天上的街市PPT省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第20课天上街市第1页第六单元第六单元阅读素养-2-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作阅读素养有感情地朗诵诗歌,把握朗诵节奏,体会诗歌语言音韵美。(训练点)利用联想和想象,了解诗歌形象化语言,体会诗人情感。第2页第六单元第六单元阅读素养-3-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作知识铺垫例文引路安徽中考小明在朗诵叶赛宁夜时,碰到一些困难,请你帮助处理。河水悄悄流入梦乡,幽暗松林失去喧响。夜莺歌声寂静了,长脚秧鸡不再欢嚷。(1)请用“/”给下面诗句标出两处停顿。幽暗松林失去喧响幽暗松林/失去/喧响(2)朗诵这一诗节,应采取语气是()A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉A第3页第六单元第六单元阅读素养-4-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作知识铺垫解析本题考查划分诗歌朗诵节奏和把握朗诵语气能力。第(1)题,划分诗歌节奏时必须注意表意完整性。普通来说,一个意思相对独立词或词组就是一个节奏。句中“幽暗松林”组成一个偏正短语,充当句子主语,不宜拆分;“失去喧响”组成动宾短语,能够连接在一起,不过题目要求断两处,“失去”与“喧响”分别充当句子谓语和宾语,意思、结构都相对独立,所以能够断开。第(2)题,朗诵语气需要依据诗歌表示意境来确定。这首小诗利用“悄悄”“失去喧响”“寂静”“不再欢嚷”等词,着力展示夜静谧、美好,传达出诗人对自然热爱以及自己安适、宁静心境。所以,朗诵时应该采取舒缓语气。第4页第六单元第六单元阅读素养-5-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作知识铺垫知识梳理划分当代诗歌朗诵节奏诗歌朗诵节奏,指是朗诵时短暂停顿,方便把诗人情感充分表示出来。划分诗歌朗诵节奏方法有以下几个。1.依据词或词组划分普通来说,一个单个词或意思紧密词组就是一个节奏。所谓意思紧密就是不能拆开来读,假如拆开,读起来就会显得不连贯,缺乏诗韵律。例卞之琳断章“明月/装饰了/你窗子,你/装饰了/他人梦”,诗中“明月”和“你”分别是两个句子主语,各自表示一个节奏;两个“装饰了”是意思紧密词组,各成一个节奏;“你窗子”“他人梦”是两个结构对称短语,各成一个节奏。由此,我们能够得出这么结论:结构助词“”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,应将它们和前面词看成一个整体,组成一个大节奏。第5页第六单元第六单元阅读素养-6-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作知识铺垫2.依据意思划分普通来说,一个意思相对独立词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中能够单独拿出来,表示一个意思。例流沙河理想“饥寒/年代里,理想/是/温饱”中,“饥寒”“年代里”分别是意思相对独立词组,中间可划分节奏。“理想”“是”“温饱”是三个单独词,也分别表示相对独立意思,各自组成一个节奏。3.综合词、词组和意思来划分综合词、词组和意思来划分,这是对上述两种方法综合,也最实用。因为在详细诗句中,各种情形都会碰到,所以,只有把各种方法结合起来并加以灵活利用,划分节奏才能得心应手。4.划分后进行朗诵检验在划分完节奏后,读一读,体会一下按照所划分节奏读下来,意思有没有读破,琢磨一下他人能否听懂(或者读给他人听),假如意思没有读破或他人能听懂,则划分节奏是正确,反之则有误。第6页第六单元第六单元阅读素养-7-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作知识铺垫第7页第六单元第六单元阅读素养-8-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作对接课堂课内巩固 10分远远街灯明了,好像闪着无数明星。天上明星现了,好像点着无数街灯。我想那缥缈空中,定然有漂亮街市。街市上陈列一些物品,定然是世上没有珍奇。你看,那浅浅天河,定然是不甚宽广。