张帅小学英语名师工作室个人成长计划.doc

小学英语名师工作室个人成长计划（2014-2017年度）陕县实验小学张帅2014.2 小学英语名师工作室个人成长计划一、个人专业发展现状分析：优势：在制定这份计划的同时，我已工作近六年了，对于教师这一工作，也有了进一步的了解。虽然这六年来都是平平淡淡，没有卓越的成就，但我对自己还是充满信心的。可能是我有着一颗平常心吧，所以，我对教师这一职业还是充满期待的，身上具有的是活力。对待小学生，身处于新时代的青年教师，我觉得有时候看问题可能会有创新的一面，对新知识、对有效的教学方法等渴求。由于知道自己的不足，所以更要求自己每一步都脚踏实地地去做。 不足：本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。英语教学工作需要耐心，尤其是对特殊生更要倍加关爱。而本人年轻，脾气急躁，在教育学生时缺少耐性。二 个人专业发展三年总目标：1.在三年里时刻保持良好的职业心态，从青年教师的模仿、自我关注时期，向一名优秀的英语教师逐渐迈进。2.从认真学习教学、规范教学到三年后能熟练备课，驾御教学过渡。3.努力提升自己的多种能力，如：运用教育资源的能力，熟练掌握多媒体教学能力，教学设计能力以及教研能力。 三、个人专业发展年段目标：第一年度目标：模仿关注、自我适应（1）以模仿，自我关注为主，尽心尽力地把一节课上规范。（2）积极，认真地学习各类教育教学、班级管理方面的书籍，为自己以后的工作打好基础。（3）定期观摩有经验老师的示范课，每节课后及时写听课总结。（4）经常与同年段的老师交流教学中遇到的问题，多思善问。实施方式或途径：（1）上课前认真借助教参备课，合理制定每节课教学目标，尽可能欲设学生的反映，将教学重点难点细化，并在教学中不断关注。（2）借助网上视频资源，多看看其他有经验老师的教学实录，在模仿、自我关注中学习教学、规范教学。（3）每学期看一本专业类教学教育杂志或书籍。成果形式：（1）撰写读书笔记。（2）每次网上或者实际观摩示范课之后，写观课总结。（3）将自己的感悟和教学心得一“微博”等网络形式与大家交流探讨。第二年度目标：自我分析，寻找突破（1）通过一年的试验期，在把一节课上规范的同时，进行反思：自己的教学薄弱环节在哪里，怎样合理分配教学内容和时间。（2）依旧以阅读各类教育教学书籍，和相关小学生心理探究书籍为理论基础， 同时理论联系实际，借鉴书上具体案例，再我班开展个案研究，撰写个案观察报告。实施方式或途径：（1）通过自身不足之处的不断总结，每节课后及时反思，这节课是不是相对先前的不足有所改进并做好相关记录。（2） 每学期至少看两本关于英语教学及儿童心理学方面的书籍。（3）针对某个对象，分析并撰写论文1篇。 第三年度目标：平衡发展，提高层次（1）借助教参，完成基本教学目标的基础上，自己撰写适合本班孩子知识发展的一些拓展性教学目标，自己写教学设计，并考虑课堂上可能存在的突发问题及后果。（2）从模仿、自我关注逐渐向技术、任务关注过渡，思考：针对我目前的教学能力，我还可以在教学中加入哪些元素？学生对哪些教学行为更为接受？更乐意去学？通过亲自执教，及时写好相关总结反思。（3）在业余时间写至少2篇关于英语教学的教学教育论文，根据自己实际教学情况，详细阐述分析某一教学观点。实施方式或途径：（2）认真参与每次“名师”教研活动，对某些问题的探究每次都应表达自己的想法。把握好任何一个组内交流、普观课、评课的机会，记录每位老师的发言，对照自身，寻求提高。（3）每季度看英语教学杂志上的教师执教的优秀教学个例，认真分析每一个教学环节的意义，并自己亲自上课尝试。成果形式：（1）每次教研组活动记录好每一位老师的发言，一种思想和另一种思想的交换，就变成了两种思想。（2）撰写有质量的教学论文至少1篇。（3）对于优秀教学个例的尝试，写好教学反思总结。 四、达成目标的保障措施及自我检测措施：1、不断学习理论知识，认真参加各类培训活动，从而开阔自己的视野，提高理论水平。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。每学期看两本以上教育教学丛书，丰富知识，增长学识勤于动笔、随笔，坚持把每天的点滴收获写成反思，每月都能写一篇较高质量的教育教学随笔。2、转变教学观念，时刻用新的课程标准来指导教学，勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。学习探索“高效课堂”的课堂教学，努力打造“生本、扎实、生动”的课堂文化。尝试总结反思自己的课堂教学经验或成果，促进学生主体发展，努力做到因材施教。注重对自身教育教学行为的反思、实践，虚心请教其他教师，不断积累经验，解决教改新问题，提高教学质量。3、认真理解钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系，探索新的教学方法，加强理论联系实际，激发学生获取知识的积极性和主动性。 4、尊重和平等地对待每一个学生，建立良好的师生关系。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。5、每学期力争转化12名特殊生，使他们能够健康向上的发展。