内地与香港中国语文教师交流及协作教学计画市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

內地與香港中國語文教師交流及內地與香港中國語文教師交流及協作教學計畫協作教學計畫 北角循道學校早晨校第1页讓拼音教學走進一年級課堂讓拼音教學走進一年級課堂 小一進行漢語拼音教學嘗試小一進行漢語拼音教學嘗試第2页校本拼音課程設計理念校本拼音課程設計理念第3页課程設計理念課程設計理念為了以普通話教汉字長遠目標，本校設想由小一開始進行拼音教學，抓住兒童學習語言最正确時機，為他們打好學習普通話基礎。本校拼音教材是按香港孩子學習普通話能力和需要而設計。第4页 課程設計原則課程設計原則1.實用性實用性2.趣味性趣味性3.互動性互動性第5页教學設計簡介教學設計簡介 特色：特色：設計了符合本校實際情況校本教材。設計了符合本校實際情況校本教材。編擬了能體現教師教學風格教學設計。編擬了能體現教師教學風格教學設計。運用多元化策略進行漢語拼音教學。運用多元化策略進行漢語拼音教學。編寫了適合相關拼音工作紙、鞏固練習。編寫了適合相關拼音工作紙、鞏固練習。附設學習拼音檢討表附設學習拼音檢討表,可及時檢討、跟進學生可及時檢討、跟進學生 學習情況。學習情況。靈活使用教材靈活使用教材,並不斷充實和改進教材內容及並不斷充實和改進教材內容及 教學方法。教學方法。第6页學習目標學習目標讓學生通過讓學生通過齊來學拼音齊來學拼音打好漢語拼音基礎打好漢語拼音基礎，藉以增，藉以增進學習普通話興趣和能力進學習普通話興趣和能力第7页學習重點學習重點正確讀準語音正確讀準語音認清認清拼音拼音字形字形能正確書寫能正確書寫拼音拼音認識四聲聲調符號認識四聲聲調符號學會直接讀出帶調音學會直接讀出帶調音 第8页第9页交流人員小檔交流人員小檔 黃會芬，小學語文高級教師，廣東省黃會芬，小學語文高級教師，廣東省韶關市武江區黃田壩小學業務副校長。韶關市武江區黃田壩小學業務副校長。曾任新豐縣第二中學語文教師，任教以曾任新豐縣第二中學語文教師，任教以來，一直從事中國語文教學及研究工作，來，一直從事中國語文教學及研究工作，尤其是對小學中高年級作文及閱讀教學尤其是對小學中高年級作文及閱讀教學有比較深入瞭解。曾獲有比較深入瞭解。曾獲“韶關市教書育人韶關市教書育人優秀教師優秀教師”和團市委頒發和團市委頒發“中國少年先鋒中國少年先鋒隊三級星星火炬隊三級星星火炬”獎章。屡次評爲區獎章。屡次評爲區“教教書育人先進教師書育人先進教師”。曾擔任韶關市小學曾擔任韶關市小學語文高級教師職稱評審小組學科組評委，語文高級教師職稱評審小組學科組評委，武江區優秀課例評比小組評委。近年，武江區優秀課例評比小組評委。近年，多篇論文先後發表在國家級、省級、市多篇論文先後發表在國家級、省級、市級教育類專業學術雜誌上，其中一篇獲級教育類專業學術雜誌上，其中一篇獲由人民教育出版社主辦由人民教育出版社主辦“學習新課標學習新課標”徵徵文比賽二等獎。文比賽二等獎。第10页首次會面首次會面 我們熱誠交流，我們熱誠交流，共同商討，擬共同商討，擬定協作教學計定協作教學計劃。劃。第11页校本課程研究校本課程研究 我們各抒己我們各抒己見，進行校本見，進行校本教學研究教學研究。第12页學習材料學習材料第13页含有本校特色校本教材含有本校特色校本教材第14页含有本校特色校本教材含有本校特色校本教材第15页各具風格教學設計各具風格教學設計第16页各具風格教學設計各具風格教學設計第17页各具風格教學設計各具風格教學設計第18页學習活動學習活動第19页多彩課堂活動（多彩課堂活動（1）快快樂樂學拼音快快樂樂學拼音第20页多姿多彩課堂活動（多姿多彩課堂活動（2）學習漢語拼音學習漢語拼音 原來這麽有趣原來這麽有趣第21页多姿多彩課堂活動（多姿多彩課堂活動（3）嘴巴張大嘴巴張大 第22页多姿多彩課堂活動多姿多彩課堂活動(4)老師來幫你老師來幫你第23页我來當小老師我來當小老師多姿多彩課堂活動（多姿多彩課堂活動（5）第24页我們教具我們教具第25页學習结果學習结果第26页小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角 我們作品：第27页小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角 我們作品：第28页小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角 我們作品：第29页小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角 我們作品：第30页學生心聲學生心聲拼音課程好有趣拼音課程好有趣上上1B 楊惠欣楊惠欣拼音轻易記，轻易學。拼音轻易記，轻易學。上上1D 吳金駒吳金駒我很喜歡學普通話我很喜歡學普通話拼音很有趣味。