四年级美术教案下册.pdf

四年级美术教案四年级美术教学计划一、教材分析：【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒 材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富 的想像力与创造愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手 工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣 赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展 示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使 作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且 有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、各班绘画、工艺技能斧异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。措施:1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）3、定期进行作品展评。四、教学进度周次课时内容目标重难点12为中国队加 油1、认识奖杯的构成特点和造型的形 式美。2、发挥想象，尝试用泥塑表 现一个新颖的奖杯造型。3、通过学 习活动，培养学生对中国体育的热 情，加强设计造型能力。重点：尝试用泥塑形式表现新颖的奖杯造型。难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接2-33茶香四溢1、初步了解我国茶文化的历史以 及茶的相关知识。懂得包装艺术的 一些简单的方法。2、尝试设计造型别致、色彩和谐 的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或 彩泥制作出自己喜欢的茶具。3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发 学生热爱传统文化的情感。重点：让学生初步了解中国茶 文化，并能大胆、巧妙地对茶 叶包装盒、茶具进行设计与表 现。难点：在整个学习过程中培养 学生的自主学习能力和创新精 神。42风筝风筝飞 上天1、初步了解风筝的起源，流派等 有关知识，懂得风筝的构造与平衡 的关系，认识风筝骨架类型特点。2、初步掌握风筝骨架的扎制方 法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试 掌握放飞风筝的技巧，培养学生重点：了解风筝传统艺术，制 作一个左右平衡的对称、美 观、有创意的风筝，并放飞上 蓝天。难点：扎制一个左右平衡对 称，能平稳飞上蓝天的风筝架 子，掌握放飞的技巧。动手实践的能力。3、通过收集、了解、制作、放飞 等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱 之情。51七彩足迹1、了解纸材容易造型的特点，懂 得用纸造型的基本方法和成长记 录袋的功能。2、设计并制作各种形式多样、功 能齐全、造型美观的成长记录袋。3、培养学生爱惜自己每一张习作 的情感。重点：成长记录袋的设计与制 作方法。难点：如何将成长记录袋的功 能和它的设计与制作紧密连 接，达到既美观又实用的效果。62爱书、藏书1、让学生通过欣赏、交流，了解 有关藏书票、书签的来历、作用 及相关知识。2、学习用纸版拓印、绘画或剪贴 等形式设计制作藏书票和书签。3、通过欣赏制作活动，培养学生 爱读书、珍惜书的情感重点：认识藏书票、书签，将 学过的纸版画、纸工绘画技法 运用于藏书票、书签的制作设 计。难点：设计出新颖、独特的藏 书票、书签。72风车转呀转1、师生共同收集有关风车的图 片，了解不同种类、不同才质的 风车，懂得风车的作用和原理。2、根据风车的原理，用各色彩纸 结合剪、卷、折、穿等方法设计 制作漂亮的纸风车。3、通过玩具风车来体验美术活动 的乐趣，激发学生学习美术的兴 趣。重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做玩玩中学到知 识，得到快乐。难点：能根据风车的特点进行 艺术再创造，制作成的纸风车 牢固、灵活。82十二生肖1、欣赏与十二生肖有关的艺术 品，了解我国特有的民间文化一 一十二生肖的基本特征。2、大胆运用绘画、剪纸等表现方 式，抓住十二生肖的特征，表现 十二生肖中的一个动物。3、在欣赏生肖动物的过程中，引 导学生了解祖国特有的民间艺重点：引导学生关注中国民间 艺术文化，激发创新意识，采用 各种方法表现生肖动物。难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。术，增强民族自豪感，培养学生 踏实、认真的工作态度。92年年有余1、初步了解传统鱼形纹样的艺术 美感，知道中国文字“谐音”的 用法，懂得圆形纹样的特点。2、运用概括、夸张、象征等手法设 计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和制 作，引导学生认识中国文化的博大 精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。重点：把握鱼的基本特征，进 行鱼形纹样的设计与制作。难点：鱼纹设计的新颖性及美 感，掌握绘制圆形纹样的基础 技法。111落日1、初步了解地球自转的现象，观 察比较分析落日前、落日时、落日 后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。2、把观察到的落日的景色用水粉 画的形式表现出来，提高学生的 写生能力。3、在创作的过程中使学生感受到 落日的美，激发学生热爱大自然的情怀。重点：懂得不同的观察时间和 地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同 时间和地点的落日时天空以及 周围景物的色彩变化规律。难点：经过观察、分析后，能 在主观感受的同时尊重落日的 色彩变化，大胆地表现落日的 美景。121巧折巧剪1、通过欣赏剪纸作品，进一步了 解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴 剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。2、继续学习折剪的基本方法，设 计制作一个动物或者人物的剪纸 作品。3、通过剪纸练习，感受剪纸的趣 味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。难点：学习剪纸折剪的基本技 法及阴剪和阳剪的组合等。难点：抓住动物和人物的特征 设计构思剪纸作品。131蔬果造型1、通过观察、了解蔬果变化多样 的形状和鲜艳多彩的色泽。2、利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出重点：用将收集到的若干蔬果 运用各种方法创作出有趣的蔬 果形象。体验设计、运用的乐 趣。难点：让学生针对性地联想，情趣盎然的蔬果造型。3、体验蔬果造型的乐趣，培养学生 养成联想的好习惯，并善于发现并 表现生活中的美。尝试用发散性的思维方式进行 创作。13-142美丽的拼画1、欣赏传统的剪纸刺绣，了解传 统拼画的艺术形式。2、学习运用绘画、剪纸、刺绣等方 法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。3、通过画一画、剪一剪、拼一拼的 活动过程，培养学生团结互助 的合作学习精神。重点：用不同的方式完成单张 图的创作，并将单张图拼贴成 完整的拼画。难点：小组合作，探究完成具 有创意的拼画作品。141砖石上的雕 刻1、初步了解浮雕的特点及制作方 法，知道雕刻的分类。2、能用自己的语言描述优秀的浮 雕艺术的欣赏感受，尝试制作一 件半浮雕或线刻作品。3、通过欣赏和创作，感受浮雕具 有的实用性和艺术价值，提高学 牛对传统髓刻艺术的共挪L重点：学会制作简单的浮雕。难点：根据材质进行合理的作 品创作，表现一定的主题。152房间的一角1、初步了解不同的房间随功能变 化而设计的道理，懂得在房间物体 摆放中的主次关系的重要性。2、用写生的方式创造性的表现房 间的一角，可进行合理的添加或 者删减。