计算机应用基础课程一体化建设实施专项方案.doc

计算机应用基本课程一体化建设实行方案一 课程定位本课程是淮北煤电技师学院中职各专业学生必修公共基本课，它是为培养应用型人才掌握使用计算机技能而开设。本课程是讲授计算机文化知识和微机基本用法入门课程，内容着重计算机基本知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件使用和计算机应用领域前沿知识，为学生纯熟使用计算机和进一步学习计算机关于知识打下基本。通过本课程学习，学生应可以理解当代计算机系统基本概念，掌握微型计算机操作系统基本用法，理解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件基本知识和操作技能，理解信息安全知识。二 教学媒体及教学手段运用1.文字教材：计算机应用基本主编：顾名宇 陈炼，湖南教诲出版社出版，文字教材采用一体化模块化构造： 模块1 计算机基本知识 模块2 文字解决系统（Word） 模块3 电子表格系统（Excel）模块4 电子演示文稿系统（PowerPoint）模块5 计算机网络应用基本每一模块均涉及教学内容、导学内容、教学辅导、实验指引、教学媒体使用指引等。知识性内容重要通过自学文字教材完毕。2.音像教材（待建）：内容安排如下：讲次内容1计算机基本知识。2Windows基本操作，Windows XP附件使用。3Windows基本管理。4使用IE，收发和管理电子邮件。5Word文档基本操作。6Word图形及表格解决，Word样式和模板使用。7Excel基本操作，表格和单元格数据解决。8图表创立和数据解决，9PowerPoint基本操作，使用模板。10幻灯片格式和动画效果设立。重要讲授课程重点、难点和学习办法。3.教学课件：配套教学课件，涉及所有5个知识模块（含相应学习效果测试系统），采用引导和交互方式专家课程内容。4.网上资源：淮北煤电技师学院网上本课程栏目发布关于教学动态信息及辅导。5.教学手段运用：本课程在教学过程中，遵循为学生个别化自主学习提供教学支持服务、体现以学生和学生学习为中心、培养学生自主学习能力原则；遵循加强学生学习过程质量监控、提高学习质量原则；遵循各种媒体资源综合运用、实现教学资源整合、网络等当代化教学手段应用原则。2创设本课程网络交互教学环境，涉及：课程阐明、教学大纲、教学实行方案、重点辅导、习题解析、交互讨论、考试辅导等栏目，为学生和教师各种网上教学支持与服务。3授课教师在网络环境下，认真做好网络教学资源整合，各种教学模式有机结合优势互补；并努力做好网络学习、协作学习、集中学习、重点难点、课程实验、考前复习引导、指引和辅导。4授课辅导教师应经常与省校课程责任教师沟通，理解、反馈教学信息和状况，及时研究解决教学中存在问题。结合本地实际状况进行详细教学模式设计。在教学模式设计中，对教学过程各重要环节（授课、实验、网上学习、媒体使用、学习小组活动等）应有较详细论述，要详细化，要具备极强可操作性。 三 课程原则培养学生自学能力和获取计算机新知识、新技术能力，具备使用计算机工具进行文字解决、数据解决、信息获取三种能力。教学办法采用教、学、做一体化模式。这门学科知识与技能规定分为理解、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次普通涵义表述如下：理解是指对项目所涉及知识点基本概念和原理认知。理解是指对项目所涉及知识点涉及到原理、办法能予以阐明和解释，能提示所涉及到关于操作环节。掌握是指运用已理解操作命令，进行WindowsXP设立和管理、Word 和Excel 纯熟使用，演示文稿和Internet使用。纯熟是指能独立地完毕指定文档编辑、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得有关操作技能。