信息关键技术及其影响教学设计.doc

1．2 信息技术及其影响
案例背景信息
1．模块：高中信息技术基本
2．年级：高中一年级
3．所用教材版本：（请在教材版本前括号内打“”）
（ ）教诲科学出版社 （ ）中华人民共和国地图出版社 （ P ）广东教诲出版社
（ ）浙江教诲出版社 （ ）上海科教出版社
4．学时数：2学时
非上机时间　　15　　分钟，上机操作时间　30　　分钟，其她活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　　　　，大概用　　　分钟
教学分析:
一、教学目的：
1、 理解信息技术基本概念，感受信息技术发展应用而引起自己身边变化或影响。
2、 通过寻本溯源理解信息技术过去、当前与将来，激发对信息社会生活关注与向往。
二、教学重点：
1、 能列举信息技术应用实例及影响。
1、 理解信息技术历史和发展趋势。
三、教学难点
1、 理解信息技术概念
2、 信息技术应用带来种种问题。
教学设计
一、教学办法
1、 采用自主阅读、交流讨论、合伙探究学习办法。
2、 收集例举实例，体验与感受，分析、归纳与概括，进行知识建构。
3、 运用网站BBS进行专项讨论。
二、教学学时：1学时
三、教学环境：网络教室
四、教学过程：
导入：学生阅读案例，列举事例
2’
教师活动
学生活动
设计意图
时间
【布置任务】请同窗们先阅读教材第7页情景故事和第一段文字,布置小组交流，联想咱们身边与否有发生类似例子，能列举一例，
小结，变化因素是信息技术迅猛发展，引入“什么是信息技术”题目
学生阅读教材第7页内容，交流讨论，列举身边信息技术应用事件，感受信息技术已经对社会方面产生重大影响，通过这些事例中谈你以为信息技术怎么技术，在这些事件中起到什么什么作用。
通过教材情景故事，引起学生联想自己熟悉信息技术应用事件，感受信息技术已经对社会方面产生重大影响？

一、信息技术及其发展
教师活动
学生活动
设计意图
时间
[讲授]
1、什么是信息技术。
不同角度对信息技术描述。见教材第8页：
信息技术是指关于信息收集、辨认、提取、变换、存储、解决、检索、检测、分析和运用等技术 (中华人民共和国公众科技网) 
信息技术是指研究信息如何产生、获取、传播、变换、辨认和应用科学技术 (国内有些专家)  
信息技术是指运用电子计算机和当代通讯手段获取、传递、存储、解决、显示信息和分派原则信息技术(《新华词典》)
小结：信息技术——一切与信息获取、加工、表达、交流、管理和评价等关于技术都可以称之为信息技术。
当前，咱们所谈信息技术重要涉及：
(1)计算机技术：(略讲)
计算机技术是扩展人思维器官解决信息和决策功能 
计算机技术是信息解决核心。
当今计算机信息解决技术在某些方面已经超过了人脑在信息解决方面能力、如记忆能力、计算能力等。 
计算机智能化研究将是将来研究一种重要方向。
（2）通信技术：(略讲)
通信技术是扩展人神经系统传递信息功能。 
当代通信技术重要涉及数学通信、卫星通信、微波通信、光纤通等。     
计算机网络与通信技术是密不可分。如：实况转播，网络电话和视频会议等都是它们综合应用。
（3）微电子技术：（重点解说）
微电子技术扩展了人们对信息控制和使用能力。    
微电子技术是当代信息技术基石。
一切技术领域发展都离不开微电子技术，特别对于计算机技术它更是基本和核心。
（4）传感技术：（重点解说）
传感技术是扩展人感觉器官收集信息功能。 
人们运用信息摄取装置-----传感器扩展了人类收信信息功能。 
在家用电器领域，象全自动洗衣机、电饭褒和微波炉都离不开传感器。 
医疗卫生领域，电子脉博仪、体温计、医用呼吸机都大量地使用了各种各样传感技术。
导入：信息技术发展

