二年级语文上册识字2教案作业题新版苏教版.docx

识字2 【教学目标】 1.学会本课“灯、桥、检、陆、炮、狂、欢、州”等8个生字，以及由生字组成的“检阅、礼炮、神州”等词语。会读“典、阅”等4个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读词串，积累词语。体会词串的节奏感和韵律感。 3.初步感知民族自豪感，培养爱国主义情感，增强小学生的民族自尊心和爱国热情。 【教学重点】 1.认识生字词，朗读课文，背诵韵文。 2.了解词串意思，学会词语的准确运用。 【教学难点】 感知词串的含义。 【教学素材】 1.搜集关于天安门的图片、资料等。 2.儿童歌曲：我爱北京天安门。 3.我国几次重大阅兵的图片、资料等。 4.歌曲义勇军进行曲。 【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.学会“灯、桥、检、陆、炮、狂、欢、州”8个生字. 2.理解词串所表达的主要内容。 3.仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。 教具准备 生字卡片、小动物头饰、教学课件等。 教学过程 一音画结合，导入新课。 1.小朋友们喜欢听歌曲吗？上课前我们先来听一首好听的歌曲。 （课件播放1）看图配乐我爱北京天安门。 “我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进。我爱北京天安门,天安门上太阳升,”对于你们来说，这首歌是很古老的，但对于老师来说，很有感触，我们小时候就是听着这首歌长大的。多么熟悉的旋律，多么好听的歌曲呀！ 2.（课件出示2）课文插图。 小朋友，大家看这幅图美吗？这幅图就是北京天安门广场的美丽景色。现在请你看看图上有哪些景物？有哪些人或者事物？请同学们仔细的观察后说一说。 3.结合学生回答，导入新课。今天我们来学习新课识字2，去认识一些新的生字朋友。（板书：识字2） 二初读词串，认识生字。 1.小朋友们，这就是我们今天要认识的生字，哪个同学来读读这些生字？看一看谁读的字音最准确，比一比谁的声音最洪亮。（课件出示3） dng qio jin l po kung hun zhu 灯 桥 检 陆 炮 狂 欢 州 看拼音自由读一读。 去掉拼音大声读一读。 小老师领大家读一读？ 正音：“州”是翘舌音；“欢”和“检”是前鼻音；“灯”和“狂”是后鼻音。 指名读，开火车读，齐读。 巩固生字，识字游戏：小兔采蘑菇。 目的：巩固本课8个生字的认记。 准备：做8张蘑菇形状的生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰。 方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。 采蘑菇的要求是：会念蘑菇上的生字，会为这个生字组词，便可采下一个蘑菇。接着在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇，依次上台。 2.现在请小朋友们自由读一读词串，边读边把生字圈出来，遇到不会读的字可以请教老师、同学或者查字典。（课件出示4）词串 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国梦 齐声朗读全文，多种形式练习朗读。 这篇课文读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？ 同桌两个相互读一读，听一听。 三指导看图，理解大意。 小朋友们都认识了生字。看，字宝宝又躲进了课文中与我们捉迷藏，你还认识它们吗？请大家再读读课文。 1.再读课文，读准字音，初识场景，领会词串大意。 2. 生自由读词串，师指导字音。 3. 读完后在图上找找，看看你能找到这些词语吗？ 4. 同桌间交流，请小老师汇报通过图片你们理解了什么词语？请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，然后回答问题。 （课件出示5）出示问题，引导思考：（根据学生回答得出答案。） 课文写的是什么时间？（国庆节） 什么地点？（北京天安门广场） 什么事情？（阅兵大典）启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“海陆空”“检阅”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 哪些人参加？（海陆空三军代表和狂欢的群众） 5.教师小结：本课词串描绘的是首都军民在天安门广场举行国庆大典的盛大场面。我们的祖国真了不起！作为一个中国人，我们真自豪啊！ 四指导写字，复习巩固。 1.认一认：（课件出示6） 灯 桥 检 陆 炮 狂 欢 州 指名读一读，指导学生读准字音。 抽读生字卡片。 开火车读，齐读。 2.记一记： 说说这几个字的结构特点？（这几个字除了“州”是独体字，其它的几个都是左右结构。） 说说你是怎么记住这几个字的？指名说说识记方法。引导学生用形象方法记忆字形生尝试模仿分析字。 学生仔细观察“狂”“州”两个字在田字格中的位置和间架结构特点。并说说你的发现。 3.写一写： 教师指导书写，边板书边讲解。“狂、州”在字形上都有是特别容易出错的，因此我们要写好这两个字。 “狂”：是左右结构的字，左窄右宽。左面是反犬旁。猜猜看，为什么叫做反犬旁？把犬字反过来。师演示变化过程。强调反犬旁的笔顺及竖钩要圆圆的弯弯的。（课件出示7） “州”是个独体结构的字，写的时候要注意这个字的笔顺。还要注意字形，写的时候要紧凑，不要写得太宽。（课件出示8） 学生写一写：先描红，再临摹。学生在书上描红后在习字册上练写。师巡视指导字形结构及正确的笔顺。要求学生自我评价。 展评作品。展示优秀的同学作品，加以表扬。 课堂作业新设计 1.学说话：说说你是怎么过国庆节的？ 2.学写话：用课文中的词语写一段话。至少用上三个词语。 3.搜集关于国庆大典的资料，下节课交流。 参考答案： 1.提示：说说自己国庆假期做了什么有意义的事情。 2.例如：国庆节那天，天安门广场上礼炮轰鸣，焰火齐放，人们载歌载舞，真是一个狂欢夜啊！ 3.提示：可以是图片、文字、视频等资料。 第二课时 课时目标 1.继续学习本课的生字，积累词语。 2.指导有感情朗读并背诵词串。 3.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。 教具准备 多媒体课件、投影仪、生字卡片等。 教学过程 一复习词串，看图朗读。 1.复习：小朋友们，上节课我们已经认识了这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?（课件出示10） 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国梦 指名读：请哪位小朋友来为大家读读这些词? 抽读词语，齐读词语。 训练朗读，自由读。 你们觉得哪位同学读得好?为什么?怎么样才能读好呢？（教师有感情地范读。引导学生边读边想象天安门城楼的壮观；金水桥的美丽；接受检阅的陆海空三军将士雄赳赳，气昂昂；天安门广场上夜晚的狂欢） 全班有感情地朗读韵文。 2.进入韵文：课文大家都读的很流利了，那么这些词语你理解了吗？谁能看图说一说天安门是什么样子的？指名说。（课件出示11） 天安门图片。这节课我们继续学习识字二。（板书）下面我们仔细地去看看天安门的景色吧！ 二质疑探究，引导理解。 过渡：有些词语我们已经通过图片理解了意思，你还有哪些词语有疑问？请小朋友大胆说出来，我们一起去探讨。 1.预设一： 学生质疑:“检阅”是什么意思？（课件出示12） 指名说一说谁检阅？ 议一议“检阅”的含义？ 小结：“检”是检验,“阅”是观看“检阅”一般是指一支队伍的最高首长对队伍举行的隆重的检验仪式。 演一演：请你上台当首长，底下坐着的同学就是海陆空三军将士，你来检阅一下，喊一喊口号，体验一下“检阅”的感觉。 2.预设二：学生质疑:“礼炮”是什么意思？（课件出示13） “礼炮”和普通的大炮有什么区别？ 讨论后指名答。 教师小结：礼炮是举行隆重庆典或欢迎贵宾时表示敬礼所放的炮。礼炮是专门用来庆祝的，而不是用来打仗的，这是和平的象征。 