1、第1页 一、教学目标：一、教学目标：加深学生对小数认识加深学生对小数认识,深入了解小数深入了解小数意义和性质意义和性质,建立合理认知结构建立合理认知结构,发发展数学思索和实践能力。展数学思索和实践能力。二、二、教学重点：教学重点：小数意义和性质小数意义和性质三、教学难点：三、教学难点：求近似数。求近似数。第2页一、回顾与整理一、回顾与整理你能说说经过本单元学习，你学你能说说经过本单元学习，你学习了哪些数学知识吗？习了哪些数学知识吗？第3页讨论：讨论：1、举例说一说小数和分数联络。、举例说一说小数和分数联络。2、小数性质是什么？你能联络实、小数性质是什么？你能联络实际说一说吗？际说一说吗？3、小
2、数和整数有什么相同点？、小数和整数有什么相同点？4、说说这怎样比较小数大小？、说说这怎样比较小数大小？第4页一、什么是小数？一、什么是小数？小数是一个特殊分数，是小数是一个特殊分数，是用来表示十分之几、用来表示十分之几、百分之百分之几、千分之几几、千分之几数。它计数数。它计数单位是：十分之一、百分之一、单位是：十分之一、百分之一、千分之一千分之一。第5页1 1、0.80.8表示（表示（），它计数单），它计数单位是（位是（），它有（），它有（）个这）个这么计数单位？么计数单位？2 2、0.30 0.30 表示（表示（），它计数），它计数单位是（单位是（），它有（），它有（）个）个这么计数单位。这
3、么计数单位。第6页3 3、1 1里面有（里面有（）个）个0.10.1。0.10.1里里面有（面有（）个）个0.010.01。0.010.01里面有里面有（）个）个0.0010.001？4 4、0.3 0.3 里面有（里面有（）个）个十分之一。十分之一。5 5、0.0060.006里面有（里面有（）个千分之一。个千分之一。第7页432.34中，前一个4是后一个4（）倍。第8页小数点小数点数数位位 万万位位千千位位百百位位十十位位个个位位 .十十分分位位百百分分位位千千分分位位万万分分位位计计数数单单位位万万 千千 百百 十十 一一十十分分之之一一百百分分之之一一千千分分之之一一万万分分之之一一小
4、小 数数 数数 位位 顺顺 序序 表表（个）（个）整数部分整数部分 小数部分小数部分第9页判断题。判断题。1 1、34.834.8读作三十四点八。读作三十四点八。2 2、0.260.26读作零点二十六。读作零点二十六。3 3、60.07160.071表示六十又千分之七十一表示六十又千分之七十一。4 4、4.00024.0002读作四点零二。读作四点零二。第10页1 1、小数点右边第一位是（、小数点右边第一位是（）位，计数单位是（位，计数单位是（），左），左边最终一位是（边最终一位是（）位，）位，计数单位是（计数单位是（），它们进），它们进率是（率是（）。）。第11页2 2、由、由6 6个百，个
5、百，4 4个一、个一、5 5个百个百分之一组成数是（分之一组成数是（）。第12页3 3、20.03420.034是由（是由（）个一、（个一、（）个百分）个百分之一和（之一和（）个）个千分之一组成。千分之一组成。4 4、有一个小数，十位和百分、有一个小数，十位和百分位上都是位上都是7 7，其它位上都是，其它位上都是0 0，这个数写作（这个数写作（），），读作（读作（）。）。第13页二、复习小数性质、大小比较。二、复习小数性质、大小比较。小结：小结：小数性质应注意不论小数性质应注意不论添上添上 “0”“0”还是去掉还是去掉“0”“0”，都，都应在小数末尾。在小数末尾，不论应在小数末尾。在小数末尾，
6、不论添上或去掉一个添上或去掉一个“0”“0”或几个或几个“0”“0”，小数大小都不变。，小数大小都不变。小数大小比较与小数位数无关，小数大小比较与小数位数无关，从高位比起。从高位比起。第14页化简下面各数化简下面各数0.060=0.060=（）1.230=1.230=（）0.1020=0.1020=（）230.000=230.000=（）第15页不改变数大小，把下面小数写成小不改变数大小，把下面小数写成小数部分是三位小数。数部分是三位小数。0.6=（）1.02=（）0.10000=（）230=（）第16页在在里填上里填上“”。10.49 9.52 8.16 8.160 0.09 0.8 1.70 1.71 5.42 5.382 3.67 3.76第17页把下面数按从大到小次序排列起把下面数按从大到小次序排列起来。来。51.23 50.83 52.68 50.98 52.42第18页在在38.38中，小数点左面中，小数点左面8是是小数点右边小数点右边8（）倍。）倍。7个连续自然数和是个连续自然数和是245，其，其中最大是（中最大是（），最小是（），最小是（）。）。第19页
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