1、第４周 星期三 第2节 ２014年３月12日
8.月亮的心愿
教学目标：
1. 认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
4.懂得集体活动大家都应参加。
教学重难点：
1. 认字、写字。
2.学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。
教学过程
修改意见
第一课时
.一.初读质疑：
1.自读课文；要求读准字音。
2再读课文：画出不懂的地方。
3.大胆质疑：读了课文以后，你想知道些什么？
4.合作学习：四人小组先读课文，再讨论，尝试解决刚才同学提出的问题。
2、教师揭示本课的重、难点：“月亮的心愿是什么”？）
二.朗读感悟：
1. 自读课文：找找看，哪些自然段是写月亮到第一个女孩家的？哪些自然段是写他到第二个女孩家的？
2. 讨论学习：（1）小组合作读1、2自然段：月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起 来？
（2）小组合作讨论，并进行全班交流。
3. 指导朗读：
4. 出示课件：播放故事《珍珍照顾生病的妈妈》
（1） 看了小故事，你想跟大家说什么？
（2） 合
3、作学习：小组内尝试分角色读课文，用自己的话说说“月亮为什么又希望明天下雨”？（教育孩子参与集体活动）
（3）口语训练：月亮对雷公公说了什么？
（4）指导朗读3——8自然段。
5. 指名读第九自然段：
揭示“月亮的心愿”（先让孩子发挥想象，教师再归纳总结。）
三.总结升华：
1. 有感情地朗读全文，谈谈收获。
2. 学习评价文中人物：文中的人物你喜欢谁？
提示：文中的人物有月亮、太阳、雷公公、小女孩、妈妈和珍珍。（引导结合课文的图、文字说）
四.课外延伸：
（一）听故事念童谣
故事：《乌鸦爱妈妈》 童谣：大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌
4、鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的 好娃娃。
（二）课外知识介绍
生活中的“晴天、雨天、阴天”是一种自然现象，谁都不能控制和改变的。
课文把月亮当作人，这样写亲切自然。月亮本身挂得很高，所以什么事情都有可能看得见；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能给人希望和寄托。所以，课文就借月亮来赞扬尊敬父母、孝顺父母的优秀品质。
第二课时
一.学生识记生字
1. 自学生字：边读边想记忆生字的方法。
2. 合作学习：（1）交流识记方法
（2）比比看谁组词组得又多又准。
5、
二.学习反馈
1. 开火车认读生字
2. 找朋友游戏：（1）音字相连
（2）字字相连（词语）
3. 小老师游戏：请“小老师”指导“学生”辨别形近字
三.复习生字
1. 小组赛：比比看，哪个小组读得又快又准。
2. 游戏：一字开花，看谁组词组得多。
四 书写生字
1. 复习难写比画：撇点，横折弯钩
2. 教师范写生字，师生共同突破难写、易错字。
3. 学生练习写字。
实物投影展示学生写字练习，学习欣赏评价。
你的“心愿”是什么？
板书课题，
读了课题你有什么想法？有什么想问吗？
自由读课文，圈出生字，写上
6、自然段序号。 自学生字。
小组讨论记生字的方法。
月亮姐姐的第一个心愿是什么？
月亮姐姐的第二个心愿是什么？
你有什么心愿？
月亮的心愿，就是谁的心愿。
用生字卡片复习上节课学习过的生字。
用不同形式读课文。
运用课件指导学生写好每一个生字的字形。
作业布置
朗读课文。
板书设计
８ 月亮的心愿
晴天
雨天
艳阳天
全体郊游
教学后记
课文分两部分来叙述，线索较分明，在教学中以月亮的感情变化为线索，指导学生有感情地朗读，让学生从中体会到月亮和小女孩的心愿。学生们了解了小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，学生在学中知道学会去关心身边的人。
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