小知识：鸣放礼炮是国际上惯用的外交礼节，主要用于外事活动，表示欢迎、致敬或答谢等，21响礼炮是其中最高规格。最早源自英国海军，而作为一种礼仪，英国皇家海军从1730年开始以21响礼炮作为向王室致敬的礼仪。中国从1961年6月正式开始以鸣放21响礼炮作为国际礼节。 3.预设三：学生质疑:“大典”是什么意思？（课件出示14） 你知道这个词语的意思吗？（指名答） 师小结：“大典”是指盛大隆重的典礼。出示开国大典图片，介绍开国时的盛况。 4. 预设四：学生质疑:“中国梦”是什么意思？ （中国梦是中华民族的图腾、中 国文化的象征。它代表了中华民族的深厚文化底蕴。） 5.预设五：学生质疑:“腾飞”是什么意思？（课件出示15） 腾飞：生解答就是“飞起来了。” 师引导：飞机飞起来不能叫“腾飞”，只有动物才能“腾飞”。 过渡：读熟了词语，了解了一些词语的含义，你们这些词语蕴含着什么样的思想感情呢？ 三精读韵文，融会贯通。 1.（课件出示16）城楼 红灯 金水桥 谁来读一读？指名读，带有生字的词语反复读几遍。 这组词语写的是哪里的景色？ （第一组词语表现天安门广场的景色。）（板书：天安门广场） 过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。 2.（课件出示17）大典 检阅 海陆空 （1）这组词语写的是什么场景？（第二组词语表现国庆阅兵场面。）（板书：阅兵） （2）请同学们自己读一读这几个词语。 师小结：看，这是在盛大的国庆阅兵式上，我们的党和国家领导人正站在天安门城楼上检阅我们的部队。一排排雄壮威武的海陆空三军战士正从天安门前通过。看到这些，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！ （4）再读词语，感受中国国力的强大。 3.（课件出示18）礼炮 焰火 狂欢夜 出示礼炮图片：这是什么？ 出示焰火图片：这是什么？ 出示狂欢夜图片：人们的心情怎样？ 这组词语写的是什么场景？ （第三组词语表现人民群众欢庆的场面。）（板书：庆祝） 这几个词语应该怎样读？指导朗读。 你现在的心情怎样？试着把这三行词语连起来读读试试。通过读这些词语，你能感受到什么？（高兴、激动） 过渡：老师现在的心情激动极了。我们的心情这么激动，那这几个词语应该怎样来读？指名读，齐读。 4.（课件出示19）神州 腾飞 中国梦 你知道我们中国还叫什么吗？（神州） 你知道“中国梦”什么意思吗？ （3）这组词语写的是什么？（第四组总结中国的发展日新月异，中华民族必将屹立于世界的东方。） 四再读体会，升华感情。 1. 看图画，读课文，回顾总结。 2. 想象一下，假如你就在阅兵大典的现场，你有怎样的感受？ （课件出示20） 看了国庆阅兵大典，我想说 。 3.小朋友们说得多好呀！我们连起来读读好不好？ 现在我们比一比，谁读得最有感情？ 学生自由练读，读出自己的味道。 同学们想不想把这些词语背下来？小组内开展比赛，看谁先背过去。（因为有了深刻的认识和体会，学生在诵读的时候就不会有困难。也能在再读的过程中加深理解。） 4. 师总结：我们今天的幸福生活来之不易，是无数人用生命和鲜血换来的，是革命烈士在战场上与敌人顽强搏斗换来的。所以我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，准备为祖国的繁荣昌盛而贡献自己的力量。 课堂作业新设计 1.课下观看2016国庆大阅兵视频，写几句观后感。 2.除了国庆节，你还知道哪几个节日？ 3.除了北京天安门，你还知道北京的哪几个名胜古迹？ 参考答案： 1.例文：2016年，我们伟大的祖国迎来了她的67岁生日。饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了!中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方!国庆，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，在这美好的季节，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女用歌声放飞金色的理想，放飞赞美祖国的诗行。 