八年级历史下册教案分析.docx

八年级历史下册第一课教案分析
学生课前准备： 一、课前预习了解 二、课内探究学习 三、课后巩固提升 二、 教学课题 1、知识目标：政协第一届全体会议的内容（概况），开国大典盛况，x藏和平解放。 2、能力目标：分析理解中华人民共和国成立的意义（新旧对比分析）。 3、情感目标：通过新中国成立，增强民族自信心和自豪感，更要增强责任感。 三、 教材分析 本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和x藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；x藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使x藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。 【教学重点与难点】 重点：政协第一届全体会议内容，x藏和平解放。 难点：新中国成立的意义。 四、 学情分析 通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础，老师在学生学习时，可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生通过电视等，对x藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。 五、 教学方法 范例导学－自主探究－及时巩固－拓展提升教学法 情感体验法 对比研究法 初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 六、 教学过程 导入新课 组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料・人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲 要信息”： ┢────────────民主主义革命────────────┓ 上溯到1840年→ 30年以来（新民主主义革命）―→ 3年以来 旧民主主义革命→ 国民革命（北伐）→ 土地革命→ 抗日战争→ 解放战争 解放战争 师：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立 新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年是怎样在组织机构上完成建国工作的。 新课探究： 学生探究讨论： 第1页“导入框”材料：毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？ 师（概述）：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。 师：为保证“赶考”任务的实现，共产党人进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构 师（设问）：在国家每次召开重大会议时，人们都能听到国歌、看到国旗，那么这些中国的象征是怎样确定下来的呢？ 生（结合课前的预习答）：是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。 索】第一届政治协商会议 视频（通过该视频先让学生大致了解会议的情况） 一、为新中国的成立做准备---第一届中国人民政治协商会议的召开 学生自主探究 ： 1、 阅读教材第一段归纳：第一届中国人民政治协商会议的时间、地点和内容（结合下列教师提 出的问题分小组合作学习）。 （1）第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？它起了什么作用？ 师：提醒学生看课文注解。 生：简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。 （2）会议还决定了新中国哪些国家象征？ 生：国旗――五星红旗，国歌（代）――《义勇军进行曲》，首都――北京，纪年方法――公元纪年。 师：谁还知道在国家象征中，这次会议没有确定哪一项？ 生：国徽。 师：下面，请同学们根据第5页“自由阅读卡・国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？ 生：（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。） 【百度百科】五星红旗 （通过相关情况的介绍，深化国旗在学生心目中神圣感，珍爱国旗） 师：结合第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为代国歌？ 生：它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。 师：在这里再让我们共同感受一下国歌---《义勇军进行曲》的魅力吧！请同学们起立。 师：下面，我们来共同了解一下近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），当时改北京为“北平”。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。 师：我们再来看一下中国古今纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”（人死后由后代追封）→汉武帝之后的皇帝“年号”（在位自定）→“民国”纪年→新中国的公元纪年。 （3）决定建立人民英雄纪念碑，纪念为中国革命牺牲的先 师：假如你现在正站在人民英雄纪念碑前，你想到什么？ 生：革命先烈的伟大，现在生活来之不易等。 （4）这次会议产生了哪些新的国家机构和领导人？ 师：请同学们阅读一下教材，找出答案。 生（阅读后）：选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。 学生分组讨论探究： 师：刚才我们学习了第一届中国人民政治协商会议的有关情况，那么，同学们考虑一下，原先我们也学过一次政治协商会议，它是哪一年在什么地方召开的？ 生：1946年在重庆 师：请同学们思考一下，这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？我们为什么称这次为“新”政治协商会议？“新”在何处？ 讨论总结： 1946年在重庆举行的政治协商会议是共产党首先倡议并得到多数民主党派的支持后，由国民党政府召开的，其任务原本是要准备建立民主联合政府的，所以通过了有利于人民的决议，但是很快就被国民党政府撕毁。第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的，其任务就是要正式建立新中国的国家机构，决定新中国的国家象征，产生国家政权机关――中央人民政府委员会及其主要领导人；参加这次会议的人数多，包括社会的各个阶层；等。 二、新中国的成立―开国大典 活动设计一： 师：让学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，观看开国大典的片断，谈谈观看《开国大典》录相的感受。 生（谈感受）：庄严肃穆、令人振奋等。 活动设计二： 教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调。 学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。 通过模仿，使学生理解当时以毛泽东为首的中国人民的喜悦和自豪之情。 三、新中国成立的历史意义 教师指导学生探究总结： 要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。 教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。 学生阅读课本第3页的内容，得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义。 四、x藏和平解放 学生在教师指导下阅读课文相关史料，并梳理要点，自行总结出教师所设问题的答案。 1．x藏在什么时候和平解放？（1951年） 2．x藏的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。） 3．根据第5页“活动与探究・2”：毛泽东两边的x藏代表分别是谁？（左边穿深色袈裟的是阿沛・阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是班禅额尔德尼。）

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