那隔着河牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。第8页第六单元第六单元阅读素养-9-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作对接课堂1.以下各句中,朗诵节奏划分错误一项()(3分)(训练点)A.远远/街灯/明了,好像/闪着/无数/明星。B.我想/那缥缈/空中,定然有/漂亮/街市。C.街市上/陈列/一些物品,定然是世上/没有珍奇。D.你看,那浅浅/天河,定然是/不甚宽广。【解析】C项错在后半句,正确划分是“定然是/世上没有/珍奇”。2.“好像点着无数街灯”中,“点”能否改成“亮”或“闪”?为何?(3分)不能。(1分)“点”说明有点灯人,暗示天上街市有幸福人们在生活。换成“亮”或“闪”后则没有这一表示效果。(2分)3.诗中牛郎织女与传说中牛郎织女命运有着显著不一样,作者为何这么写?(4分)作者在诗歌中寄寓了自己对美好幸福生活向往,暗含对现实生活不满。(4分)C第9页第六单元第六单元阅读素养-10-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作对接课堂拓展阅读(一)14分灯塔蔡其矫高举通宵不熄光明,照临四面深不可测阴影,使荒漠海域不再死寂,在黑暗中心激起海之恋情。那幽光从波浪与巉岩远射出去,无视于大海汹涌咆xio警告,像飞流普通倾泻出狂喜爱,感染每一个夜航中海员心。好像是作为自由报信者,闯进这箫索时代,为了播送欢乐,忍受暴风骤雨攻击,挺身和苦难斗争,生活是由愤恨和对人热情组成。1975年第10页第六单元第六单元阅读素养-11-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作对接课堂1.依据拼音写汉字,给加点字注音。(3分)2.诗歌第三节中有错别字词语是“箫索”,正确写法是“萧索”。(2分)3.请用“/”为下面诗句标明停顿。(只标一处)(2分)(训练点)像飞流普通倾泻出狂喜爱像飞流普通/倾泻出狂喜爱4.请分别概括诗歌每一节内容。(3分)第一节:海之恋情。第二节:倾泻爱心。第三节:挺身抗争。(3分)5.从修辞手法角度赏析诗中画线句子。(4分)高举通宵不熄光明,/照临四面深不可测阴影“高举”一词利用了拟人修辞手法,“通宵不熄光明”和“深不可测阴影”形成鲜明对比,形象地勾画出“灯塔”作为光明使者高大形象。(4分)第11页第六单元第六单元阅读素养-12-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作对接课堂拓展阅读(二)13分 一道小河冰心一道小河平平荡荡流将下去,只经过平沙万里自由,寂静,它没有高兴声音。一道小河曲波折折流将下去,只经过高山深谷险阻,挫折,它也没有高兴声音。我朋友!感激你解答了我久闷问题,平荡而波折水流里,青年高兴在其中荡漾着了!第12页第六单元第六单元阅读素养-13-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作对接课堂1.请用“/”为下面诗句标明停顿。(只标一处)(2分)(训练点)平平荡荡流将下去平平荡荡/流将下去2.这是冰心诗集春水中诗句。那时诗人满怀对新精神生活渴望,天真地、苦苦地探寻着世界与人生之谜谜底。她以敏锐感悟力从生活现象中取得了微妙生命感悟,那就是平荡而波折水流里,青年高兴在其中荡漾着了(或:生活中有坦途,也有坎坷,不论怎样,我们都要高兴地面对)。(3分)3.诗人用“平平荡荡”河流和“曲波折折”河流比喻两种生活现象,一个是生活中坦途,另一个是生活中坎坷。(4分)4.请结合诗歌内容谈谈你对高兴了解。(4分)示例:高兴是一个感觉,是心灵愉悦、惬意感受和状态;高兴是一个心态,坦然面对生活中坦途和坎坷,才会活得舒展,活得高兴。(4分,扣住“愉悦”“惬意”“坦然”中一点作答即可)第13页第六单元第六单元阅读素养-14-知识铺垫对接课堂第第2020课天上的街市课天上的街市片段写作片段写作天上街市利用想象手法,描绘了奇特情境,让我们感受到了想象奇妙魅力。试着想象山间泉水流动情景,把你想象画面用优美文字写下来。示例:泉水一冲出深山罅隙,月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了月光,叮叮咚咚唱着歌,奔跑跳跃在竹林间草地上。忽而从高高石崖向下“蹦极”,珠玉四溅;忽而在花丛间潜伏蛇行,若断还连,幽幽咽咽;忽而又在光滑鹅石溪床上跳着轻盈舞步,带着小鱼,携着蝌蚪,跑向山外世界第14页