2.例如：五一劳动节、六一儿童节、八一建军节等。 3.故宫、颐和园、八达岭长城、十三陵、北海、天坛等。 板书设计： 识字2天安门广场 阅兵 庆祝 自豪 【教学反思】 1.这篇课文主要描写了人们在天安门广场举行国庆大典的场面，生动形象。但是与低年级小学生的已有生活经验有一定的距离。所以在讲授的时候就需要借助直观的图片来帮助学生加深体会和理解。并且在教学的过程中主要通过学生自己的感悟来体会，学生的自主性得到了充分的发挥。 2.在课堂教学中，主要通过各种方式的“读”来加深同学们多词串的理解。并通过质疑、答疑等手段解决课堂中的各种疑问，以相对的自由和快乐作为学习的基调，自主式互助学习作为导向，强调学生质疑、互助探究。 3.在教学环节实施上，把话语权充分的交给学生，让学生自主学习，这样学生学习的积极性非常高，让学生通过读一读，说一说，议一议等方式轻轻松松的把握文本的内涵，在潜移默化中渗透爱国主义教育。通过对文本的解析，充分体现词串的爱国主义色彩，使学生初步感受到作为一名中国人的骄傲和自豪感。 同课异构 创新教案 识字2 教学设计 （第二课时）【教学设想】 识字2以词串识字的形式出现，四行12个词语，描绘的是天安门广场国庆大典的盛大场面，具有时代气息。第一组词语表现天安门城楼的景色。第二组词语表现国庆阅兵场面。第三组词语表现人民群众欢庆国庆节的场面。第四组总结中国的发展突飞猛进。本课主要是在学会字词的基础上，让学生感受我们祖国的强大，增强民族自尊心和自豪感。因而在教学本课中，我创设情境，谈话导入新课，把看图说话和认识词语融为一体，调动学生多种感官，帮助学生识字和理解词语，让学生充分感受课文内容，在轻松、活跃的气氛中认识词语，提高了能力，并且进行了爱国主义的思想教育。 【教学过程】 一谈话揭题。 1.上课前先问小朋友们一个问题。你们喜欢旅游吗？（齐答）看来小朋友们都喜欢旅游，旅游实在是一件很快乐的事情。不但可以增长见识，还可以学到很多书本上学不到的知识。你都去过哪些地方呢？说给老师和小朋友们听一听好不好？（指名说一说）那么小朋友们有没有去过北京呢？ 2.揭题：去北京，就一定要去看看北京天安门。（课件出示）天安门图片。这就是天安门，小朋友们看看美不美？我们书上有一篇课文就介绍了北京天安门，我们一起去学习这篇课文好不好？ （板书：识字3） 二看图学文。 1.现在老师请同学们欣赏美丽的画面（课件出示）课文插图。 请小朋友们说一说画面上是哪里的景色？（北京天安门广场） 画面上有哪些景物？（天安门城楼、红灯、金水桥） 人们在做什么？（国庆阅兵大典） （给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定。） 2.学习第一组词语。（课件出示）城楼 红灯 金水桥 指名读一读。 （课件出示）天安门城楼的画面，说说画面上有什么？ 3.学习第二组词语。（课件出示）大典 检阅 海陆空 （课件播放）背景音乐义勇军进行曲及天安门升旗仪式视频。让学生感受气氛，进入情境。 （课件播放）海陆空三军的图片。 说说词语的含义。 4.学习第三组词语。（课件出示）礼炮 焰火 狂欢夜 指名读一读词语。 （课件播放）“狂欢夜”视频。 指名说一说“狂欢夜”的情景。 5.学习第四组词语。（课件出示）神州 腾飞 中国梦 指名读一读词语。 说说词语的含义。 师小结：龙是中华民族的图腾、中国文化的象征。它代表了中华民族的深厚文化底蕴。这几个词语是说中国这条巨龙正在腾飞，我们伟大的祖国必将屹立于世界民族之林。 三熟读成诵。 1.读韵文。（课件出示）词串。 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国梦 老师读一读：小朋友们，现在请先听老师范读，不认识的字要记牢哟！ 学生读一读：老师读完了，请小朋友们自己轻声读课文，不认识的字看拼音多读几遍。 开火车读一读。 师提出要求：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 先出示生字词，然后让一组学生轮着读。