3、通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美 的能力，进而让学生感受生活的美好。重点：能用写生的方式创作。难点：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。162中国古代陶 艺1、让学生初步了解中国古代陶艺 的历史，懂得陶与瓷的区别。2、创设鉴赏陶瓷的教学情景，运 用问题引领学生讨论，培养学生 鉴赏陶艺的能力。3、引导学生在欣赏陶瓷艺术的过重点：初步感受古代陶艺的魅 力。难点：如何欣赏古代陶程中，感悟中国陶瓷为人类文化 发展所作出的贡献，增强学生的 民族自豪感。备课纸课题：为中国队加油课时：一课时教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。学具准备：陶泥或彩泥。学生可能会出现的问题可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的制作。教学建议可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。这样既可以解决材料不够的问题，又可以培 养学生的合作能力。课后反思学生的想法很独特，但真正表现出来时，就很难把自己的想法表现出来教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.导入新课，直入主题。学生回答。教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。教师：看到奖杯你想到了什么？学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。2.挖掘奖杯内涵。教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付学生观看。出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。3.探索奖杯的艺术特色。教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答,教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植学生回答问题。物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们 设计一座特别而又新颖的奖杯吧！请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己 的想法，启迪。教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物 类、动物类、抽象类。师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。4.泥塑奖杯。学生欣赏评述。学生根据自己设计的草图自由制作。（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）教师巡视指导。教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。5.学生作业展示。学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！学生谈论自己的想法。学生制作。学生展示自己作品O备课纸课题：茶课时：二课时教学目标：1初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。教具准备：专题学习网页，网络教室。学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。学生可能会出现的问题怎样让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美激发学生 对祖国传统文化的热爱之情。教学建议全面展示中国的茶文化，如：茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如：绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等等。课后反思在美术课上特别是手工课，材料的准备是非常重要的。由于在设计包装上材料的局限性，很难设计 出精美的作品来。教学过程本人教学思路教学活动学生活动1.创设情景，激发兴趣。(1)播放采茶舞曲，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻 茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶 的感受。(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴：趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题。(1)茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。(2)教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：“源 远流长的茶文化；“名茶大观园”；“制茶工艺知多少”；“如何品茶及饮茶的益处；“清香的茶文化；”韵 味茶馆”；“造型各异的茶具”；“多彩的茶叶包装盒”；请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？3.网上学习，自主探究。(1)学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感 兴趣的问题，充分利用中国茶经网页课件，通过超链接等 方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学 习。(2)教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。4.汇报交流，深化提高。(1)剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。(学生学生观察、欣赏，闻一闻清香，评一 评味道，并互相交 流汇报。学生说要研究的问题。学生通过网络查 询有关茶文化的 资料。互相交流。可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的 探究成果。5.发表感受，拓展延伸。（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进 一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为 下节课做好准备。第二课时课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程1.组织教学，导入课题。（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它 是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个 精美的茶包装 盒，将茶叶放进去。这样呢？（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还 能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包 装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。明）、图案、色彩。（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异3.启发与尝试。（1）讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计 的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同 一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪 些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设 计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如；黑体、宋体、变体美术：字 中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适 当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化 历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？（茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案）茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图 案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少 数民族图案茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。学生观察两个不同的茶包装。学生欣赏。找一找共同点。谈一谈第一印象。学生讨论。茶包装的色彩设计。提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了 色调。小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关 的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。4.创意设计，作业练习。(1)要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶 包装盒。(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。(3)学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行 表扬和点评，以此来启发其他同学。5.师生共同评价，深入体会。(1)自评：介绍自己作品的创作过程。(2)组评、互评和教师评相结合。6.提供主题，拓展思路。解和关注其他商品的包装设计。学生设计制作。介绍自己作品的创作过程，并评价。备课纸课题：风筝课时：三课时教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成 品。学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。学生可能会出现的问题不能把所有的材料都带来。不可能自己用竹子制作风筝的骨架。教学建议可以叫学生去买制作风筝的有关材料，然后叫学生进行组合拼装。这样就简单的多了。课后反思由于材料的局限性，不能够把风筝制作的很美观。教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.导言(单元概述)。(1)春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌 唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着 希望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想 希望带入美妙的境界风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是 春日里一项有意义的体育活动，如果能 放飞自己亲手扎制的风筝上 天，那是多么有趣高兴的事呀！(2)根据同学们的提议，我们将进行风筝风筝飞上天一风筝主题 活动，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风 筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。届时将请同学自评和互 评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。2.任务。(1)你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀 的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。(2)请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个 风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。3.过程。(1)活动1(课时1),有关风筝资料的收集：小组准备工作：a.将全班同学4人一组(以居住地或同学自由组合，教师做好联系调 配工作)，分为若干组，各组同学合作完成任务。b.各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。C.组长 要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习学生收集有关风筝的资料。再次杳资料。过程资料，方便同组同学互相交流。d.明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向 别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成风筝知识小报或小课题调查报告，各种风筝展。收集信息资料：访问网络查找你认为需要的信息。或者在图书馆查阅相应的资料。如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分 别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。或进行风筝艺人访 谈，市场上购买、收集各种风筝实物。整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。a.完成风筝知识小报或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。b.在教室里举行收集的各种风筝展。希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。(2)活动2(课时2),制作风筝。活动建议：L制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。扎制风筝，上线是很关键的一步。老师的提醒：a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。b.连接可用棉线扎制，比较牢固。C.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。月 的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。绘制风筝。老师的建议：学生自评互评。学生展示。a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽 象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。C.可以再次上网查询资料。（3）活动3（课时3），放飞风筝。在一个晴朗有风的下午，在学校举行放风筝比赛。老师的活动建议：小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快的同学建议做领 跑员，其余同学做风筝的架飞和保护工作。体验放飞风筝成功的快 乐及小组合作放飞。如果几次放不上去，请同学不要灰心，放的时候要注意风向的变 化及时调整起飞角度。老师期待着你们的出色表现！活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来 写下来，如果你用其他的形式表现也可（如摄影）。请同学自评和互评，评出放飞奖若干名，我们将颁发获奖证书。（4）活动4（课时4），个人、小组空间展示风筝风筝飞上天一一风筝主题活动展览一一（评价）。老师和各小组长进行讨论，如何办好我们班级的风筝风筝飞上 天一一风筝主题活动的展览。老师建议讨论确定：a.组成展览会的组委会。b,时间地点。C.各组承担展览的分工。d.如何评奖（评价），奖项名额。（学生个人、小组以写送欣赏卡的形式来参与评价（评奖）。奖项 名额每样十名（放飞奖除外，只要能放上天就能得奖）。（5）展览布置，评奖。