常见诗歌写作手法PPT课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

诗歌表达技巧表示方式抒情方式修辞手法表现手法记叙 描写 抒情 议论直接抒情 间接抒情比喻 夸大 拟人 对比 借代 对偶 设问 反问 双关 互文 通感比兴 用典 联想 想象 衬托(衬托)渲染 白描 叠字 象征 虚实相生 动静结合 先抑后扬(先扬后抑)诗歌表示技巧鉴赏分析第1页诗歌表示技巧鉴赏分析诗词中主要利用记叙、描写、议论、抒情四种表示 方式，其中重点是抒情和描写。记叙人物经历或事情发生、发展、改变过程。普通用于叙事诗表示.如：楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。陆游书愤 表示方式记叙第2页诗歌表示技巧鉴赏分析对人和事物好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。比如：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮秦观鹊桥仙多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？柳永雨霖铃 用生动形象语言对人物、事件、环境所作详细描绘和刻画。如：孔雀东南飞中对刘兰芝描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”议论描写第3页诗歌表示技巧鉴赏分析表示作者强烈爱憎、好恶、喜怒、哀乐等 主观感情。抒情，有直接抒情和间接抒情。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！李白梦游天姥吟留别问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人 一、直接抒情抒情第4页赋得古原草送别赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。作者借作者借“原上草原上草”顽强顽强抗争，尽情发抗争，尽情发出对自然规律出对自然规律不可抗拒感叹。不可抗拒感叹。在我国古代在我国古代诗歌中，松、竹、梅、歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙、山石、溪流、沙漠、古道、漠、古道、边关、落日、夜月、清关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，雨和微草等，经常是常是诗人借以抒情人借以抒情对象。象。二.间接抒情:借景或借物抒情第5页托物言志托物言志托物言志诗普通都是普通都是选取一个取一个详细事物事物进行描写，行描写，读这类诗我我们必必须抓住抓住诗歌所描写事物特点歌所描写事物特点来看它与社会生来看它与社会生活有什么活有什么联络，从中了解其象征意，从中了解其象征意义，从而解，从而解读作者心作者心志。志。这类题答答题思思绪是：是：首先分析事物特点，再概括出其意首先分析事物特点，再概括出其意蕴，然后指出其中思想感情。，然后指出其中思想感情。请详细分析分析这首首诗是怎是怎样表表现诗人思想感情人思想感情?白白云云泉泉白居易白居易天平山上白云泉天平山上白云泉,云自无心水自云自无心水自闲。何何须奔冲山下去奔冲山下去,更添波浪向人更添波浪向人间！答：答：诗歌歌经过刻画云水逍遥自由、充刻画云水逍遥自由、充满生机与活力形象，生机与活力形象，用泉水激起自然波浪象征社会用泉水激起自然波浪象征社会风浪，表浪，表现诗人人厌倦世俗、倦世俗、清静无清静无为归隐思想。思想。第6页诗歌表示技巧鉴赏分析表示方式之描写方法白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、虚实结合等 第7页白描所所谓白描手法，本是一个白描手法，本是一个绘画技巧，即素描，用于文学画技巧，即素描，用于文学上即指文字上即指文字简练朴素，不加朴素，不加衬托渲染描写方法。效果是托渲染描写方法。效果是简练、鲜明、明、传神。神。田家田家父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修六月禾未秀，官家已修仓。第8页渲染渲染:正面着意描写正面着意描写约客客黄梅黄梅时节家家雨，青草池塘家家雨，青草池塘处处蛙。蛙。有有约不来不来过夜半，夜半，闲敲棋子落灯花。敲棋子落灯花。第9页诗歌表示技巧鉴赏分析抑扬有先扬后抑（欲抑先扬）和先抑后扬（欲扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料，于反差中产生盎然情趣，于波折中增添隽永意味。贾生 李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。诗前两句从正面着笔，好像热烈颂扬汉文帝求贤若渴，这是扬。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，这是抑。诗人 利用欲抑先扬手法，辛辣讽刺了汉文帝政治上昏庸与懦弱。第10页诗歌表示技巧鉴赏分析虚实结合 虚实结合又叫虚实相生，就是把抽象述说与详细描写结合起来，或者是把眼前现实生活描写与回想、想象结合起来。第11页二二.修辞手法修辞手法1比喻比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象象为详细；化冗长为简练。为详细；化冗长为简练。比比喻除使除使诗歌所描歌所描绘意象愈加形象生意象愈加形象生动外，外，还可表达出意象情可表达出意象情态特征。特征。2.借代借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。以事代情。第12页3.3.夸大夸大 揭示本揭示本质，给人以启示；人以启示；衬托气托气氛，增氛，增强感染力；增感染力；增强联想，想，创造气造气氛。氛。4.4.对偶对偶 便于吟诵，易于记忆；用于诗便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。平仄相对，字数相等，词性相对平仄相对，字数相等，词性相对 ，结，结 构相同，不重复用字，内容相对或相构相同，不重复用字，内容相对或相近。近。第13页5.比拟比拟：把物看成人来描写叫把物看成人来描写叫拟人，人，或把人看成物来描写叫或把人看成物来描写叫拟物。比物。比拟有有促使促使读者者产生生联想，使描写人、物、想，使描写人、物、事表事表现更形象、生更形象、生动作用。作用。6.6.排比排比 内容集中，增内容集中，增强气气势；叙事；叙事透辟，条分透辟，条分缕析；析；节奏奏鲜明，明，长于抒于抒情。情。把内容把内容紧密关密关联、结构相同或相同、构相同或相同、语气一致几个句子或短气一致几个句子或短语接接连说出来。出来。第14页7.用典用典用典有用事和引用前人用典有用事和引用前人诗句两种。用事是句两种。用事是借用借用历史故事来表示作者思想感情，包含史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些生活中一些问题立立场和和态度、个人度、个人意意绪和愿望等等，属于借古抒和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人引用或化用前人诗句目句目标是加深是加深诗词中意中意境，促使人境，促使人联想而想而寻意于言外。意于言外。8.设问设问先提出先提出问题，接着自己把看法，接着自己把看法说出。出。问题引入引入,带动全篇全篇,中中间设问,承上启下承上启下,结尾尾设问，深化主，深化主题,令人回味。令人回味。第15页9.反问反问 用疑用疑问形式表示确定意思。用来加形式表示确定意思。用来加强语气，表示气，表示强烈感情。烈感情。10.双关双关在有些在有些诗歌尤其是民歌中，作者歌尤其是民歌中，作者为了了表示出一个委婉含蓄情感，往往采取表示出一个委婉含蓄情感，往往采取双关修辞手法。双关修辞手法。第16页11.互文互文：诗文相文相邻句中所用句中所用词语相互相互补充，充，结合起来表示一个完整意思一个合起来表示一个完整意思一个修辞方法。修辞方法。第17页