提醒幸福课件.ppt

提醒幸福课件理解标题中理解标题中“提醒的含义：提醒的含义：就是发现幸福就是发现幸福 感受幸福感受幸福 珍惜幸福。珍惜幸福。我们一直都在寻找 一种叫做幸福的感觉 一个古老的形式，一对古老的夫妇，一个古老的拥抱，一个古老的吻。一个永久的瞬间，一个经典的镜头，一个深情的时刻，一个浪漫的细节。长辈无微不至的关爱 只是希望下一代“过得比我好！这样的天真、烂漫、幸福的笑，只有孩子才有。她是落入凡间的精灵，那笑是可以让人忘记烦恼的。读书时感官的享乐，享受幸福是需要学习的，当幸福即将降临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。成 功 的喜 悦，冲 动 的泪 水 也是 一 种幸福。寓言寓言 两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁，让雌鸟保存。由于天气枯燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。雄鸟以为是雌鸟偷吃了，一怒之下，把它啄死了。过了几天，下了几场雨后，空气潮湿了，果仁又涨成满满的一巢。这时，雄鸟非常懊悔错怪了雌鸟。互相信任就是幸福贫困中相濡以沫的一贫困中相濡以沫的一块糕饼。块糕饼。患难中心心相印的一患难中心心相印的一个眼神。个眼神。父亲一次粗糙的抚摸。父亲一次粗糙的抚摸。女友一个温馨的字条。女友一个温馨的字条。这都是千金难买的这都是千金难买的幸福啊。幸福啊。小结：感受幸福我们班同学在崭新的学活力房上课我们班同学在崭新的学活力房上课比照之中见幸福比照之中见幸福总结：幸福是无处不在的，我们要用心去感受。贫困山区的儿童在破旧的教室里学习贫困山区的儿童在破旧的教室里学习幸福常常是朦胧的幸福常常是朦胧的它多半只是悄悄地扑面而来。它多半只是悄悄地扑面而来。幸福绝大多数是朴素的。幸福绝大多数是朴素的。幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。幸福有时很短暂。幸福有时很短暂。幸福可以扩大也可以缩小。幸福可以扩大也可以缩小。幸福征兆特征幸福征兆特征总结：用心去理解，用情去感受，留意身边平凡小事，珍惜身边看似平凡的幸福。感受幸福调查调查你幸福吗你幸福吗对当前的学习和生活？对当前的学习和生活？我很幸福：我很幸福：我不幸福：我不幸福：没感觉：没感觉：一、比喻句一、比喻句 1.1.灾灾祸祸似似乎乎成成了了提提醒醒的的专专利利，把把提提醒醒也也带带上上了淡淡的贬意。了淡淡的贬意。点点评评：“专专利利原原指指创创造造创创造造者者在在一一定定时时期期内内法法律律保保护护他他单单独独享享有有的的利利益益，用用在在这这里里比比喻喻“灾灾祸祸与与“提提醒醒二二者者之之间间经经常常的的搭搭配配关关系系，使使“提提醒醒这这个个词词带带上上了了贬贬意意。因因为为提提醒醒的的东东西西总总是与灾祸有关。是与灾祸有关。品读欣赏 2.2.幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条这都是千金这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。中愈发熠熠夺目。点评：这使我感到幸福并不一定要轰轰烈烈，在一点评：这使我感到幸福并不一定要轰轰烈烈，在一些看似平常的生活琐事中往往就蕴藏着珍贵的幸福，只些看似平常的生活琐事中往往就蕴藏着珍贵的幸福，只是我们不曾留意，不曾珍惜，从如今起我一定要留心观是我们不曾留意，不曾珍惜，从如今起我一定要留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。察生活，从中感受幸福，享受幸福。品读欣赏 3.3.人人们们常常常常只只是是在在幸幸福福的的金金马马车车已已经经驶驶过过很很远远的的时时候候，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。点点评评：这这句句话话充充分分表表达达出出人人们们错错过过幸幸福福时时懊懊悔悔的的神神态态，使使我我感感到到要要珍珍惜惜幸幸福福，不不要要等等幸幸福福的的脚脚步步渐渐渐渐远远去去后，为得不到幸福而苦恼。后，为得不到幸福而苦恼。4.人们喜欢回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散人们喜欢回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。发清香的时刻。点评：把逝去的幸福比喻成点评：把逝去的幸福比喻成“标本，标本，“标本虽然可标本虽然可见，却是没有生命的东西，只能回味而不能享受。把现有见，却是没有生命的东西，只能回味而不能享受。把现有的幸福比较成的幸福比较成“披着露水散发着清香的鲜花，是鲜活的披着露水散发着清香的鲜花，是鲜活的充满生气的，给人以灵魂的快意。这句话的意思是人们往充满生气的，给人以灵魂的快意。这句话的意思是人们往往喜欢回味已逝去的幸福，却忽略现有的幸福。往喜欢回味已逝去的幸福，却忽略现有的幸福。品读欣赏 5.5.幸幸福福有有时时很很短短暂暂，不不像像苦苦难难似似的的覆覆盖盖天天空空。