1、第8 周 星期三 第1 节2019 年 10 月23 日2.口 耳 目教学要求：1.认识十二个字，学写“十、木、禾”三个字。 认识三种笔画“ 、 、 ”和1个偏旁“ ”。 2.激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学难点：“十、木、禾”的书写。教 具：实物、挂图、投影、录音、字卡。教学过程： 教学过程修改意见第一课时一复习上节课的生字。二尝试认字： 出示生字“目、月、兔”，问问谁认识，并告诉大家你是怎样认识的？（这三个字在前面的课文中出现过，生活中也有接触，利用学生生活积累认字，激发其成就感，以投入主动学习。）三揭示课题，教“目”字： 图、字对照，认记“目”字
2、。（1）出示生字卡片和实物图片，认读“目”，知道“目”指的是眼睛。（2）出示“目”的古文字，引导看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是“象形字”。（3）读一读，记一记“目”。（4）小结学法“读字看图看字比形认记生字”四学生自学其余生字：五交流自学情况：1学生汇报认识了什么字，是怎样记住的，教师相机提示容易忽略的地方。2介绍象形字的特点。举“兔”为例，并认识“ ”。3再读生字、看图，体会生字的象形特点。六巩固生字：1用卡片比赛认读。2选生字卡片放在实物图下的括号里。第二课时一巩固复习：认读生字，说说你的记忆方法。二为指导写
3、字做准备：1认识“ 、 、 ”三种笔画。2介绍“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。三指导书写： （1）教师范写，同时让学生跟着比划，以记住笔顺，感悟笔笔到位。 （2）学生练习写字，教师巡堂指导。四实践活动：1在你认识的字中找一找：哪些字和它所表示的实物很相像。2猜字游戏：“木”加一笔是什么字？“口”加一笔是什么字？图、字对照，认记生字。目字和日字可以进行比较，联系图画理解字义，初步教学生了解象形字。利用象形字激发学生对祖国汉字的兴趣。学生自学时，教师要注意到小组中去，对学生存在的问题要及时纠正。用卡片认识笔画并指导写法。认识“竖 、撇、捺 ”三种笔画。介绍“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。竖，有悬针竖、垂露竖两种。竖从上到下要写直。带针尖的起笔要重，逐渐轻下去.学生写好字后，挑一部分学生的字上台展示，互相评一评，有助纠正错误，把字写端正。作业布置读书练习写字板书设计2、口 耳 目十木禾教学后记1、本课的重点就是识字写字，结合孩子的年龄特点和本课生字特点，我采用游戏的形式进行识字教学，创设了良好的学习情境。利用课件激发学生的兴趣，把学生喜欢的图片引入课堂，减少识字的枯燥。学生通过看图比较，识记字型，理解了汉字所代表的含义。2、指导书写：教师范写，同时让学生跟着比划，以记住笔顺，“木”和“禾”字写法相似，很多学生容易把这两个字的一横写在横中线上，这一点要提醒学生注意。
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