备课纸课题：七彩足迹课时：一课时教学目标：1了解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。重点：成长记录袋的设计与制作方法。难点：如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。教具准备：课件、各种形式的成长记录袋。学具准备：若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。学生可能会出现的问题因为是成长记录袋的设计，大多数学生都会把思维定式在“袋子”身上，这样就会限制学生的创作，教学建议可以从普通的袋子着手，然后围绕“记录袋的功能”引导孩子去变，让袋子的设计在看似平凡的外表下变出丰富的内容：书本式、折叠式、插入式等新的设计方法皆可尝试。课后反思学生设计的样式多样，外观美观。但对这个成长纪录袋的理解还不够深刻。教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.演 示一一卡纸变纸袋。(1)教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让它大变身。(将纸对折，学生观察平面变出新形式)(2)我还能继续变：教师将对折的卡纸两边粘贴，展示并追问：“卡纸变成了什么”？(3)教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋内，由这个动 作引出新课：七彩足迹一一成长记录袋设计。2.探 究一一多变的卡纸，个性化的档案袋。(1)思考：你希望你的成长记录袋有哪些功能？(2)学生说说自己的想法。(3)出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。请各组同学仔细观 察后，找出不同的设计方法和细节。将“成长记录袋”分发给四个d 组，每组一个，并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究：你组的作品属于下列的哪种样式：折叠式、插入式、书本式、屏风 式？袋子的内部有没有独特的设计亮点？袋子的外部是否个性化设计？仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并用简洁的语言 进行描述。(4)以组为单位，在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计 作品，边围绕四个问题进行简要的介绍。(5)你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？(可以是针对整体的 设计，也可以是针对其中的个细节)3.实践。(1)美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广，动手做学生观察卡纸大变身。学生说说自己的想法。小组观察并讨论。一做，你将有更多的发现。要求：根据自己喜欢的造型，设计并制作成长记录袋；给主体；袋面设计一张“有个性的脸”。4.学生实践，教师巡视指导。5.展示学生的设计。讨论自己觉得不满意的细节，大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。6.课后延伸。小组展示作品，并介绍。成长记录袋是我们一路成长最好的见证，请把它当成你的密友，在课后根据新的需要继续完善它、美化它。学生制作。备课纸课题：爱书、藏书课时：二课时教学目标：1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。重点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。难点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。教具准备：有关藏书票资料、作品、制作材料。学具准备：课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。学生可能会出现的问题学生对纸版画还很陌生，操作起来肯定会很生疏。特别是正反的关系。教学建议对版画的制作步骤要仔细的讲解，一步步的做示范。要让学生掌握颜料的干湿效果及物体的正反关系。课后反思学生对版画的制作很生疏，对藏书的理解也不够深刻。教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程L认识藏书票。出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？2.了解藏书票。(1)交流一下课前收集的关于藏书票的知识。(2)学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求 从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。(3)小组代表汇报交流。3.交流藏书内容。(1)学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？(2)教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。(3)教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。4.欣赏范作。明确藏书票的特点及制作方法。(1)出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。(2)每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。(3)小结臧书票的制作方法：藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的臧书”、“XX藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字：EXLIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。(4)介绍世界上第枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书学生回答。小组欣赏并交流。学生展示自己的藏书并说说。小组观察并思考 交流。学生制作。票作品。5.学生制作。（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考 书本上的建议。用粉印版画或油印版画制作藏书票时，义字要反写。（教师可作适 当演示）用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力 度，以免造成图案模糊。（3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）（4）老师巡视指导，提出修改建议。6.展示、评价作品。展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设 计想法。7.总结，布置下节课工具材料。第二课时教学准备（学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。（教师）课件、各种书签范例。教学过程1.谈话导入。请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到 上次没看完的内容。教师出示一张书签，演示它的用法。教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书：书签）2.交流资料。（1）交流课前收集的有关书签的知识。展示作品，小组为单位进行评价。学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方.法上进行观察比较。(2)指名汇报交流，教师及时进行鼓励。3.播放课件，探究方法。欣赏各式书签，小组讨论。(1)书签的形状有哪些？制作的材料有哪些？(最常见的是长方形，还有许多是几何形或特殊形状的，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形.)(制作的材料：主要是各色纸张，还有树叶、你皮革、金属等)(2)书签制作的方法主要有哪些？(书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合)(3)书签的主要内容有哪些？