假假如如把把人人生生的的苦苦难难和和幸幸福福分分置置天天平平两两端端，苦苦难难体体积积庞庞大大，幸幸福福可可能能只只是是一一块块小小小小的的矿矿石石。但但指指针针一一定定要要向向幸幸福福这这一一侧侧倾倾斜斜，因因为为它它有有生生命的黄金。命的黄金。点点评评：这这说说明明苦苦难难看看似似吓吓人人，只只是是外外表表的的，幸幸福福看看似似微微小小，却有生命的黄金，它价值高。却有生命的黄金，它价值高。6.6.幸幸福福有有梯梯形形的的切切面面，它它可可以以扩扩大大也也可可以以缩缩小小，就就看看你你是否珍惜。是否珍惜。点点评评：这这是是借借喻喻。梯梯形形的的切切面面斜斜度度越越大大，长长度度就就越越大大；切切面面斜斜度度越越小小，长长度度就就越越小小。这这句句话话意意思思是是幸幸福福需需要要用用心心去去感感受受，珍珍惜惜它它时时，幸幸福福的的感感觉觉会会浓浓浓浓地地包包围围你你，不不珍珍惜惜它它时时，幸福则稍纵即逝。幸福则稍纵即逝。品读欣赏 7.7.常常常常提提醒醒自自己己注注意意幸幸福福，就就像像在在寒寒冷冷的的日日子子里里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。点点评评：把把幸幸福福比比喻喻成成寒寒冷冷的的日日子子里里的的太太阳阳。这这句句话话告告诉诉我我们们要要去去享享受受幸幸福福时时刻刻，要要常常常常提提醒醒自自己己注注意意幸福，则就会感受到自己有无限的幸福。幸福，则就会感受到自己有无限的幸福。品读欣赏二、排比句二、排比句 1.“1.“天天气气刚刚有有一一丝丝风风吹吹草草动动苦苦难难也也许许马马上上就就要要降临降临 点点评评：这这个个排排比比句句从从生生活活的的诸诸多多现现象象着着笔笔，强强调调了了我我们们从从小小就就习习惯惯了了在在提提醒醒中中过过日日子子。句句式式一一样样，语语气气一一贯，加强文章的气势。贯，加强文章的气势。2.“2.“幸福常常是朦胧的幸福常常是朦胧的就看你是否珍惜。就看你是否珍惜。点点评评：分分段段写写出出幸幸福福的的征征兆兆特特征征。这这样样各各段段中中心心句句明确，语气一贯，加强了文章的气势。明确，语气一贯，加强了文章的气势。品读欣赏三、哲理句三、哲理句 1.1.幸幸福福并并不不与与财财富富、地地位位、声声望望、婚婚姻姻同同步步，这这只是你心灵的感觉。只是你心灵的感觉。点评：它告诉我，幸福是不能互相取代的。点评：它告诉我，幸福是不能互相取代的。品读欣赏 2.2.享享受受幸幸福福是是需需要要学学习习的的，当当幸幸福福即即将将降降临临的的时时刻刻需需要要提提醒醒。人人可可以以自自然然而而然然地地学学会会感感官官的的享享乐乐，人人却却无无法法天天生生地地掌掌握握幸幸福福的的韵韵律律。幸幸福福是是一一种种心心灵灵的的震震颤颤。它它像像会会倾倾听听音音乐乐的的耳耳朵朵一样，需要不断的训练。一样，需要不断的训练。点点评评：“感感官官的的享享受受这这是是人人们们天天生生就就会会的的，比比方方天天生生能能感感觉觉到到人人体体的的舒舒适适与与否否，但但是是“灵灵魂魂的的快快意意即即心心灵灵的的快快乐乐，却却是是要要不不断断地地训训练练自自己己才才能能很很好好地地感感受受到到的的。怎怎样样进进展展训训练练呢呢？即即要要能能时时时时发发现现日日常常平平凡凡生生活活中中的的美美处处，同同学学的的一一个个微微笑笑，老老师师的的一一次次无无声声的的鼓鼓励励，这这些些都都是是幸幸福福，要要时时刻刻提提醒醒自自己己注注意意这这种种幸幸福福，能能做做到到这这样样就就可可以以“掌掌握握幸幸福福韵韵律律了了，也也就就能能区区分什么是分什么是“灵魂的快意，什么是灵魂的快意，什么是“感官的享受了。感官的享受了。品读欣赏3当我们一无所有的时候，我们也可以说，我很幸福。因当我们一无所有的时候，我们也可以说，我很幸福。因为我们还有安康的身体。当我们不再享有安康的时候，那些最为我们还有安康的身体。当我们不再享有安康的时候，那些最英勇的人可以仍然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗安康英勇的人可以仍然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗安康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。点评：这段话告诉我们生活中随时都有幸福，我们要擅长发点评：这段话告诉我们生活中随时都有幸福，我们要擅长发现、体会和享受幸福，要以乐观的态度对待生活，要笑看人生，现、体会和享受幸福，要以乐观的态度对待生活，要笑看人生，这样我们随时都会被幸福包围。这样我们随时都会被幸福包围。品读欣赏课文总结课文总结 这篇文章借日常生活的诸多现象设喻发问，告诉我们什么是幸福，提醒我们怎样享受幸福。本文语言优美，运用比喻、排比等修辞手法，形象生动。提醒幸福提醒幸福感受幸福感受幸福珍惜幸福珍惜幸福 阅读材料，请以阅读材料，请以“幸福为话题写一篇文章。关于话题作文，幸福为话题写一篇文章。关于话题作文，引导学生在网上查找相关资料。引导学生在网上查找相关资料。认真阅读前面的认真阅读前面的“寓言故事，完成此作业。寓言故事，完成此作业。作业