳动时的欢快心情。（放第三部分音乐）师：欣赏第三部分，重点感受笛子、XX的音色以及他们所表达 的散板旋律情绪。师：1、前半段的旋律有何特点？2、后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）再现了第一部分的旋律 之后,笛子以明亮的音色,采用散板的旋律,展现出优美如画的田园 景色，XX的柔和音色和琶音旋律，犹如XX下水库的XX粼粼。（放第四段音乐）师：第四部分是全曲的XX,音乐是如何表现XX丰收的宏伟场面 的？学生思考、交流、回答（适当小组讨论）这是全曲的XX,表 现了 XX丰收的宏伟场面。一开始，XX大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴 新人教版初中七年级上册音乐教案全册的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧 张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏 中结束。（三）整体感知乐丰收锣鼓谈本节课收获。学生听音乐后 谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。三、教师总结：同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲丰收锣 鼓，了解了民族乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时 我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫锄禾你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？课后反思：第四单元XX音韵（一）第一课时【教学内容】歌曲XX船夫曲【教学目标】1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出XX民歌的韵味。2、了解XX民歌与XX人民生活之间的联系，感受、体验XX民歌的风格特点。新人教版初中七年级上册音乐教案全册3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。【教 学重点】自信演唱XX船夫曲，唱出xx民歌韵味。【教学难点】了解XX民歌与XX人民生活之间的联系。【教学过程】一、走进西部1、音乐引路。课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、XXXX 开花XX片段。学生在音乐声中等待上课。2、导入新课：生活中处处是xx民歌。师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗？他们 的演唱有什么共同点？（赶路、方言、送别的场景。音调较高。）师：这些歌曲是地地道道的XX民歌，在XX有这样一句话“女人 们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。XX人男男女女、老老小小都 喜欢民歌。XX人的生活离不开民歌,XX民歌更是 反映了人们的生活。师：其中的演唱者认识吗？XX在农村XX,从小受到民间音乐的熏陶，他对XX民歌非常钟情，声音能窜高走低，将XX民歌的魂植入人们的内心。他的声音为 新人教版初中七年级上册音乐教案全册什么会有这样的特点？XX民歌到底和XX有什么联系？就让我们一 起走近XX,走近XX民歌。二、赏析XX民歌。1、介绍地域环境。师：在我国的XX,以北XXXX岭把XX分成：北部的XX高原、中 部的关中平原和南部的XXXX地，我们刚才听到的音乐就是来自北部 的XX高原。我们来看看XX上XX人的生活环境。这里与我们的XX 有什么不同？比较XXXX高原，XX一XX,配歌曲伴奏。师:在陕北高原上流淌着我们的XXXX,它与我们的XX有区别吗？师：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地 阔的XX上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？师：赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的XX赋予了 XX人的XX豪 放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由 这XX可以望见那XX,可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊 话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们高 亢的声调、噫亮的歌喉。2、一听全曲，关注歌词内容。师：就让我们一起去听一听XX上飘来的歌声!新人教版初中七年级上册音乐教案全册师：XX上的歌声是谁唱的？他们在干什么？