1、 教学目标： 了解高中阶段数学学习目标和基本能力要求，了解新课程标准的基本思路，了解高考意向，掌握高中数学学习基本方法，激发学生学习数学兴趣，强调布置有关数学学习要求和安排。 批 注教学重点：使学生掌握高中数学学习基本方法。 教学难点：如何激发学生学习数学的兴趣. 教学用具：投影仪. 教学方法：学生通过自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成高中的学习. 教学过程： 一、欢迎词： 1、祝贺同学们通过自己的努力，进入高一级学校深造。希望同学们能够以新的行动，圆满完成高中三年的学习任务，并祝愿同学们取得优异成绩，实现宏伟目标。 2、同学们军训辛苦了，收获应是：吃苦耐劳、严肃认真、严格要求
2、3、我将和同学们共同学习高中数学，暂定一年， 4、本节课和同学们谈谈几个问题：为什么要学数学？如何学数学？高中数学知识结构？新课程标准的基本思路？本期数学教学、活动安排？作业要求？二、几个问题： 1.为什么要学数学：数学是各科之研究工具，渗透到各个领域；活脑，训练思维；计算机等高科技应用的需要；生活实践应用的需要。2.如何学数学： 请几个同学发表自己的看法 共同完善归纳为四点：抓好自学和预习；带着问题认真听课；独立完成作业；及时复习。注重自学能力的培养，在学习中有的放矢，形成学习能力。 高中数学由于高考要求，学习时与初中有所不同，精通书本知识外，还要适当加大难度，即能够思考完成一些课后练习册，
3、教材上每章复习参考题一定要题题会做。适当阅读一些课外资料，如订阅一份数学报刊，购买一本同步辅导资料.3.高中数学知识结构： 书本：高一上期（必修、），高一下期（必修、），高二上期（必修、选修系列），高二下期（选修系列），高三年级：复习资料。 知识：密切联系，必修（五个模块）选修系列（4个系列） 能力：运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、分析和解决实际问题的能力、应用能力。4.新课程标准的基本理念： 构建共同基础，提供发展平台； 提供多样课程，适应个性选择； 倡导积极主动、勇于探索的学习方式；注重提高学生的数学思维能力； 发展学生的数学应用意识； 与时俱进地认识“双基”； 强调本质，注意适度形
4、式化； 体现数学的文化价值； 注重信息技术与数学课程的整合； 建立合理、科学的评价体系。5.本期数学教学、活动安排： 本期学习内容：高一必修、，共72课时，必修 第一章13课时(4+4+3+1+1)第二章14课时(6+6+1+1)第三章9课时(3+4+1+1)；必修第一章8课时（2+2+2+1+1）第二章10课时（3+3+3+1）第三章9课时（2+3+3+1）第四章9课时（2+4+2+1）. 上课方式：每周新授5节，问题集中1节（双节连排时）。 学习方式：预习后做节后练习；补充知识写在书的边缘； 主要活动：学校、全国每年的数学竞赛；数学课外活动等。6.作业要求： （期末进行作业评比） 课堂作业设置两本； 提倡用钢笔书写，一律用铅笔、尺规作图，书写规范； 墨迹、错误用橡皮擦擦干净，作业本整洁； 批阅用“？”号代表错误，一般点在错误开始处； 更正自觉完成； 练习册同步完成，按进度交阅，自觉订正； 当天布置，当天第二节晚自习之前交（若无晚自习，则第二天早读之前交）。 每次作业按A、B、C、D四个等级评定，每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、教师评定等级，得分A，B为优良等级，A为优秀等级。三、了解情况： 初中数学开课情况；暑假自学情况；作图工具准备情况。四请同学们预习教材.20 20
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