拼音很有趣味。上上1C 梁焯傑梁焯傑喜愛上普通話課喜愛上普通話課上上1D 張樂瑤張樂瑤我喜歡學普通話拼音，我喜歡學普通話拼音，因為能够學習到不一因為能够學習到不一样語言。样語言。上上1C 陳思琳陳思琳樂趣多！多學一種語樂趣多！多學一種語言，轻易與人溝通。言，轻易與人溝通。施淳瀚施淳瀚很有趣很有趣上上1D 鍾澤琛鍾澤琛喜愛朗讀拼音教材喜愛朗讀拼音教材上上1D 劉漢聰劉漢聰學拼音並不難學拼音並不難上上1D 麥慧盈麥慧盈第31页本來我蠻担心穎心能否掌握普通話科學習，然而，我憂慮很快本來我蠻担心穎心能否掌握普通話科學習，然而，我憂慮很快便消失了，因為學校今年開始在小一採用普通話拼音教學法。便消失了，因為學校今年開始在小一採用普通話拼音教學法。個人認為拼音是教學普通話最有力工具，可為儿童奠定一個良好基個人認為拼音是教學普通話最有力工具，可為儿童奠定一個良好基礎，能與語文教學相銜接。因為掌握拼音能够大大提升儿童自主認礎，能與語文教學相銜接。因為掌握拼音能够大大提升儿童自主認字能力，並加強他們正確普通話發音。字能力，並加強他們正確普通話發音。我感謝學校採用普通話拼音教學法，加上老師豐富教學經驗及我感謝學校採用普通話拼音教學法，加上老師豐富教學經驗及運用活潑拼音教學方法，令穎心很快記下所學音標。今天我看見她運用活潑拼音教學方法，令穎心很快記下所學音標。今天我看見她一點也不懼怕學習普通話，還很樂意積極學習，當她看見一些有普一點也不懼怕學習普通話，還很樂意積極學習，當她看見一些有普通話注音文章，她都會嘗試用拼音方法用普通話朗讀，雖然她仍未通話注音文章，她都會嘗試用拼音方法用普通話朗讀，雖然她仍未能完全掌握正確發音，但最主要是她有興趣學習普通話。能完全掌握正確發音，但最主要是她有興趣學習普通話。期望學校能繼續採用普通話拼音教學法，提升儿童學習普通話期望學校能繼續採用普通話拼音教學法，提升儿童學習普通話興趣。興趣。上上1A容穎心家長容穎心家長家長心聲家長心聲第32页能言善誦普通話能言善誦普通話學校作為普通話教育先驅，已在小學一年級致力於普通話推廣學校作為普通話教育先驅，已在小學一年級致力於普通話推廣工作。其中以漢語拼音方案教導學生，至能幫助儿童從小學習工作。其中以漢語拼音方案教導學生，至能幫助儿童從小學習標發音，講誦一口流利普通話，提升個人文化水平及自信心。標發音，講誦一口流利普通話，提升個人文化水平及自信心。我孩子現就讀北角循道學校一年級。學校給他參加校際普通話我孩子現就讀北角循道學校一年級。學校給他參加校際普通話朗誦比賽機會，加上老師着重拼音方案練習，他普通話發音比朗誦比賽機會，加上老師着重拼音方案練習，他普通話發音比以前準確。比賽時他表現較我想像還要好。以前準確。比賽時他表現較我想像還要好。上上1A劉均健家長劉均健家長家長心聲家長心聲第33页普通話在香港漸趨受人重視，我們一眾成年人在普通話在香港漸趨受人重視，我們一眾成年人在學習語言時，總感到有點力不從心，歸根究底，學習語言時，總感到有點力不從心，歸根究底，是我們錯過了學習語言關鍵期（是我們錯過了學習語言關鍵期（7-8歲）。很高歲）。很高興學校能關注到這點，積極向小一階段學生灌輸興學校能關注到這點，積極向小一階段學生灌輸正統普通話教育，從基本聲母、韻母入手，以至正統普通話教育，從基本聲母、韻母入手，以至聲調配合和漢語拼音運用，除了令學童能掌握正聲調配合和漢語拼音運用，除了令學童能掌握正確發音外，藉着普通話應用，更能達至我手寫確發音外，藉着普通話應用，更能達至我手寫我口，大大提升學童語文能力。我口，大大提升學童語文能力。上上1A潘愷琳家長潘愷琳家長家長心聲家長心聲第34页教學反思教學反思第35页一一.教學檢討工具教學檢討工具第36页檢測學生學習情況練習檢測學生學習情況練習第37页這是檢測學生學習情況檢討表這是檢測學生學習情況檢討表改进辦法改进辦法第38页這是檢測學生學習情況檢討表這是檢測學生學習情況檢討表 改进辦法改进辦法第39页二二.學習方面學習方面發現發現分析分析小一學習拼音是良好時機拼音教學運用了大量遊戲、動作、兒歌、順口溜 等輔助學生學習，恰好配合小一學生好動、好玩 ，又愛唱歌特征，故此學習效果理想。利用不一样感官協助學習學生能充分利用視覺學生能充分利用視覺、聽覺、觸覺等協助學習、聽覺、觸覺等協助學習，既，既 有趣，又易學。有趣，又易學。直接拼讀，不與詞語連起關係，更易產生學習效果看著聲、韻、調等符號就直接拼讀，使學生對拼音 概念更清楚，這種能根據拼音把不會唸詞語讀出 來能力，就是具備了自學普通話基本能力。且 拼音不與詞語連起關係，可減輕學生學習負擔。第40页三三.教學方面教學方面 發現發現分析分析協作教學有協作教學有助提升教學助提升教學效果效果四位一年級老師在內地協作老師幫助下，集思廣 益，共同商討教學方法、準備教具、設計教學活動 、相互觀課或協作教學，使教學更有果效。第41页第42页交流金句交流金句第43页第44页