谁读错了，火车就停下。请修理员来帮着修理一下？修理好了继续开。 请一组开双轨列车，先读读字音，再说一句话，把每行的三个词连成串。 各种方式读课文。（同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。） 2.诵课文。 先让学生借助拼音读正确，读流利。 运用多种形式进行朗读，在朗读过程中师生共同评价。 理解课文内容，体会感情后再读。 让小朋友边背诵边自由地加上律动。 在熟读的基础上配上音乐加以背诵，可以同桌互背。 3.尝试背诵。 我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。（教师和学生一块儿背.） 四游戏巩固。 1.摘果子。（小游戏）（课件出示）一棵大苹果树。 游戏规则： 树上有四个苹果。每个苹果的背后分别藏着四个词串。里面是我们新学的新词。教师点名，学生上台任意摘，所认读的内容在果子的反面。摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，奖励一个动物贴画。读错了，拿个苹果图片贴到大树上。 游戏操作过程： 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。你想摘下哪一个？ 师点名学生上台摘果子。 （课件出示）词语和画面（城楼 红灯 金水桥） 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。你想摘下哪一个？ 生：我来摘个大苹果。 （课件出示）词语和画面（大典 检阅 海陆空） 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。你想摘下哪一个？ 生：我来摘个大苹果。 （课件出示）词语和画面（礼炮 焰火 狂欢夜） 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。你想摘下哪一个？ 生：我来摘个大苹果。 （课件出示）词语和画面（神州 腾飞 中国梦） 齐读词串。 师小结：通过“摘果子”的游戏，巩固了我们今天所学的生字词，让这些生字词成为了我们的好朋友。 五拓展总结。 1.看一看：（课件播放）开国大典视频。 2.议一议：分组讨论现场的情景。 3.说一说：每组选代表说说看了国庆大典的感受？ （引导学生感受北京天安门广场节日的欢庆气氛，体会祖国的繁荣与强大，适时进行爱国主义教育。） 4.教师小结：同学们，今天我们在美丽的校园里快乐的学习，没有伤心，没有痛苦，也没有悲伤。这是谁为我们创造的美好条件呢?是我们伟大的祖国。我们今天的幸福生活来之不易。所以作为祖国的未来和希望，我们一定要发奋学习，爱国爱家，把我们的国家建设的更加美丽富强，让我们的生活更加美好、幸 精彩片段 1.课件出示识字2 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国梦 读字音： 师：小朋友们，这一课的词语很多，读音也很难哟！老师考考你。 师：找一找哪几个字是前鼻音？ 生：,城 腾 狂 龙 师：找一找哪几个字是后鼻音？ 生：典 检 焰 神 师：找一找哪几个字是翘舌音？ 生：城 神 州 师：请小朋友们再读读注意读准这些字音。 读词语： 师：字音读准了，下面请小朋友们再读一读词语。 男女生轮读，各读一词。 师生对读，各读一行。 小组分读，选代表上台读。 全体同学拍手齐读。 说词义。 师：现在请小朋友们说一说，你读懂了哪些词语？ 师：第一组词语写的是哪里的景色？ 生：北京天安门广场的景色。 师：第二组词语描写的是什么场面？ 生：国庆阅兵的场面。 师：第三组词语写的是什么场景？ 生：写的是人民群众欢庆国庆节的场景。 备课资料 1.天安门 （北京故宫城门、中国国家象征） 天安门坐落在中华人民共和国首都北京市的中心、故宫的南端，与天安门广场以及人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆隔长安街相望，占地面积4800平方米，以杰出的建筑艺术和特殊的政治地位为世人所瞩目。