偷瓜省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

5、偷瓜第1页一、揭示课题，以疑促读。一、揭示课题，以疑促读。“偷偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷偷”瓜呢？请同学们带着问题读课文瓜呢？请同学们带着问题读课文。二、交流读文收获二、交流读文收获 1 1请同学带着这些问题默读课文。请同学带着这些问题默读课文。2 2学生默读课文。（边读边做批注）学生默读课文。（边读边做批注）3 3学生交流。学生交流。4 4快速浏览课文，看看课文讲了一件快速浏览课文，看看课文讲了一件什么事？是按什么次序写？什么事？是按什么次序写？第2页 偷瓜偷瓜讲述了一些调皮可爱孩子讲述了一些调皮可爱孩子“偷偷”瓜田主人李善才瓜教育李善才故事，展示了瓜田主人李善才瓜教育李善才故事，展示了农村孩子调皮可爱与正义。农村孩子调皮可爱与正义。文中人物给你留下了怎样印象？从哪里体文中人物给你留下了怎样印象？从哪里体会到？会到？毛头娃崽形象：毛头娃崽形象：机智勇敢、倔强任性、调机智勇敢、倔强任性、调皮顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。皮顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。李善才形象：李善才形象：吝啬、性子火爆、知错就改、吝啬、性子火爆、知错就改、真诚。真诚。第3页 “喊、跳、骂、撵、瞪、打喊、跳、骂、撵、瞪、打”等词语体会到这等词语体会到这个人脾气急躁，又非常小气。个人脾气急躁，又非常小气。“告诉、头疼、牵狗、不敢打狗告诉、头疼、牵狗、不敢打狗”体会李善才体会李善才对这些孩子无计可施。对这些孩子无计可施。2 2段段“那边瓜那边瓜跑远了跑远了”体会孩子们声东击体会孩子们声东击西，机智勇敢。西，机智勇敢。3 3段段“越作践越作践”体会孩子们倔强任性，调皮顽体会孩子们倔强任性，调皮顽劣。劣。4 4段段“娃崽也叫娃崽也叫”体会娃崽倔，调皮。体会娃崽倔，调皮。5 5段段“只是笑只是笑”体会娃崽调皮捣蛋。体会娃崽调皮捣蛋。现在我们能够想到，娃崽把现在我们能够想到，娃崽把“偷瓜偷瓜”看成了一看成了一项冒险且刺激游戏，他们把这件事看成了和李善才项冒险且刺激游戏，他们把这件事看成了和李善才斗智斗勇战斗。斗智斗勇战斗。第4页 娃崽和李善才这些人物还有其它性格点吗娃崽和李善才这些人物还有其它性格点吗？文中有是怎样表现出来？文中有是怎样表现出来？1 1、612612段体会李善才不孝敬老人，段体会李善才不孝敬老人，让妈妈住在破屋子。让妈妈住在破屋子。2 2、612612段体会娃崽善良，主动帮助段体会娃崽善良，主动帮助老人，抚慰老人。老人，抚慰老人。李善才在窗外听着娃崽与三奶奶对话可能李善才在窗外听着娃崽与三奶奶对话可能想到了什么？接下来会发生什么事？想到了什么？接下来会发生什么事？1 1、李善才会想到自己不孝敬妈妈事。、李善才会想到自己不孝敬妈妈事。2 2、李善才会想到妈妈疼爱自己事。李善才会想到妈妈疼爱自己事。3 3、接下来老人、接下来老人可能痛哭。可能痛哭。4 4、老人会开心笑了，原谅了儿子、老人会开心笑了，原谅了儿子第5页 娃崽对三奶奶说话娃崽对三奶奶说话是真吗？假如不是真，是真吗？假如不是真，那他们为何说谎？那他们为何说谎？1 1、为了抚慰老人，怕老人难过。、为了抚慰老人，怕老人难过。2 2、为李善才说话，再帮他树立形象。、为李善才说话，再帮他树立形象。3 3、在教育李善才。、在教育李善才。第6页 从从2 2、3 3自然段，你能体会到孩子们怎样性自然段，你能体会到孩子们怎样性格？格？东击西偷瓜，表现他们机智勇敢；大人管一东击西偷瓜，表现他们机智勇敢；大人管一管，他们便越践作瓜田，变现他们倔强任性，管，他们便越践作瓜田，变现他们倔强任性，调皮顽劣。