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教育电视节目编导与制作第一章第一章 教育电视节目概述教育电视节目概述教育电视传播简述教育电视传播简述1教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念2教育电视节目的类型教育电视节目的类型3教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念（一）教育电视传播的功能（一）教育电视传播的功能（二）教育电视传播的特点（二）教育电视传播的特点（三）教育电视的传播观念（三）教育电视的传播观念（一（一）教育电视传播的功能教育电视传播的功能1 1、传播科技信息，提高公众素养、传播科技信息，提高公众素养u运用电视传播手段，向大众普及科技知识和信运用电视传播手段，向大众普及科技知识和信息，具有针对性强、形象直观、覆盖面大、方息，具有针对性强、形象直观、覆盖面大、方便灵活的特点。教育电视传播是大众传播的一便灵活的特点。教育电视传播是大众传播的一部分，是提高国民科学文化水平和素质的有力部分，是提高国民科学文化水平和素质的有力武器，在提高国民科学文化素养方面可以发挥武器，在提高国民科学文化素养方面可以发挥重要作用。重要作用。教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念（一（一）教育电视传播的功能教育电视传播的功能2 2、传播知识技能，加快人才培养、传播知识技能，加快人才培养 u根据电视媒体即时录放、存储和远距离传播的功能，教根据电视媒体即时录放、存储和远距离传播的功能，教育电视可以通过录像带或光盘、有线与无线传输、卫星育电视可以通过录像带或光盘、有线与无线传输、卫星广播、网络传播等多种方式，对教学信息实施传播：既广播、网络传播等多种方式，对教学信息实施传播：既可用于学校正式教育，又可用于大众普及教育；既可实可用于学校正式教育，又可用于大众普及教育；既可实施现场教学，又可实施远距离教学；既可进行知识技能施现场教学，又可实施远距离教学；既可进行知识技能教育，又可进行思想品行教育、审美教育；既可进行集教育，又可进行思想品行教育、审美教育；既可进行集体教学，又可进行个别化教学。与传统教学相比，电视体教学，又可进行个别化教学。与传统教学相比，电视教学的教育对象广泛，教育形态多样，教育手段丰富，教学的教育对象广泛，教育形态多样，教育手段丰富，教育内容可视，教育信息传播迅捷，教育规模明显扩大，教育内容可视，教育信息传播迅捷，教育规模明显扩大，为缓和社会人才需求矛盾，培养各级各类人才发挥了独为缓和社会人才需求矛盾，培养各级各类人才发挥了独到的优势。到的优势。教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念（一（一）教育电视传播的功能教育电视传播的功能3 3、满足文化需求，、满足文化需求，提升电视品质提升电视品质u教育电视传播丰富了电视荧屏，为公众观看电教育电视传播丰富了电视荧屏，为公众观看电视节目提供了更多的选择，其迅速发展有利于视节目提供了更多的选择，其迅速发展有利于满足公众多样化的文化需求。教育电视也以其满足公众多样化的文化需求。教育电视也以其科学、严谨、探索、求知的特性，使其成为独科学、严谨、探索、求知的特性，使其成为独具特色的电视文化类型，有利于提升电视文化具特色的电视文化类型，有利于提升电视文化的品质。此外，教育电视独特的文化内涵，使的品质。此外，教育电视独特的文化内涵，使其成为本土文化有效载体，这也有利于我国对其成为本土文化有效载体，这也有利于我国对外宣传与文化交流。外宣传与文化交流。教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念（二（二）教育电视传播的特点教育电视传播的特点1 1、科学性、科学性 科学性即指要真实、准确。科学性即指要真实、准确。v在理性上保证真实准确，就是在内容上把科学性、在理性上保证真实准确，就是在内容上把科学性、客观性放在第一位。科学性不仅仅对科学现象、概客观性放在第一位。科学性不仅仅对科学现象、概念、数字、知识等的准确反映，而且指对现象等背念、数字、知识等的准确反映，而且指对现象等背后的规律、本质、机理和方法、精神的全面、准确后的规律、本质、机理和方法、精神的全面、准确的把握。的把握。v在感性上保证具体真切，这是教育电视节目表现规在感性上保证具体真切，这是教育电视节目表现规律和纪实风格的必然要求。教育电视节目要想取得律和纪实风格的必然要求。教育电视节目要想取得理想的传播效果，就必须在保证内容的真实准确的理想的传播效果，就必须在保证内容的真实准确的基础上，再把声画表现进一步做实，即突出纪实风基础上，再把声画表现进一步做实，即突出纪实风格，声画严格对位，并将那些精彩的细节、瞬间、格，声画严格对位，并将那些精彩的细节、瞬间、过程、变化等凸显出来，让人感到真真切切。过程、变化等凸显出来，让人感到真真切切。教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念（二（二）教育电视传播的特点教育电视传播的特点2 2、教育性、教育性 u教育电视传播的目的是教育，不管是针对学校教育电视传播的目的是教育，不管是针对学校教育或公众教育、正规教育或非正规教育，其教育或公众教育、正规教育或非正规教育，其目的都在传播科学文化知识、提高人们的科学目的都在传播科学文化知识、提高人们的科学文化素养，满足观众的求知欲望，教育行是其文化素养，满足观众的求知欲望，教育行是其基本特征。基本特征。u教育电视的教育性还指其要遵循教育规律，不教育电视的教育性还指其要遵循教育规律，不论是电视节目的选题与创作、还是电视传播的论是电视节目的选题与创作、还是电视传播的安排，都要遵循教育规律。安排，都要遵循教育规律。教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念（二（二）教育电视传播的特点教育电视传播的特点3 3、艺术性、艺术性u教育电视节目要将科学内容与艺术表现完美地结教育电视节目要将科学内容与艺术表现完美地结合起来，给人以美的感受。人们观看教育电视节合起来，给人以美的感受。人们观看教育电视节目时，不仅要求得到科学知识，而且要求得到一目时，不仅要求得到科学知识，而且要求得到一定的娱乐和美的享受。教育电视节目摄制得生动定的娱乐和美的享受。教育电视节目摄制得生动活泼、引人入胜、趣味盎然，才能使人们在轻松活泼、引人入胜、趣味盎然，才能使人们在轻松愉快的娱乐中满足求知的欲望。呆板、乏味、观愉快的娱乐中满足求知的欲望。呆板、乏味、观看吃力费神的教育电视节目，是很难得到观众欢看吃力费神的教育电视节目，是很难得到观众欢迎的，其传播目的也就难以达到。因此，教育电迎的，其传播目的也就难以达到。因此，教育电视必须实现科学性和艺术性的有效结合。视必须实现科学性和艺术性的有效结合。教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念（二（二）教育电视传播的特点教育电视传播的特点4 4、电视表现手段的特殊性、电视表现手段的特殊性u优势优势 克服时空局限克服时空局限 电视技巧的运用电视技巧的运用 视听结合传播视听结合传播u局限局限 难以呈现抽象性、理论性内容难以呈现抽象性、理论性内容 线性传播方式线性传播方式教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念（三）教育电视传播观念（三）教育电视传播观念u知识传递知识传递科学思想传播科学思想传播 u教育目的教育目的提高科学文化素养提高科学文化素养u严肃性严肃性娱乐性娱乐性 教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念知识点学习提示：知识点学习提示：u理解教育电视传播的特点。理解教育电视传播的特点。u通过观看不同类型的教育电视节目，结通过观看不同类型的教育电视节目，结合本节所学知识，深入理解教育电视传合本节所学知识，深入理解教育电视传播功能与传播观念。播功能与传播观念。教育电视传播的功能与观念教育电视传播的功能与观念