（船夫，边划船边 唱歌）师：生活在XX上的船夫们，在XX上艰辛、无畏地划船、拉纤，风浪将他们的脸刻满了皱纹，雨雪将他们的须发染成苍白，但是他 们依然不畏艰难，日复一日、年复一年的在XX上摆桨撑船。师：XX民歌的内容是XX人生活的真实写照，他们干活也罢、赶 路也罢、放羊也罢、划船也罢，只要心中有感，便放开嗓子唱起来。XX船夫曲唱的正是XX上船夫们艰辛的生活，体现了他们吃苦 耐劳的性格，简单的歌词也许没有太深的含义，但是唱歌为他们枯燥 的划船生活消除劳累与疲乏。3、二听旋律，关注音程跳动。1）生边听旋律，画旋律线。师：请同学们边听音乐边画出旋律 线，请你说说旋律有什么特点？（跳动较大）2）对比xx民歌茉莉花，分析旋律音程跳动较大原因。师：对比XX民歌茉莉花，XX民歌的音程跳动较大，这跟什 么有关？（XX人感情细腻、说话柔和。XX人性格粗犷，声调高亢、噫亮）4、三听老xx唱，轻声跟唱曲谱，关注旋律重复。新人教版初中七年级上册音乐教案全册师：老师来唱第一段歌词，请大家随我轻轻跟唱曲谱，注意观察 歌曲的旋律还有什么特点？（重复）出现了几次？（5次）1）xx唱重复旋律师：刚才在听的时候，同学们已经能基本轻声跟唱，说明这首曲 调琅琅上口。尤其是中间这一段，我们一起来唱一唱这段旋律。2）生边做协调有致的划船动作边唱旋律，感受旋律的重复师：这一句是整首歌曲中最典型、重复次数最多的旋律？我们可 以联系船夫们此时的动作，想一想他们一边唱歌一边在（划船）。他 们的动作有什么特点？（娴熟、协调有序）师：让我们模仿船夫娴熟的、重复的划船动作，随琴唱这一句重 复出现的旋律。3）生边做划船动作，边唱歌词，感受四四拍子的强弱规律，表 现歌曲的韵味，将歌词每小节第一拍的字放大。师：歌曲是四四拍，四四拍的强弱关系是怎样的？（强弱次强弱）师：划船动作中第一个划开水波的动作是最用力的，注意歌曲的 强弱关系。让我们边做划船动作边唱歌曲，注意唱出歌曲的韵味。5、四听方言、衬词乐句的范唱，了解方言、衬词。新人教版初中七年级上册音乐教案全册1）分析方言特点。师：在听到这首歌的时候，哪几句让你一听就知道是XX方言？师：由于地域及生活习惯的不同，我国的语言形成了丰富的地方 特点，即所谓的方言。像这首歌曲产生于XX高原一带，因而这一带 的方言使得XX民歌具有鲜明的地域特征。2）分析衬词特点。师：这首歌曲中，有哎、啼哟衬词。也是xx民歌的特点。师：为什么要加上衬词？要是没有衬词，也可以唱啊。（师示 范）师：歌唱中加入一些衬词，不仅使歌唱语言更加口语化，音 乐更加饱满、XX,而且能使唱者的情绪得到更加充分的发挥。3）模仿方言、衬词，跟唱开始和结尾的两句了解演唱形式。师：每一句最后都加了一个前倚音和一个下滑音记号，前倚音与 XX方言的语音语调有着密切的关系，而下滑音使演唱者的情绪得到 更好的发挥。6、随琴完整演唱，分析唱法：原生态。新人教版初中七年级上册音乐教案全册师：歌曲的唱法有很多种：通俗唱法、民歌唱法、美声唱法，现 在还有一种原生态的演唱方法，XX船夫曲应该采用什么演唱方 法？师：因为歌曲的内容是XX人生活的写照，他在赶路就唱赶路的 歌、分别是唱送别的歌、放羊时唱出自己的心情，划船时唱出心中歌 为枯燥的生活解解乏。所以歌曲的唱法应该是随意的、直白的、非 常原生态的唱出自己的真情实感、宣泄自己的情绪。让我们带上对歌 曲的理解，有味的唱一唱这首歌。7、小组对唱，参与律动。师：整首歌曲有两段歌词？以什么演唱形式出现？e段、一问 一答）师：让我们扮演XX上的船夫，按照一问一答的演唱形式唱出歌 曲的韵味。三、小结与延伸1、小结师：在XX,人们的喜、怒、哀、乐哪一种情感都能用民歌的形 式表达。无论是站在崇山峻岭之巅，还是乘船行驶在汹涌澎湃的XX 之上，走在弯弯曲曲的山道里，或是行进在一马平川的大路上，到 处都可以听到顺风飘来的悠扬歌声，这就是XX民歌。它是XX劳动人新人教版初中七年级上册音乐教案全册民精神、思想、感情的结晶，是XX人民生活情感最直接最真实的反 映。XX人的生活离不开民歌，XX民歌反映着人们的生活。2、欣赏民歌xx船夫曲师：而今，XX人们的生活水平越来越高了，XX民歌同样也随着 生活水平的发展而应该有所改变。但是，我们要承认的是不管人们生 活水平如何改变，XX民歌的魂还在，它依然是现代音乐创作的重要 音乐素材。经过新的配器、新的演唱形式、加入新的流行元素之后，又赋予了它新时代的气息。师：同学们，民歌是一个民族的XX文化遗产，让我们继续挖掘 和了解我国各民族的民歌，不断发扬和壮大我国的民族文化！课后反思：第二课时【教学内容】1、欣赏歌曲包楞调XX小调XX2、了解、学习“鱼咬尾”这种传统音乐的创作手法，并完成创编旋律。新人教版初中七年级上册音乐教案全册【教学目标】1、情感、态度、价值观通过欣赏民歌，感受XXXX音乐文化特 点，欣赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。2、本课采用对比式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导 学生感受音乐。【知识与技能】1、初步了解XXXX音乐的特点。2、掌握“鱼