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气温2 课 题 气温2 课 型 预习展示课 执笔人 审核人 级部审核 学习时间 第 周第 导学稿 教师寄语 理解并不等于已知，记住并不等于知识，学习必须进行思考 学习目标 1.运用地图说明我国气温和降水的分布特点，培养学生判读、分析图形的技能。初步分析我国气温和降水的形成原因。 2.了解我国温度带以及干湿地区的划分依据，进一步明确地理环境的巨大差异性。 学生自主活动材料 一、认定目标，预习感知 自学课本30--37页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画. 二、自学效果检验：（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成） （一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学
2、可适当看书。） （一）南北气温差异 1.运用以前所学地理知识，解释现象：哈尔滨的同学小李利用寒假去海南探亲。到达时一个空的旅行包装满了衣服。试解释这一现象。 2.阅读31页图2.13回答：我国冬季气温从南到北的变化特点 ；原因是 1月份0℃等温线通过 ，我国南北的气温差值是 ，从而得出我国冬季气温的分布特点是 。影响冬季气温分布的因素 和 ；主要的因素是 。 3.阅读课本31页图2.14回答：我国夏季气温的分布特点是 ，夏季最低温出现在 ，试解释原因 4.32页阅读材料，我国冬季最冷的地方 ，夏季最热的地方 。 号称我国三大火炉的是 、 、 。 5 、根据 ，并结合 的实际，我国从北到南划分为
3、5个温度带， 、 、 、 、 、还有一个地高天寒的 。 二、小组合作探究，共同提高
三、教师点拨，解疑释惑
在下图中填注中国的五个温度带： A B C D E B温度带内的主要水果： C温度带内的主要水果： E温度带内的主要水果： 北方的房屋建筑有利于： 南方的房屋建筑有利于：
读亚洲冬季风和夏季风图，回答下列问题 （1）上左图为 月， 季风风向图，（填1或7），我国主要盛行的是 （风向），其发源地为 ，受其影响，我国大部分地区具有 的气候特点。冬季风在南下的过程中，受高山的阻挡，势力逐渐 ， ， ， 和 难以受到影响。该季风过强会造成 自然灾害。 三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建
4、知识体系） 四、当堂反馈 1.关于我国气温分布的叙述正确的是 A．冬季南北温差小 B.夏季南北温差大 C.夏季南方正午太阳高度和白昼时间都比北方大 D．夏季极端最高温多出现在吐鲁番一带 2．我国棉花、水稻等农作物的种植界线比世界同纬度其他地区明显偏北，主要原因是 A．气候复杂多样 B.降水的季节变化和年际变化大 C．地形多种多样 D．夏季普遍高温，雨热同期 3．我国秦岭―淮河一线是 A．热带与亚热带分界线 B．暖温带与中温带分界线 C．秦岭―淮河一线以南农作物熟制是两年三熟 D．秦岭―淮河以北主要的粮食作物是小麦 7.我国夏季普遍高温的原因是 A．太阳直射北半球，各地获得太阳光热普遍增多 B．北方纬度高，白昼比南方长，故气温不比南方低 C．夏季风对我国各地影响强烈 D.地势西高东低。有利于气温升高 8..以下省区跨热带和亚热带的有 ①福建 ②海南 ③广东 ④云南 A．① ② B．② ③ C．② ④ D. ③ ④ 9.青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是 A．海陆影响 B．地势影响 C．洋流影响 D.纬度影响
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