学生阅读教材第8页内容
结合事例理解这几种信息技术定义。谈谈自己对信息技术结识。

2、交流：列举每一类信息技术应用例子，体验信息技术形态

引导学生通过对详细事例加深对信息技术结识。
5‘
2、信息技术发展
[布置任务]
学生依照自己所知，阅读P10页内容与学习网站上资料。理解信息技术发展历程。
从古到今，人类经历了五次信息技术重大发展历程。每一次信息技术改革都对人类社会发展产生了巨大推动力。 
第一次是语言产生与应用。语言产生是一次主线性革命，是从猿人到人重要标志。 
第二次是文字创造和使用。文字是人类信息存储和传递获得了重大突破。 第三次是造纸术和印刷术创造和应用。 
第四次是电报 电话 电视及其她通信技术创造和应用，使信息传递手段发生了历史性变革。 
第五次是电子技术和当代通信技术应用。这是人类信息 传播和解决手段革命。 当前以多媒体和网络技术为核心信息技术掀起了新一轮信息革命浪潮。
2. 信息技术发展趋势 
1） 多元化：信息技术在不同领域进一步应用使得多学科结合成为必然。 
2） 网络化：卫星通信 光缆通信等构成天网  地网交织而成；立体化信息
传递网络。 
3） 多媒体化：多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集体文本 图像 声音
于一体超媒体技术，再由网络技术把全国多媒体技术按照超文本形成链接起来使信息传递方面快捷和有效。 
4） 智能化：信息技术与认知科学等学科融合产生了人工智能。 
5） 虚拟化：由计算机仿真生成虚拟现实世界可以给人一种身临其境真是感
觉 
通过对信息技术概念结识及其发展历程理解咱们已经从总体上进一步理解了信息技术，接下来咱们就来看看信息技术究竟对我生活社会有哪些影响呢？

邻近座位同窗2人为一组，依照自己所知，并阅读教材中P10页内容和网站提供资料1，讨论并填写“学生作业——表1-2”。
操作办法：
1、打开班级文献夹中“学生作业——表1-2.doc”文献。完毕表格内容填写。
2、关闭该窗口，保存该文献。

让学生从已有知识与提供资料，进行归纳总结。
10
二、信息技术应用与发展
教师活动
学生活动
设计意图
时间
1 、信息技术应用
[布置任务]
阅读参照如下案例，以“信息技术在某方面应用”为主题，选取3—5个主题，列举你所理解信息技术应用实例，并探讨其作用。 
例1：人们进行信息交流手段越来越丰富，咱们当前不但可以通过手机通话，发送短信，还可以使用因特网收发电子邮件,刊登看法，进行在线讨论，甚至可以通过网络视频功能进行远程可视通话（见图1—12）。 
例2：公司领导通过建立办公自动化管理系统，理解每天生产运转状况，以便调节工程作筹划，及时作出经营决策。 
例3：建筑，服装，汽车等行业采用计算机辅助设计（CAD,Computer Aided Design）技术（见图1-13）,更精确把握将来真实产品，提高了设计质量，缩短了设计周期。 
例4：天文工作者将通过太空望远镜，人造卫星等收集太空信息存入计算机系统，有计算机分析数据并描绘出星球模型，模仿其活动状态，使得千年难得一见天文现象得以再现。 
例5：专家网上会诊已经成为现实（见图1-14），来自不同地方医学专家在网上共同研究某些疑难病例医治方案，合伙攻克医学难题。
[小结]
通过同窗列举实例，可以看出，信息技术在寻常生活、办公、教诲、科学研究、医疗保健、公司、军事等方面广泛应用，已经对各个领域发展产生了巨大推动作用，其影响是深远，将从主线上变化人们生活方式、行为方式和价值观念。

邻近座位同窗2人为一组，先阅读参照教材案例，以“信息技术在某方面应用”为主题，选取1-3个主题，列举并讨论你所理解信息技术应用实例，并探讨其作用。
操作办法：
①每一小组2个同窗，登录学习网站BBS，
②选取一种主题，输入应用实例（每组不能少于2个例子，简要阐明信息技术在实例中作用），提交帖子。
③浏览其她小组提交例子。

