五年级英语上册Unit4-What-can-you-do第二课时教案.docx

五年级英语上册Unit4 What can you do?第二课时教案一、教学内容人民教育出版社PEP，小学英语五年级上册，第四单元第二课时，Part A. Lets try、Lets talk、Group work.二、设计思路新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。本课时是五年级上册第四单元第二课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，教学内容与日常生活联系密切，是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。学生经过第一课时的学习，已经掌握了一些家务劳动的英文表达方法，能够达到简单应用；sure, great等单词学生在三四年级已经会认读并理解其含义，只需适当引导，学生就会运用。所以，本节课首先简单复习第一课时内容，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再逐层递进，讲解新句型，等学生掌握基本句型后，教学对话，进行听力练习；通过小组合作、男女PK、调查表等多种形式的活动，对所授内容进行巩固练习，并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。三、教学目标1、知识目标a. 能听懂、会说: Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. Youre helpful.能在类似情景中灵活运用。b. 能够听懂、会唱Lets chant 部分的内容。2、能力目标a. 能够询问别人能做什么家务劳动，What can you do？b. 能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，I can clean the bedroom.等。3、情感目标a. 培养学生相互沟通和相互协作的能力。b. 教育学生热爱劳动，感恩父母。四、教学重点与难点重点：句型 What can you do? I can.难点：句型 Are you helpful at home? 以及在实际情景中正确运用所学对话。五、教学准备1、教师准备本课时所需单词卡片五张、调查表格46份。2、教师准备两个垃圾桶、两盆花、两个浇水壶、两把拖把、两把扫帚、两个做饭用的铲子。3、教师准备本课时录音机和录音带。4、教师制作本课时PPT.六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思路课前热身1、师生问候Good morning, class.Nice to meet you.How are you?2、出示上节课所学短语的首单词，让学生猜一猜是哪一个短语。3、教师用道具和动作示范上节所学短语，然后选择两名学生上台，教师出示短语，全班一起说，台上的两名同学用道具做动作，比一比看谁更快。4、播放本单元lets chant.1、师生问候Good morning, Miss Li.Nice to meet you, too.Fine, thank you!2、学生根据老师首单词提示，猜一猜是哪一个短语。3、全班一起大声说短语，台上的两名同学根据所听到的短语做出相应的动作。4、学生一起拍手跟唱1、师生问候，拉近老师和学生之间的距离2、对上节所学家务劳动短语进行“形”的复习3、对上节所学家务劳动短语进行“意”的复习4、在欢快的歌声中，让学生放松，激发学生学习兴趣,为本节新授做好铺垫。新课呈现1、教授新句型，What can you do? I can.教师指向PPT中的动画人物说：the dog can run after you, the panda can eat so much bamboo, the mouse can hide in the shoe, Mike can draw animals in the zoo. 并用道具示范说：I can sweep the floor. I can empty the trash. I can water the flowers. I can cook the meals. I can clean the bedroom. Class, what can you do? 引导学生回答 I can.2、教授新句型，Great! Youre helpful.教师按以下句型询问学生：T: What can you do?S1: I can T: Great! Youre helpful!反复表扬学生Great! Youre helpful!3、教授新句型，Are you helpful at home? Sure.承接上个句型，适时引出Are you helpful at home? 并引导学生回答Sure.4、Lets talka.让学生带着问题 What can Chen Jie do? 自主阅读对话。b.播放听力，学生跟读。c.师生分角色朗读。d.教师找几名学习较好的学生，示范表演对话。e.学生两人一组，改编对话，并进行表演。5、let s try.a.播放听力，学生边听边做，全班一起和对答案。b.逐句播放听力，突破重难点。c.播放听力，整体感知。1、学生集中注意力听讲，仔细观看老师动作，在教师的引导下试着说出I can.2、学生回答I can 并仔细观看教师的语言、表情、动作3、学生在教师的引导下回答Sure.4、Lets talka.学生带着问题独立阅读对话。b.学生跟读。c.师生分角色朗读。d.配合教师，做好示范。e.学生两人一组，改编对话，并进行表演。5、let s try.学生认真听听力，完成相应练习。1、承上let s chant 歌谣中的内容，以及教师的动作示范，教授新句型，衔接紧密，过度自然。2、教师通过语言、表情、动作，反复表扬学生，Great! Youre helpful! 让学生体会其含义。3、逐层递进，承接上个句型，在上个句型理解掌握的基础上，再自然引出新句型，一环套一环。4、先让学生带着问题自主阅读，使学习目的更加明确，在熟读掌握基本句型的基础上，改编对话并进行表演，充分锻炼学生的综合能力。5、通过反复播放三遍听力，突破重难点句子，让学生彻底听懂。练习拓展1、学生四人一个小组，用所学句型What can you do? I can询问周围的同学都会做些什么家务。2、男生女生PK赛，进行才艺大比拼，说一说自己会做的事。3、通过表格调查学生妈妈会做的家务，以及学生会做的家务。4、承上，引出感恩节，对学生进行情感教育，让学生体会父母的艰辛，学会感恩父母，在日常生活中，多帮父母做一些力所能及的家务。1、学生四人一个小组，自由交流，练习所学句型。2、学生说一说自己会做的事。3、学生完成调查表格。4、学生认真聆听，用心感受。1、通过相互询问，练习巩固所学句型，并加深学生之间的沟通交流，培养学生合作学习的能力。2、设置男女生PK赛，充分调动学生的积极性和参与性，在紧张有趣的游戏中，巩固练习所学内容3、通过调查，让学进行对比，意识到妈妈日常劳动的辛苦。4、结合本节教学内容，对学生进行情感教，在家要帮父母做一些力所能及的家务。七、板书设计Unit 4 What can you do?-What can you do? Great! Youre helpful.-I can empty the trash. -Are you helpful at home?-Sure.八、家庭作业Help your parents do some housework as possible as you can.帮你的父母亲做一些力所能及的家务。20 20