调皮顽劣。第7页 这群孩子让李善才非常头疼，你从那些地这群孩子让李善才非常头疼，你从那些地方能够看出来？方能够看出来？（1 1）孩子们声东击西把瓜）孩子们声东击西把瓜“偷偷”走。走。（2 2）他去家长那里告状，孩子们对瓜田下）他去家长那里告状，孩子们对瓜田下手更重。手更重。（3 3）把狗牵来，狗和孩子们有交情。）把狗牵来，狗和孩子们有交情。第8页 3 3、从第四自然段中能够感受到李善才脾气、从第四自然段中能够感受到李善才脾气（）。）。急躁急躁 4 4、“李善才不敢打狗了，只是骂李善才不敢打狗了，只是骂”，你能，你能体会到他此时心情吗？用一两句话描述一下他体会到他此时心情吗？用一两句话描述一下他此时心里活动。此时心里活动。这群孩子真是气死我了，到底怎么做才能这群孩子真是气死我了，到底怎么做才能收拾他们，不让他们再偷瓜呢？收拾他们，不让他们再偷瓜呢？第9页5 5、娃崽偷瓜反常表现是（、娃崽偷瓜反常表现是（）以往娃崽偷瓜就啃，气李善才。最近他们以往娃崽偷瓜就啃，气李善才。最近他们偷了瓜，抱着就跑，往村里去。偷了瓜，抱着就跑，往村里去。6、“矮脖柳那儿有两间草房，矮脖柳那儿有两间草房，破破，孤零孤零。”画线词语给人一个非常凄凉感觉，这么词语请画线词语给人一个非常凄凉感觉，这么词语请你再写两个（你再写两个（）、（）、（）。）。冷清冷清孤独孤独第10页 7 7、孩子们偷瓜给三奶奶吃，读到此处，你、孩子们偷瓜给三奶奶吃，读到此处，你以为这是一去年怎样孩子呢？以为这是一去年怎样孩子呢？善良、淳朴、厚道。善良、淳朴、厚道。8 8、听完屋内动静，你能想像一下李善才、听完屋内动静，你能想像一下李善才在想些什么吗？在想些什么吗？原来孩子们是在给我妈妈送瓜，还帮我说原来孩子们是在给我妈妈送瓜，还帮我说好话，我却这么对我妈妈，我太不孝顺了。好话，我却这么对我妈妈，我太不孝顺了。第11页 9 9、请你说说李善才请孩子们吃西瓜时心理、请你说说李善才请孩子们吃西瓜时心理活动吧？活动吧？这是一群调皮不过善良、可爱孩子。以前这是一群调皮不过善良、可爱孩子。以前我太不孝顺、太急躁了，多亏了这些孩子，我我太不孝顺、太急躁了，多亏了这些孩子，我才认识到自己错误。得好好犒劳犒劳他们。才认识到自己错误。得好好犒劳犒劳他们。10 10、“娃崽们就笑，一小口一小口吃西瓜，娃崽们就笑，一小口一小口吃西瓜，脸竟红起来。脸竟红起来。”孩子们吃着李善才西瓜，开始羞涩起来了，孩子们吃着李善才西瓜，开始羞涩起来了，能表达这一改变是（能表达这一改变是（）、（）、（）一小口一小口一小口一小口脸竟红起来脸竟红起来第12页 11 11、为何孩子们又来偷瓜时，李善才、为何孩子们又来偷瓜时，李善才“躺躺在窝棚里睡在窝棚里睡”，你能说说他此时心理活动吗？，你能说说他此时心理活动吗？孩子们天性只是在和我斗智斗勇，就让他孩子们天性只是在和我斗智斗勇，就让他们尽情偷吧。们尽情偷吧。第13页 12 12、你能说说李善才地边西瓜为何能侍弄、你能说说李善才地边西瓜为何能侍弄这么好吗？这么好吗？一是李善才想报答孩子们，让孩子们吃到一是李善才想报答孩子们，让孩子们吃到好瓜，为孩子们调皮提供空间；二是从侧面表好瓜，为孩子们调皮提供空间；二是从侧面表现孩子们再也不偷瓜了，让他瓜长更加好。现孩子们再也不偷瓜了，让他瓜长更加好。1313、孝顺，是中华民族传统美德，你知道那、孝顺，是中华民族传统美德，你知道那些关于孝顺故事或名言呢？些关于孝顺故事或名言呢？故事故事黄香温席黄香温席名言名言 不孝人是世界上最可恶人。不孝人是世界上最可恶人。第14页板书设计：板书设计：偷瓜偷瓜机智勇敢斗性子火暴机智勇敢斗性子火暴调皮顽劣智小气吝啬调皮顽劣智小气吝啬娃崽倔强任性斗知错就改李善才娃崽倔强任性斗知错就改李善才淳朴善良勇真诚可爱淳朴善良勇真诚可爱 第15页再见再见第16页