一年级上语文教案汉语拼音-g-k-h人教新课标.doc

第 3周 星期 一 第1 节 2019 年 9 月16 日
5 g k h
教学要求：
1．  充分利用投影图片等媒体，通过观察图带出g、k、h三个声母的读音，并通过图与字母的对照帮助记忆字母形。
2．  学会g、k、h与单韵母组成的音节,能正确拼读音节.
3．  初步掌握三拼连读的拼音方法。
4．  认识5个生字,会读儿歌.
教学重.难点:
g、k.、h的发音及三拼连读的拼音方法.
课时: 2课时.
课前准备:
1.       课文里的各幅插图或投影片.
2.       汉语拼音字母卡片和音节卡片,以及5个生字卡片.
教学过程
修改意见
第一课时
教学要点: 1.学习声母g、k、h.
2.学会g、k、h与单韵母组成的音节.
教学过程:
一、 图带音记形,学习g、k、h部分.
（一） 学习声母g
1、 看图：投影出示图。问：图上画着谁在干什么？
2、 听音：出示g卡片，告诉学生：“g”读得轻短。
老师介绍：发“g”时，舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。老师示范发音。

3、读准：学生们读，反复练习读——同位互读——开火车读。
4、记形：①看图比较后问：“g”和哪个数字相象？
②编口诀记忆字母形：“9”转弯g、g、g。
5、书写：①把“g”写在中格。
②书空g，指导笔顺。
③老师范写，指名到讲台仿写，其余学生在本子上写两个。
（二） 总结学习方法、学习步骤
1、看一看 2、听一听 3、读一读 4、记一记 5、写一写
（三） 按以上的学习步骤学习k和h
（四） 小结：g、k、h都是舌根音，我们不但要读准音，还要记住字母形。
二、g、k、h与单韵母相拼的部分。
出示音节（小黑板）：
g ga g gu
k——a——ka k——u——ku
h ha h hu

1、 背两拼音规则
2、 学生练习拼读
3、 出示ge、ke、he、gu、ku、hu四声音节卡片。
练习拼读：你会拼读哪些音节？
说词练习：你会用哪个音节说词？
4、 四人小组抽读音节卡片并说词。
三、扩展活动
1、 四人小组抽读g、k、h声母卡片和音节卡片。
2、 读一读，比一比
g——ge k——ke h——he
ga——gu ka——ku ha——hu

第二课时

要点：①学习g、k、h和ua、uo相拼的部分
②认读字词，会读儿歌，理解背诵图中的几个词。
过程：一、学习g、k、h和u、a相拼
出示音节（小黑板）
g gua
k—— u——a kua
h hua
看音节找出声母、介母、韵母，懂得三拼音的组成。
老师介绍三拼音的读法：“声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。”
2、学生练习拼音
3、出示gua、kua、hua、guo、kuo、huo四声音节卡片练习拼读，并说词。
4、四人小组拼读以上的三拼音节的四声音节，抽读。
5、比赛“谁的耳朵灵”：老师说音节，小组听音后用卡片摆出音节。（快、准）又快又准的小组奖红花。
二、学习儿歌、生字
1、出示背景图：小河边
问：图上画了谁在干什么？（学生看图说话，并试读音节。）
出示音节卡、生字卡片，练习拼读

教学过程
hé huā gē ge dì di
荷 花 哥 哥 弟 弟
指名读、小组读。
3、读儿歌。① 在老师指导下读儿歌
② 学生画出生字读读，启发质疑：“3”的音节有什么不同？“一”的调号怎么不一样？
③ 老师质疑
4、教认生字
（1）出示生字
huā gē dì gè huà
花 哥 弟 个 画
（2）老师：你认识哪些字？
指名读——齐读——火车读。
（3）去音后你会读吗？去音节认字。
指名读——齐读——小组读。
小组比赛认字：选字说一句话。
5、熟读儿歌。
三、书写练习
1、 指名上台书写三拼音节。
2、师生评讲学生的书写情况。
3、师提出注意事项，并范写。
2、 4、学生练习写音节

发g时注意指导学生看老师的嘴型，老师应注意学生的发音。

书空g的笔顺。
让学生找找g 在四线格的位置，中上格，上格只占一半。

g、k、h的读音和字母的形要引导学生记忆。

利用音节说词可以帮助学生有效地记住音节的发音。

玩找朋友的游戏，调动学生拼读的兴趣。

老师介绍三拼音的读法：“声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。” 看音节找出声母、介母、韵母，懂得三拼音的组成。

书写三拼音节要把字母挨近，先写字母再标调。

培养学生的动手能力，同时也检查学生对拼音的认识程度。

看图记忆生字，理解词语意思。注意轻音的读法。
作业布置
朗读三拼音节，读儿歌，记生字。
板书设计
hé huā gē ge dì di
荷 花 哥 哥 弟 弟

教学后记

g、k、h三个音的发音部位不容易看清楚，这就要借助图上“鸽子”、“蝌蚪”、“喝水”来正音。教学生学习方法：图带音记形。学习步骤：看一看 、 听一听、读一读、记一记 、写一写。还有一部分学生对g的书写不规范。三拼音节是本课的一个难点，学生拼读起来有一定的困难，要加强练习。学生能认识5个生字,会读儿歌。