正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。1949年10月1日，在这里举行了中华人民共和国开国大典，由此被设计入国徽，并成为中华人民共和国的象征。1961年，中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。 2.国庆节来历 1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，1949年10月2日，中央人民政府通过关于中华人民共和国国庆日的决议，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从此，每年的10月1日就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。 3.国庆大典 是为庆祝国庆而举行的大型活动，主要形式就是大阅兵。国庆大阅兵是展现一个国家武装力量建设成就，树立民族自信心和自豪感的重要形式。一般而言，国庆大阅兵包括两部分，一是阅兵式，即阅兵者从受阅部队队列前通过，进行检阅；二是分列式，即受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者的检阅。中华人民共和国成立时，根据全国政协决定，把大阅兵列为国庆大典的一项重要内开国大典时是中华人民共和国第一次大阅兵。 4.神州 神州即华夏、中国、中土等，也俗称神州大地。中土为神州，黄帝为中央天神。黄帝以土德王，相传黄帝领治的土地称为神州。 5.儿歌精选天安门 天安门， 高又大，红红的墙，琉璃瓦。八盏灯笼红光闪，风吹红旗哗啦啦。毛主席画像中间挂，我们大家都爱他。 练习： 1.看拼音写汉字。 l po jin yu kung hun yn huhng dng d din zhng gu shn zhu 2.给多音字组词。 kng（ ） l（ ） zhng（ ） kng（ ） li（ ） zhng（ ） 3.比一比，再组词。 灯（ ） 州（ ） 炮（ ） 陆（ ） 欢（ ） 钉（ ） 川（ ） 跑（ ） 阵（ ） 吹（ ） 4.填上合适的量词。（只填序号） 条 座 个 盏 门 次 一（ ）红灯 一（ ）小桥 一（ ）检阅 一 ( )巨龙 一（ ）礼炮 一（ ）狂欢夜 5.用课文中的词语填空。 国庆节那天，天安门（ ）高挂，（ ）轰鸣，（ ）三军将士正在接受首长的（ ）。 天安门广场上，五颜六色的（ ）映红了天空，人们载歌载舞，真是一个（ ）啊！ 6.给句子加上标点。 北京真美啊（ ）我多想去看看（ ） 金水桥真漂亮啊（ ） 你去过北京（ ）见过北京天安门吗（ ） 中国这条巨龙正在腾飞（ ） 7.阅读短文，完成练习。 升国旗 在周一的升旗仪式上，我们每个人都要站在操场上，五指并拢，举过头顶，高唱国歌。 这时，全校同学列队站得整整齐齐，笔直笔直地，目不转睛地盯着国旗，连我们班的“捣蛋王”也站得直直的。只见一个高年级的男生，昂首挺胸地注视着国旗，双眉紧锁，好像操场上只有他一个人似的。我也挺胸直背地站在队伍中，专心地注视着冉冉升起的国旗，大声唱着国歌。 校园里弥漫着一股严肃的气息，同学们稚嫩的脸上俨然一种不可侵犯的样子，齐刷刷地行着队礼。升旗仪式结束了，同学们才恋恋不舍地离开了操场。 这篇短文共有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话。 我们每个人都要_操场上，五指_，_头顶，_国歌。 照样子，写词语。 整整齐齐：_ _ _ _ 笔直笔直：_ _ _ _ 齐刷刷： _ _ _ _ 参考答案： 1.礼炮 检阅 狂欢 焰火 红灯 大典 中国 神州 2.天空 空地 陆地 陆拾 中国 中彩 3.红灯 钉子 神州 四川 礼炮 跑步 陆地 一阵 欢乐 吹气 4. 5.红灯 礼炮 海陆空 检阅 焰火 狂欢夜 6.！ 。 ！ ， ？ 。 7.三 三 站在 并拢 举过 高唱 明明白白 清清楚楚 快快乐乐 开开心心 很大很大 火红火红 雪白雪白 金黄金黄 乐呵呵 黄乎乎 绿油油 急冲冲20 20