课程知识点原则如下图序号教学内容教学规定项目名称工作任务知识点理解理解掌握纯熟1计算机基本知识操作系统平台（WindowsXp）解读计算机基本知识计算机发展史计算机分类计算机重要应用领域微型计算机安装计算机配件计算机构造计算机硬件组装计算机软件安装结识WindowsXp简介操作系统启动和退出XP配备WindowsXp结识和使用桌面使用“显示”属性使用控制面板结识和使用窗口安装打印机驱动理解系统配备创立和管理文献和文献夹管理磁盘使用附件资源管理器文献和文献夹操作2文字解决软件应用（WORD）制作个人名片页面设立自选图形和艺术字文字输入字体、字号、字型编辑图形组合制作印章绘制图形艺术字设立各种对象组合课程表及个人简历制作创立表格表格格式化表格编辑电子小报制作分栏文本框使用技巧脚注（尾注/批注）教材页排版样式设立流程图及公式制作页眉和页脚制作图片使用与编辑3电子表格制作制作学生成绩表文字格式编辑表格格式编辑计算学生成绩公式与函数条件函数先进率使用图表使用图表向导图表选项设立设立图表标题工作表数据操作数据排序数据筛选数据分类汇总4演示文稿制作制作“自我简介”幻灯片创立演示文稿文字输入与编辑行距使用自选图形模板使用图片使用艺术字幻灯片切换制作销售记录报告幻灯片版式动画效果制作使用图表表格制作与编辑5计算机网络应用基本计算机网络基本知识网络功能网络构成与分类接入Internet计算机病毒防治安装与使用杀毒软件查、杀计算机病毒防计算机病毒网络安全使用天网软件防火墙使用Windows自带防火墙使用ARP防火墙使用奇虎360网络下载软件使用下载软件使用压缩与解压缩软件软件下载收发电子邮件申请电子邮箱设立与使用电子邮箱使用Outlook收发邮件网上信息搜索、网址、网页保存使用搜索引擎收藏夹设立与使用保存网页四 课程总体设计1.教学对象分析本课程重要针对我院中职学生开设，中职学生入学学历层次分初中和高中，入校后按工种分为中级工和高档工，学生学历以及工种不同，决定了在教学和课程设计时候要多方面考虑，以适应学生学历和工种层次不同状况和需求，达到按需配备教学安排。同步，还要针对有关计算机兴趣小组以及计算机竞赛要有针对性知识点加强。（教学筹划和大纲要有不同体现）2.课程教学目的拟定（1）能力目的可以纯熟运用windows进行各种文献管理及系统配备操作（对于兴趣小组和计算机竞赛组还要掌握计算机软硬件安装和维修维护）；可以运用Word软件进行电子文档各种编排与制作；可以运用Excel软件进行各种工作表制作和编辑（高中或高档工层次要加强对数据解决能力培养，初中及中级工种会简朴工作表制作就可）；可以运用Powerpoint 软件进行宣传演示幻灯片制作（对中级工不做规定，作为选学内容，教师可自行安排，对高档工种做简朴制作规定，竞赛班要达到精通水准）；(2)知识目的理解操作系统功能、类型，理解Windows操作系统文献及文献夹含义，掌握文献命名规则以及文献和文献夹属性；熟悉常用Word文档格式规范，能纯熟制作；理解E xcel工作薄及工作表、行列和单元格关系；掌握SUM、IF等常用函数功能及使用格式；掌握Powerpoint幻灯片母板概念以及母板种类，会简朴制作；理解计算机网络基本原理，能纯熟运用各种网络应用程序。(3)素质目的培养学生具备对的信息道德修养。培养学生通过计算机及网络进行自主学习意识与能力。培养学生借助计算机工具解决专业学习中遇到实际问题。3.教学模式采用先进“一体化”教学模式，并通过采用启发式和预习式等各种教学办法，项目式教学法贯穿整个课程教学，核心在于一体化教材开发，以及项目书设计，同步需要教师加强一体化教学实践和改进，培养出一种一体化教学团队。4教学办法在教学过程中，变化了老式先理论后实践教学方式，完全采用“任务驱动式教学办法”，即以真实任务实例，激发学生求知欲，增进学生积极思考。 （1）精心设计和选取与实际密切联系应用实例，作为学生作业任务，让学生自己思考如何使用计算机解决问题，极大地激发学生学习兴趣和热情。 （2）将要讲授计算机操作技能，贯穿于实现任务目的全过程中，使学生在实践中学习，有助于掌握操作技能，教好地提高了教学效果。 （3）在教学中注意对传授知识进行总结，使学生不但迅速学会操作技能，并且可以比较好地灵活运用所学知识。 （4）课后作业也完全采用实践练习方式，注意布置与教学内容紧密有关实践任务，重复和巩固学生掌握技能。 此外,结合实际学习和工作应用，强化实践技能，用大量操作技巧来提高操作速度，深化学习内容，同步也使学生有学习成就感。5.教学过程管理（1）强化课堂管理 在整个教学过程中，通过老教师与年轻教师结合，互帮互助，使所有教师都能较快地变化以往单一“注入式”教学模式。在任务驱动教学法实行过程中，注意启发思维、适时提问、课内小测验，重点、难点内容在课堂上恰当重复、灌输，体现以学生为主体，以教师为主导，以实验为基本，以能力和办法为主线精神和规定，有筹划地培养学生创新精神和动手能力。设法组织好课堂教学，吸引学生听课注意力，引导她们思维，对学生既有统一规定，又要最大限度增进其个性发展。 （2）规范教学评价 计算机教学进一步走向科学化、当代化、原则化。当前我系全面实行计算机基本教诲规范化，统一教学筹划，统一教学大纲，统一教学日历，建立上机考试试题库，教考分离，统一命题，统一考核等。 （3）合理配备教学资源 对全院教学资源进行合理配备，使其发挥最大资源优势，产生应有作用。计算机机房有专人管理、有专人维护，以保证教学工作正常进行。在教师选取上，通过慎重考虑和研究，发挥教师特长，教师可依照学生掌握知识状况决定实验内容，并通过学生实验效果决定后继教学内容和进度。 （4）建立健全教学管理和监督机制，使教学有章可依 教研室主任负责制 教研室主任负责制，做到责任明确，对教学质量严格把关，认真考核教师教学成绩，注意及时听取学生意见，研究并解决所浮现问题，依照详细状况做出相应调节，使教学质量上一种新台阶。 公开课制度 建立了公开课制度，教师之间互相学习交流，系领导参加听课、评讲。促使教师努力提高自身素质，在教师队伍中导致了一种良性竞争，使得教学效果有了极大改进，这一做法同步也受到了学生们欢迎。 听课、评课制度 课堂教学是教学工作重要形式和中心环节。要提高教学质量，一方面必要抓住课堂教学这一环节。每一学期对教研室内每一位教师均有一定听课规定，听课是作调查，评课是作研究。进一步课堂听课，并进行详细分析与评议，从而协助教师探求教学规律，总结教学经验，改进教学办法。 加强对教师队伍管理 教师是提高教学质量和重点课程建设核心，勉励教师撰写论文申报科研课题，开展科研课题研究，不断学习、提高自己业务水平。进修制度建立，为教师提供了深造机会，有力地保证了教师知识面拓宽和教师教学水平提高。几年来计算机系环绕课程建设刊登了多篇论文，有筹划、有办法地培养青年教师，每一位青年教师在上讲台前均有指引教师，指引教师对青年教师在备课、上课、作业批改、答疑辅导及考试各个环节上都进行指引，使青年教师业务水平迅速提高。 此外,通过学生评估和教务处评估来考核教师教学，并把所得到信息反馈给教师，增进教师教学水平提高。 教学考核与评价是教学课程中重要环节，也是对教学目的达到状况反馈。它对于进步修订教学内容，改进教学办法，提高教与学效果具备十分重要意义。五 考核办法模块和项目评测成绩+期末考试成绩+平时成绩（出勤和提问作业为重要参照根据模块评测和期末考试统一采用无纸化上机考试，时间90分钟。考试成绩即为最后成绩。试卷构造与题型为：试卷分为知识题和操作题两大类，其中知识题约占30%，操作题约占70%。试卷内容比例为：计算机基本知识和操作系统及其应用约占35%、文字解决、电子表格和电子演示文稿约占45%、计算机网络基本约占20%。试卷满分为100分。注：以上所使用教材仅供参照，需要致力于适合我院计算机教学一体化教材开发。附：1.教学筹划2.教学大纲3.教学样本