人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图 案，只要是自己喜欢的画面，让我们的视觉有美的感受就可以。图案宜 简单，不宜过于复杂。文字：祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜 欢的话，让我们在翻书时随时可见。(4)制作一张书签的步骤是怎样的？构思一一剪出外形一一用画、剪贴等方法装饰书签一穿上书签丝带。4.布置任务：制作一个(套)漂亮的书签，完成后举办一个班级书签展览会。5.再次欣赏(课件)，启发思维。(1)教师：收集了一部分书签，我们一起来欣赏，相信对你有所启发。(2)学生说说自己的设计想法。(3)学生设计制作，教师巡回指导。电照评画面等方面选出自己喜欢的2-3件作品，说说喜欢的原因，举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品。学生根据形状、八组欣赏并交流。兑说自己的设计并让小作者谈谈自己的创意。7.小结。备课纸课题：风车转啊转课时：一课时教学目标：1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。教具准备：课件、风车范作等。学具准备：若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒（铅笔或筷子）等。学生可能会出现的问题学生对风车的制作并不难，但可能制作出来的风车都是一个样式。教学建议让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。课后反思虽然对不同样式进行的讲解，但学生并没有太多的创新，可能是从小对风车只有一种式样留下了 烙印。只是在对风车的装饰上花了一些功夫。教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.引导激趣。(1)让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。(2)提问：你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？(3)欣赏各种各样的风车。(4)揭题：风车转呀转，明确这节课的要求和任务。2.了解风车的原理。(1)教师提问：风车为什么会转动？(2)学生独立思考后交流。(3)教师总结归纳。把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定 方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底1 的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。3.研究纸风车的基本制作方法。(1)自学教科书第17页的制作步骤。(2)提问：你会做吗？哪些地方还不太明白？4.示范作品。出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。讨论：这些纸风车的表现方法有什么特别之处？对你有什么启 发？结合自己准备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基 本设想。5.创作要求。(1)设计一个漂亮的纸风车。(2)找准风车的中心点来固定。(对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励)6.评价。比一比：谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转学生展示。学生欣赏。学生了解风车的 原理。研究风车的制作 方法。动时又快又稳。（提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳）7诞伸。将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。谈谈对制作风车的基本设想。学生制作。风车比赛。备课纸课题：十二生肖课时：一课时教学目标：L欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化一十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基 本特征。2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住二生肖的特征，表现1二生肖中的一个动物。3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态 度。重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识采用各种方法表现生肖动物。难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事 等。学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能-的不进行探究。教学建议介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的创作思维，给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与同学分享，相互启发。课后反思教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.组织教学，谜语揭题。(1)检查课前准备，稳定学生情绪。(2)出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底)：十二生肖。2.联系生活，感知文化。(1)提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？(2)提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？(3)学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”：今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗 激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。3.发展创新，引导探究。(1)对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与 真实的十二种动物的不同？(2)小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画,提问：这些作品采用的表现方法有什么不同？你还能想出哪些创作方 法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？(3)总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。4.尝试实践，锻炼技能。给每个组发个有关生肖的不同的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石 画，让学生自由触摸、研究。(1)提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学生猜谜语。学生回答相关问题。学生探究并回答相 关问题。学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？(2)引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。5.作业辅导，完善实践。(1)作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。(2)辅导要点：是否有创意，制作是否精致。6.展示评优，课后延伸。每组研究一个有关生(1)每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。肖的作品。(2)小结：我们用自己的作品美化生活。介绍自己的创议设计。学生作业。备课纸课题：年年有余课时：一课时教学目标：1初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼 纹的相关工具。学生可能会出现的问题对鱼纹样的文化了