引导学生理解信息技术应用实例，并探讨其作用。
 12’
2、信息技术影响
[布置任务]
通过这个活动，可见信息技术影响力有多么大涉及范畴是如此广，咱们详细看它响？
分大组，举例阐明信息技术积极与悲观影响
1）信息技术产生积极影响。 
 ① 对社会发展影响。 
  科学技术是第毕生产力，如今信息技术已经成为科学技术前沿，人类社会正在从工业社会步入信息社会。 随着信息技术广泛应用，它已经引起了社会各个方面，各个领域深刻变革，加快了社会生产力发展和人们生活质量提高。 
信息资源成为继物质，能源之后推动经济发展新资源，知识创新形成知识产品成为新经济增长方式，信息产业将成为信息产业化社会这要支柱产业之一。 信息技术发展使得世界变成一种地球村，如今人们可以及时分享社会进步带来成果，减少地区差别和经济发展早成差别，这样不但增进了不同国家，不同民族之间文化交流与学习，还使文化更加开放化和大众化。
 ② 对科技进步影响。 
信息技术增进了新技术改革，极大推动了科学技术进步。计算机技术应用，协助人们攻克了一种又一种科学难题，使得原本用人工需要花几十年甚至上百年才干解决复杂计算，用计算机也许几分钟就能完毕。
 ③ 对人们生活与学习影响。 
信息技术广泛应用增进了人们工作效率和生活质量提高，人们工作方式，生活方式和学习方式也正在发生转变。足不出户可知天下事，人不离家照样能办事。 
（2） 信息技术也许带来悲观影响。  
对信息技术也许带来某些负面影响，咱们必要要有足够苏醒结识，设法消除其不利影响。 
① 信息泛滥。一方面信息急剧增长，另一方面是人们消耗了大量时间却找不到有用信息，信息增长速度超过了人们承受能力，导致信息泛滥浮现。 
② 信息污染。某些错误信息，虚假信息，等混杂在各种信息资源中，使人们对错难分，真假难辨；人们如果不加分析，便容易上当被骗，受其毒害。 
③ 信息犯罪。某些不法分子运用信息技术手段及信息系统自身安全漏洞，进行犯罪活动，如信息窃取，信息欺诈，信息袭击和破坏等，导致了社会危害。 
④ 对人们身心健康也许带来不良影响。如果过多依赖于计算机网络等当代媒体，人们于阅读课本，亲身实践，人际交往等方面能力容易弱化。网络环境中虚拟世界，网络中匿名化活动，给人们带来了新伦理问题，容易使人产生双重人格，现实生活中是一种身份，在网络虚拟世界中又扮演此外一种身份。有少数同窗长期沉迷于网络，以致诱发实际生活中社交恐惊症。长期使用电脑，如果不注意自我调节，容易引起视力下降，颈椎疼痛等疾病。

阅读教材第12页到14页内容，将全班按大组提成正反两方，举例阐明信息技术积极与悲观影响。
办法：
①每一小组2个同窗，登录学习网站BBS。
②依照自己所在组别，选取“积极影响”或“悲观影响”主题，输入影响论据（每组不能少于3条，简要阐明信息技术在带来影响），提交帖子。
③查看其她小组提交内容。
进行一段时间后，正反两方对调。

引导学生通过例举自己所熟知生活中例子来阐明信息技术积极影响与悲观影响。更加辨地结识信息技术。

三、迎接信息社会挑战
教师活动
学生活动
设计意图
时间
信息社会我该怎么做？
[总结]
 1、培养良好信息意识
2、积极积极地学习和使用当代信息技术，提高信息解决能力
3、养成健康使用信息技术习惯
4、遵守信息法规，培养良好信息情感和信息道德

通过学生交流讨论，在对信息技术作用与影响有了比较进一步结识基本上，提出“如何迎接信息社会挑战”这是题目，自然过渡到本环节，并把本环节作为本课总结。